博科娃总干事2014年争取和平与发展世界科学日致辞

博科娃总干事2014年争取和平与发展世界科学日致辞
第一篇：博科娃总干事2014年争取和平与发展世界科学日致辞中英对照：博科娃总干事2014年争取和平与发展世界科学日致辞the World Science Day for Peace and Development
教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在争取和平与发展世界科学日的致辞
Quality Science Education: securing a sustainable future for all “良好的科学教育：让人人拥有可持续的未来”
10 November 2014 2014年11月10日
More than ever, in this new age of limited resources, we need to nurture the boundless energy and creativity of young women and men to tackle complex new challenges. Quality science education is vital for this, to lay the foundations for a more sustainable future for all.
在这个资源有限的新时代，比以往任何时候都更加需要培养青年男女无尽的能力和创造力，以应对新的复杂挑战。

良好的科学教育是其关键所在，可为人人拥有更加可持续的未来奠定基础。

We need concerted action today to halt the decline of enrolment of young people in science, starting at an early age. It is not enough to put science in the school curriculum – we must build a supportive environment, by crafting educational policies that give equal access to girls and boys and by investing in laboratories and resources where they can take the lead. We must recognize the importance of traditional and indigenous knowledge, while also harnessing new information and communication technologies for innovation and creativity. All of this is essential to foster more equitable and inclusive growth and to improve employability and entrepreneurial opportunities, while strengthening social resilience and health.
今天，我们需要齐心协力，从幼童抓起，遏止学习科学的青年人减少的趋势。

仅把科学列入学校课程是不够的，我们必须制定向男女儿童提供平等学习机会的教育政策、在他们可以发挥主导作用的实验室和资源方面加大投入，从而创造一个有利环境。

我们必须承认传统和土著知识的重要性，同时也利用新的信息通信技术促进创新和创造性。

这一切对于促进更加公平和包容的增长，对于增加就业和创业机会，以及对于增强社会复原力和健康，都是至为重要的。

To these ends, UNESCO is working to integrate Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) into national development and education policies, in such countries as Tanzania, Kenya, Nigeria and Seychelles. In September, we launched the Global STEM Alliance with the New York Academy of Sciences, to connect the dots between government, the United Nations, the private sector and academia, on an issue at heart of all efforts to build a sustainable future. Girls and women are a special focus of UNESCO’s action –through the L’Oréal-UNESCO For Women in Science programme, to inspire and support girls and women into scientific careers, as well as through the UNESCO Global Partnership for Girls’ and Women’s Education.
为此目的，教科文组织正在努力把科学、技术、工程学和数学（STEM）纳入坦桑尼亚、肯尼亚、尼日利亚和塞舌尔等国家的发展和教育政策之中。

9月，我们与纽约科学院一道启动了全球科学、技术、工程学和数学联盟，目的在于围绕建设可持续未来各项工作的一个核心问题，在国家政府、联合国、私营部门和学术界之间建立联系。

通过旨在激励、支持女童和妇女从事科学工作的欧莱雅-教科文组织妇女科学奖以及教科文组织女童和妇女教育全球伙伴关系，女童和妇女已成为教科文组织行动的一个特别重点。

We need new alliances to take our vision forward – across the United Nations system, with Member States, within and
between societies. This is why, on this World Science Day for Peace and Development, UNESCO is launching with Roche and Nature Education the UNESCO World Library of Science – a free online resource for science learning, which contains hundreds of peer-reviewed articles, using text, pictures, illustrations and videos to make scientific concepts easy to understand.
为实现我们的愿景，需要在整个联合国系统、与会员国以及在各个社会内部和之间建立新的联盟。

正因为如此，在此争取和平与发展世界科学日，教科文组织与罗氏实验室和自然教育出版社一道启动教科文组织世界科学图书馆。

这是一个学习科学的免费在线资源，载有数以百计的同行评议论文。

它利用文本、图片、插图和视频，使科学概念简明易懂。

Quality science education is a pillar for a more sustainable future – we must invest in it, to empower every woman and man, to catalyse the innovation and creativity we need for the century ahead. This is UNESCO’s message today.
良好的科学教育是更加可持续未来的支柱，我们必须在这方面投入力量，提高每一个人的能力，激发我们在未来世纪所需要的创新和创造力。

这就是教科文组织今天要传递的讯息。

第二篇：联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士世界环境日致辞联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士世界环境日致辞
小岛屿发展中国家和气候变化
2014年6月5日
2014年适逢小岛屿发展中国家（PEID）国际年，当此之际，世界环境日的意义尤为重大。

这些“小岛屿”实为“大洋国”，其陆地面积只是其国土的一隅，其经验与蓝色星球上的所有居民休戚相关。

政府间气候变化专家组（GIEC）的最新报告强调了小岛屿发展中国家面对气候变化的极端脆弱性。

频繁的飓风和沿海洪灾令这些岛屿居民的处境岌岌可危。

海洋的酸化加上因海平面上升导致的咸水对淡水层的日益入侵对于所有直接向海求食的人的粮食安全造成巨大风险，
也危及到世界上的26亿多人。

国际社会尚未尽其全力避免初露端倪的天灾人祸。

我们的首要义务是通过科学研究和知识共享，更好地理解眼前的现象。

教科文组织国际水文计划（PHI）的作用是收集43个小岛屿发展中国家的含水层信息，以改善这些岛屿和世界上的这一脆弱和生死攸关的资源的管理战略。

第二项重要内容是改进行动能力方面的知识。

政府间海洋学委员会（COI）参与提高可持续管理海洋和沿海地区的能力，帮助应对海啸、海平面上升或海洋酸化的威胁。

在这方面，传统知识是一笔远未受到重视和开发的知识和经验资源。

教科文组织和联合国大学的一份联合出版物促使世人认识到这一巨大潜力，包括政府间气候变化专家组将其视为“一种适应气候变化的重要资源”。

一切有利于环境的可持续行动最终都要通过对所有公民从小进行可持续发展教育方可实现。

教科文组织的多项计划，如“观沙”，皆旨在加强儿童、青年和成人的能力，在世界上30多个国家监督和分析沿海环境的变化。

任何国家，不论多么强大，都无法单独应对我们的共同环境的挑战。

我们应携起手来，持之以恒，尽可能贴近实际需求。

这就是我们向9月份在萨摩亚召开的第三届小岛屿发展中国家问题国际会议传递的信息。

此次会议将指导通过一项更加可持续和公正的全球发展议程。

第三篇：联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士“世界海洋日”致辞
联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士“世界海洋日”致辞
“同一个地球，同一片海洋”
携手同心，我们有能力保护好海洋
2014年6月8日
2012年国际可持续发展大会强调了海洋对可持续发展的重要意义，海洋也是围绕《联合国气候变化框架公约》谈判的焦点。

世界海洋日为我们提供了一个机会，强调海洋对地球上的生命所具有的重要意义并大力促进对海洋的保护。

不断增长的风险不容许我们继续采用“一如既往”的方式，我们必须改变我们对海洋资源以及沿海地区的认识、管理和使用。

为此，我们需要更多地了解海洋，更好地依靠科学来制定可持续的、以生态系统为基础的海洋和海岸政策。

教科文组织通过其政府间海洋学委员会并依托46个海洋世界遗产地以及《保护水下文化遗产公约》的实施，在政府间层面引领海洋研究与政策工作的不断深入。

教科文组织努力增强海洋决策的实证基础，强化政策与社会间的联系。

其中包括与公民社会的紧密合作。

教科文组织正在为一个全面的非政府组织平台提供支持，以便在联合国气候变化框架公约缔约方会议（COP）2014年利马会议和明年的巴黎会议之前，提高人们对海洋问题的认识。

同时，政府间海洋学委员会、海洋学会以及巴塞罗那航海基金会还将于今年11月在西班牙巴塞罗那举办第二届国际海洋研究大会，海洋科学专家届时将聚集一堂，谋划国际海洋科学与技术合作。

教科文组织还与众多联合国机构以及其他相关机构合作，积极参与世界海洋评估和全球环境基金的跨境水域评估计划，努力增进有关海洋的知识并为政策制定者提供科学信息。

所有这些工作对于减轻海洋灾害和气候变化的影响都至关重要。

今年正值小岛屿发展中国家国际年，教科文组织正全力协助筹备定于今年九月在萨摩亚阿皮亚召开的第三届小岛屿发展中国家问题国际会议，此次会议的重点是促进青年人的参与。

海洋事关人类的福祉和地球的未来，值此世界海洋日，各国政府和社会应携起手来，确保海洋得到妥善保护。

同一个地球，同一片海洋——携手同心，我们有能力将二者一同加以保护。

第四篇：联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在世界扫盲日的致辞Messagefrom Ms Irina Bokova, Director-General of UNESCO, on the Occasion
ofInternational Literacy Day
联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在世界扫盲日的致辞
Literaciesfor the 21st century
21世纪的扫盲
8 September 2013
2013年9月8日
Literacy is a basic right and anessential motor for human development. It paves the way to autonomy, theacquisition of skills, cultural expression and full participation in society.
扫盲是一项权利和人类发展的基本动力。

扫盲是通向自立、能力获得、文化充分表达和充分参与社会的必由之路。

Illiteracy in the world hasfallen over the two decades, thanks to international efforts and work towardsthe Millennium Development Goals. Today, 84% of the world’s population can readand write, compared to 76% in 1990. In 20 years, the illiterate population hasbeen reduced by more than 100 million people.
近二十年来，在国际社会和千年发展目标的推动下，世界上的文盲现象有所消退。

今天，世界上84%的人口会读会写，而1990年这一比例为76%。

二十年中，文盲人口减少了一亿多。

This is still not enough. Behindthese figures there are still serious inequalities. Two thirds of the 774million illiterate adults in the world are women. Most of the children andyoung people who do not go to school are girls. Fifty-seven million primaryschool-age children and 69 million secondary school-age children do not havethe opportunity to attend. Children lucky enough to go to school do not alwaysleave being able to read and write. Even in economically developed countries,the proportion of the population lacking basic reading and writing skills istoo high. This is a serious obstacle to individual fulfillment, to thedevelopment of societies and to mutual understanding between peoples.
这并非万事大吉。

在这些数字背后，严重的不平等继续存在。

世界上7.74亿成人文盲中，有三分之二是妇女。

大多数不上学的儿童和少年是女孩。

5700万小学适龄儿童和6900万中学适龄少年被排斥在校门之外。

那些上学的幸运儿在走出校门时不一定就会读会写。

即使在经济发达的国家，太大比例的人口并不掌握基本的读写能力。

这对于人的充分成长、社会发展和人民之间的相互理解构成了巨大的障碍。

This situation is exacerbated bythe rise of new technologies and modern knowledge societies that make theability to read and write all the more essential. Literacy is the firstcondition for dialogue, communication and integration into new connectedsocieties. Young people need new skills to enter and succeed in the job market:knowledge of several languages, understanding of cultural diversity, lifelonglearning. Literacy is the key for acquiring knowledge, interpersonal skills,expertise and the ability to live together in community –all skills that arethe foundations of modern society. In the twenty-first century, more than everbefore, literacy is the cornerstone of peace and development.
新技术和现代知识社会的飞速发展使书面的东西成为一种无法绕开的能力，所以这种状况愈显严重。

扫盲是对话、交流、融入新的互联社会的首要条件。

年轻人需要新的能力才能进入劳动市场并取得成功，掌握几门语言，理解文化多样性，终身自我培养。

扫盲是获取作为现代公民所必备的知识、为人、本领和处事之道的钥匙。

它比以往任何时候更是21世纪和平与发展的基石。

Literacy is much more than aneducational priority – it is the ultimate investment in the future and thefirst step towards all the new forms of literacy required in the twenty-firstcentury. We wish to see a century where every child is able to read and to usethis skill to gain autonomy. On this International Literacy Day, we call ongovernments to work together to achieve this dream. This
requires new funding,policies drawn up with the populations concerned, new and more innovative formsof action, taking full advantage of new technologies. The progress made inrecent years shows that this is possible, and UNESCO is committed to doing allthat it can to make it happen.
因此扫盲绝非仅仅是一项教育优先工作。

它是特别大有可为的投资，是21世纪新的各种扫盲的第一步。

我们希望，在这个世纪每个儿童都会读书，以此法宝谋求自立。

我们借此国际扫盲日之机，呼吁各国政府携起手来实现这一梦想。

这就需要新的资金、为有关人群设计的政策、更加创新的新的行动方式，并充分利用新技术。

近年来取得的进步表明这是可以做到的，教科文组织为此将竭尽全力，殚精竭虑。

第五篇：教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士在体育促进发展与和平国际日的致辞
教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士在体育促进发展与和平国际日的致辞
2014年4月6日
体育是一种基本的人类表现形式，可以增进人的尊严，巩固整个社会。

正因为如此，体育对于教科文组织建设和平、为可持续发展奠定基础的工作十分重要。

在这第一个体育促进发展与和平国际日，我们为体育所蕴含的巨大能量喝彩，它将具有不同文化的人们聚集在共同价值观之下；我们大力宣传体育对于健康的生活和具有复原力的社会的重要性；我们强调体育对于促进性别平等和增强青年人能力的关键作用。

这些就是去年5月在德国柏林举行的第五届教科文组织世界体育部长大会传递出的讯息。

大会强调体育是促进社会融合的一股力量，是传授如今所有社会都需要的技能和价值观的平台，由此可以在平等和公平比赛的基础上战胜不平等，挑战一切形式歧视。

体育从未如此全球化，也从未如此媒介化，但是我们必须支持每一个社会充分利用体育作为促进和平与可持续发展的基石。

这需要有切实有效的政策和计划，包括政府的政策和计划，为全民体育运动和
体育教育创造条件。

整个教科文组织都在积极借助体育之力，开发处理教育问题的创新方法，推动文化间对话，促进性别平等，努力促使边缘化群体走上共同的竞技场。

体育体现了无论男女所有人都赞同的崇高价值观——让我们借助这一动力为全人类打造一个更加美好的未来。

这就是教科文组织在体育促进发展与和平国际日要传递的讯息。