山东省青岛市实验小学小学语文六年级小升初期末试题

山东省青岛市实验小学小学语文六年级小升初期末试题
读拼音，写词语。

读书，使人思wéi( )活yuè( )，聪颖zhì huì( )( )；读书，使人胸襟开
kuò( )，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想chā( )上chìbǎng( )( )，感情zhàn( )开花lěi( )。

下面词语中带点字的读音完全正确的一组是（）
A．准备停当．（dàng）忿．（fèn）忿．不平一应．（yīng）俱全彬彬
．．（bīn）有礼
B．含辛茹．苦（rú）虎视眈眈
．．（dān）草菅．人命（guān）瞠．目结舌（chēng）
C．如履薄．冰（bó）耳濡．目染（rú）风驰电掣．（chè）荒谬．绝伦（mào）
D．一模．（mó）一样姹．（chà）紫嫣．（yān）红长途跋涉
．．（zī）不倦
．．（báshè）孜孜
下列各组词语中，书写完全正确的一组是（）
A．巧舌如簧艰苦卓绝发愤图强舍生取义
B．巧夺天工妙笔生花别具一格世外桃园
C．举一反三坚持不懈各抒己见独出心栽
D．哄堂大笑惊心动魄鱼惯而入奋发图强
对下列句子运用的修辞手法辨析有误的一项是（）
A．为是其智弗若与？曰：非然也。

（设问句）
B．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（反问句）
C．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

（拟人句）
D．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

（比喻句）
下列各句中没有语病的一句是（）
A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

B．中学生是学习的重要阶段。

C．北京故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物。

D．我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。

下列句子里标点使用不正确的一句是（）
A．隔河遥望红墙、黄瓦、宫阙、角楼的任何一角都是宏伟秀丽，气象万千。

B．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新……也没见他这么慌过！”
C．手脚很痒痒。

眼睛里满满含着无限多的羡慕。

D．小丑，向爱丽卡的父母致意，然后把礼物送给爱丽卡——那是三本盲文书。

根据所学知识思考，下列选项说法错误的一项是（）
A．《金色的鱼钩》是杨旭写的一篇散文。

B．《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。

C．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥《过零丁洋》中的千古名句。

D．汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。

下列句子排序恰当的一项是（）
①比天空的景色更壮观。

②夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。

③那照在浪峰的霞光又红又亮，滚动着，使人赞叹。

④大海被霞光染成了红色。

⑤当一排排波浪涌起的时候。

A．②④⑤③①B．①②④⑤③C．①②③⑤④D．②④①⑤③
仿写。

大自然像一本藏着丰富知识的书，等着我们去发掘；大自然像一首好听的乐曲，等着我们去聆听；大自然
像______________，___________________________。

在“日积月累”的学习中，我积累了不少语言。

①我在《长歌行》中积累了把时光比喻成像流水一样一去不复返的诗句：“_____________，_____________？”；
②我从“_____________，_____________”一句中明白读书时要下一番苦功夫，因为书中的每个字都价值千金；
③我从“_____________，_____________”一句中明白了我们要及时孝敬、陪伴父母的道理；
④而“_____________，_____________”这一句让我们明白只要我们刻苦学习，坚持不懈地努力，就可能比我们的老师更有成就。

在浩如烟海的文学名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事情节。

请你参加“走进名著”的综合性学习活动，完成相关练习。

（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴名人语录，请写一则有关读书的名人名言。

____________________
（2）请你为这次活动设计另外一种节目形式。

①课本剧
②___________________
（3）明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你去邀请班主任林老师，你会怎样对林老师说？
________________________
文言文阅读。

司马光
①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

12、选择朗读停顿正确的一项是（）
A．群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

B．群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。

C．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

D．众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。

13、“足跌没水中”中的“没”的读音是（）
A．méi B．mò
14、“足跌没水中”的意思是（）
A．把脚伸进了水里。

B．脚上的鞋子掉进水里不见了。

C．站在水里，水没过了脚。

D．失足掉进缸中被水淹没了。

15、当小孩子落水后，其他人的表现是“弃去”，司马光的表现是“________”（用原文填空）。

可以看出司马光是一个________的孩子。

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

五月初五端午节
※2008年起，端午节被列为国家法定节假日。

※2009年9月，中国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。

世界各地的特色“端午”
16、端午节已有________多年历史。

它的由来，最受认同的是纪念________说。

17、在晋代，______被定为端午节食品，在_______代开始出现蜜饯粽。

在端午，英国的
__________、马来西亚的裹粽比赛、韩国的________端午祭都很有特色。

18、端午节是我国首个入选世界_______的节日。

我们是从______年开始在端午节这一天放假的。

19、端午节是中国民间四大传统节日之一，另外三个是春节、_______节、中秋节。

我知道春节的习俗有_________________等。

阅读下面的短文，完成练习。

穷人的风骨
一天，我正要去上课。

突然，有人在背后喊我，声音远远的。

我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。

他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。

噢，原来他是我们班一个女生的家长。

他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。

但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。

我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。

他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。

我问：“少了多少呢？”
“5元。

”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。

我说：“不要紧，就这样先给我吧。

”家长有些迟疑，但最终还是给了我。

后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。

在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。

给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。

我深知那一堆零钞的重量。

我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。

我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。

我以为这件事就这样过去了。

不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。

读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。

”
我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。

”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。

简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。

我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。

这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。

更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。

20、用一句话概括短文的内容。

_______________
20、文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？
________________
22、短文中画“”的句子表明了“我”（）
A．担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相
B．把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释
C．不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情
23、这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
________________
24、文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？
_______________
习作。

时间在不知不觉中流逝，我们都在慢慢成长。

有人懂得了欣赏，有人懂得了关爱，还有人懂得了感恩……在时光的流里，你懂得了什么？什么让你感受到了成长的痕迹？请选择具体的事例，写下真实的感受。

要求：1．题目自拟。

2．叙述完整，采用恰当的方式表达真情实感。

（3）、文中不出现真实的校名、姓名。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．维跃智慧阔插翅膀绽蕾
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“维、慧、插、翅、绽、蕾”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．A
解析：A
【详解】本题中主要考查学生的拼读能力，拼读时，要注意音节、声调、前后鼻音和平翘舌音。

B.草菅．人命（jiān）
C.荒谬绝伦（miù）
D. 一模（mú）一样
3．A
解析：A
【详解】本题考查字形的辨析。

B项中“世外桃园”应改为：世外桃源。

C项中“独出心栽”应改为：独出心裁。

D项中“鱼惯而入”应改为：鱼贯而入。

4．C
解析：C
【详解】此题考查对常用修辞手法的辨析能力。

比喻句：比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

反问句：表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

设问句：自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。

故答案为C
5．C
解析：C
【详解】本题考查对常见病句类型的分析。

作答时要先仔细阅读各选项中的句子，再判断其所属的病句类型。

常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、一面对两面、比喻不当、关联词语不当。

修改病句的方法是增、删、调、换。

A该句属于一面对两面，可改为“有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键”。

B该句属于搭配不当，可改为“中学阶段是学习的重要阶段”。

C表述正确。

D该句属于搭配不当，可改为“我们听到的是欢乐的歌声，看到的是愉快的笑容”。

6．B
解析：B
【解析】略
7．A
解析：A
【详解】本题考查课文学习相关文学知识的积累。

A错误。

《金色的鱼钩》是杨旭写的一篇小说。

8．D
解析：D
【详解】这几句话的内容都是写晚霞的，确定②为首句，排除答案B和C；比天空更壮观的是大海被染成了红色。

故答案为：D。

9．一幅五彩缤纷的画等着我们去欣赏
【详解】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

一结合前面的句子，是一组表示并列关系的短句，句子的形式为大自然像什么，等着我们怎么样。

10．百川东到海何时复西归读书须用意一字值千金树欲静而风不止子欲养而亲不待青取之于蓝而青于蓝
【详解】本题考查对古诗、名言的识记与理解。

（1）出自两汉汉乐府的《长歌行》，原文：青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！意思：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。

春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

把时光比喻成流水一样一去不复诗句是：百川东到海，何时复西归？
（2）“读书须用意，一字值千金。

”意思是，想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

这是一句劝导学生勤学苦读的金玉良言，意在劝说学生读书时一定要认真读，一定要用心读，一定要勤读，一定要苦读；这样才能在学业上有所收获，有所成就！
（3）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思：树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去了。

树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。

多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。

（4）“青，取之于蓝而青于蓝”的意思是：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。

比喻后人如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比前人更有成熟。

11．读书破万卷，下笔如有神演讲李老师您好！同学们明天下午要开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，您有时间来观看吗？
【详解】（1）本题考查对名人名言的积累和掌握。

根据题干要求，要求学生写一则有关读书的名言。

如：读书有三到，谓心到、眼到、口到。

——朱熹
（2）本题考查综合能力。

本题需要同学们为这次“走进名著”活动设计一个活动内容，可以是：（1）开展课本剧；（2）开展一次以“走进名著”为主题的读后感评选比赛；（2）开展一次以“走进名著”为主题的演讲比赛等。

（3）本题考查语言表达能力。

根据题干可知，要求和老师进行对话，首先要注意多使用敬称，如：您，然后注意语言的简练，不要讲废话。

如：明天下午，我们班要开展以“走进名著”为主题的课本剧活动，诚挚邀请您来参加。

12．A
解析：12、AC
13、B
14、D
15、持石击瓮破之机智、遇事冷静
【分析】司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

12、本题主要考查学生朗读句子的能力，要求学生朗读文言文时能正确停顿。

完成此题时，先理解文言文的意思，便很容易得出答案。

13、本题主要考查学生对多音字的理解识记。

先理解“没”的意思，在此处是“淹没”之意，便很容易得出答案。

14、本题主要考查学生对文言文重点句子的翻译，在平时要加强理解识记。

15、本题主要考查学生对人物形象的分析。

完成此题时，先理解故事情节，在此基础上，抓住人物表现，即可分析出人物形象。

13．16、2000 屈原
17、粽子宋“剑桥端午龙舟节”江陵
18、非物质文化遗产2008
19、清明贴春联、拜年、守岁、放鞭炮
14．C
解析：20、一位贫穷的父亲执意归还给“我”为他女儿垫上的5元钱。

20、自食其力，不贪图小利，借了东西一定要还，坚持自己的操守。

22、C
23、父亲。

他是一个有自尊，身处贫困处境仍有骨气的人。

24、父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们更有骨气，这比例以更宝贵。

【分析】
20、本题考查了概括文段的主要内容。

本文主要描写的是一位贫穷的父亲托我捎给他女儿钱，因为少了5元钱，于是我把这钱垫上给了他的女儿。

但事后这位父亲执意归还我。

故本文可高度概括为：一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫上的5元钱。

20、本题考查对重点词语的理解。

本文通过描写一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫上的5元钱的事，表现了这位父亲的风骨−−贫穷但有尊严。

文中的“风骨”指的是自食其力，不贪图小利，借了东西一定要还，坚持自己的操守。

22、本题考查了根据句子的内容进行判断的能力。

“给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。

”从这句话中可看出，“我”不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。

23、本题考查了对人物的理解。

这篇短文的主要人物是“父亲”。

从他给孩子的钱的币值上看，这是一个挣钱不容易的贫穷父亲。

但从他执意还“我”的垫上的5元钱时，又看到了一个父亲的风骨——人穷志不短。

所以这是一个善良的，有自尊、人穷志不短的父亲。

24、本题考查了对人物的理解。

文中的父亲着实让人敬佩和感动，文中的老师也是一位细心的、善解人意的老师。

对于文中的学生来说拥有这样的父亲和老师也是一种幸运。

假如“我”是文中的学生，我会对父亲说：爸爸，虽然你不富有，但你用你的言行充实了我的心灵，我为您而骄傲。

15．我终
解析：我终于懂得了勇敢
在成长的过程中，点点滴滴的小事，总能给我们带来许许多多的启示，特别是在面临困境时，让我懂得了如何勇敢的面对。

现在我要来说一说我学游泳的经历。

小的时候，因为有一次我掉到水里去了，心里留下了怕水的阴影，从那时开始，我便一看到水就害怕，总是带有一种恐惧的心理。

今年暑假，妈妈希望我学会游泳，而我怎么也不肯答应。

可是当我看到许多小孩在水中轻松的表现，激起了我的好胜心。

于是，我就毅然同意了。

初学的这两天，教练对我很好，
几乎没有什么困难的事要做，我觉得游泳原来也不是那么困难。

可是后来教练让我学着做水中吐气，我试了一下，到水里面感觉脑海里一阵空白，立马跃出水面。

“啊！教练，好难呀！我做不到，能不能先学其他的呀？”我本来以为他会同意，可是平时和蔼可亲的教练顿时板起脸来，大声说：“你如果这个都学不好，那你还学什么游泳？为什么别人都能学会，而你学不会？”于是，我只好继续去练。

渐渐地我掌握了技巧，本来认为如登天般困难的事情我突然觉得有趣了起来。

就这样练了几天后，教练在我的肩膀上带两个可以浮起来的水袖让我去深水区游。

我觉得十分好玩，于是开心地游了起来。

突然，教练做了一件我意想不到的事：他居然把这两个水袖松一点气！我本来就因为年龄而显得重，松了气后便摇摇晃晃，一不小心就呛了水。

之后我便偷偷减少游的次数，教练让我游十次，我就游五次。

可是被他发现了，他严肃地对我说：“你不用学了！”“为什么？”“你如果还想继续学那就好好练！”我十分愧疚，于是，我勇敢地面对这一困难，每次游之前给自己加油打气，全神贯注，只想如何游好。

一开始还是不是很适应，然后我继续按照教练的指导，手伸直往旁边用力地划水，脚连贯地用力往后蹬，渐渐地，我能平稳地在水面游动。

经过几次反复练习，我的手脚运用得越来越协调，动作也越来越娴熟。

啊！我终于成功了！这一次学游泳的经历使我明白了：要克服心中的恐惧，勇敢地去面对所有事，这样一定能成功。

【详解】本题考查学生的书面表达能力。

这是一篇自命题作文。

题目中的“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。

“懂得”的对象可以是自己周围的人，如:父母、老师、同学等;也可以是历史上或文学作品中的人，还可以是抽象的事物，如:失败，成功，诚信，宽容等，要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。

如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂得”的过程:如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。

可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力;注意材料安排要遵循详略得当的方法:注意表达方式的恰当运用。

开头：简单的说明自己懂得了什么。

中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。

一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。

写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达的这件事所包含意义，即文章的中心思想。

最后要把自己难忘的情感表达出来。

结尾：总结全文，通过这件事情，自己明白了什么道理。