沪科版九年级物理 (温度与温度计)温度与物态变化教育教学课件

迷你实验室----水之旅
将冰放入水壶中，然后加热， 观察冰的变化。不断加热，水 沸腾后，用勺子靠近壶嘴。
通过观察可知：在加热过程 中，冰变成了水，水变成水蒸 气，水蒸气在勺子上又复原成 水。如果把水放入冰箱，水还 能复原成冰。
人造“雨”
物态变化
由实验探究可知：水有三种状态，它们分 别是固态 （冰）、液态（水）和气态（水蒸 气），水的三种状态在一定条件下是可以相 互转化的。
制成的。如图甲，温度计的分度值是 1
℃，此时示数1是6
℃；如图乙，温度计的
示数是-4
℃，
图中各温度计的读数分别是多少？
8℃
9℃
18 ℃ -4 ℃
迷你实验室----体温计
观察体温计，思考下列问题 1、体温计与实验室用的温度计的构造有什
么不同？ 2、体温计可以离开人体读温度，实验室用
体温计不可以，为什么？ 3、为什么使用体温计先要用力下甩？
12.1 温度与温度计
情境导入
四季交 替变化
本节目标
（1）知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。 能用温度术语描述生活中的“热”现象。 （2）了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它 的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。 （3）知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法
T=273.15+t
温度计 测量温度的仪器
构造：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和
细管组成。外罩玻璃管并标上刻
细
度。
管
现象：温度升高时，液面上升； 玻
温度降低时，液面下降。
璃 管
原理：利用液体热胀冷缩的现
象。
玻
璃
液体
泡
常见液体温度计
实验温度计 量程：-20~100℃ 分度值1℃ 体温计 量程：35~42℃ 分度值0.1℃
3、读数时温度计不能离开被测物体，要等温 度计的示数稳定后再读数；
4、看温度计读数时视线要与温度计内液面相平。
不能用温度计直接测火焰的温度 不能将温度计从被测物中拿出来读数
温度计不能靠碰杯壁，也不应该接触杯的底部
正确读数
俯视 结果偏大
正确
仰视 结果偏小
巩固练习
实验室常用的温度计是根据液体的 的规律
课堂探究
正确使用 温度计
使用前应认清量程和分度 值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 最小分度值？
最低温度值？
课堂探究
正确使用温度 计
温度计的玻璃泡不能接触容器底或容器壁
课堂探究
正确使用温度 计
温度计的玻璃泡要全部浸在被测液体 中
A．
B．
C．
D．
解析：A、温度计的玻璃泡接触了烧杯底部．故A错误； B、温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁．故B错误； C、温度计的玻璃泡未与被测液体接触．故C错误； D、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，但没有接触容器底或容器壁．故 D正确． 故选D．
本课小结
1、温度：物体的冷热程度
2、温度计的工作原理： 根据液体热胀冷缩的规律制成的。
40
30
03
20
多少℃ ？
20
10
01 00
0
常用温度计和自制温度计有什么不同？
课堂探究
（1）、摄氏温度的规定 在一标准大气压下冰水混合物的温度为0度
沸水的温度为100度 （2）、1摄氏度 在0度和100度之间分成100等分，每分为1℃ （3）、摄氏温度的读法和写法 如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”
典例分析
例2：如图，密闭的玻璃管里装满煤油，当外界温度变化时，两端开口的细玻璃 管中煤油面会升降，下列仪器中根据此原理C制成的是（ ） A．密度计 B．气压计 C．温度计 D．压强计
解析：A、密度计是根据物体的浮沉条件制成的，故不符合题意． B、气压计是根据托里拆利实验制成的，故不符合题意． C、温度计在温度变化时毛细管中的液面会发生升降的变化，是利 用液体的热胀冷缩制成的，符合题意． D、压强计也是利用液体压强的特点制成的，不符合题意． 故选C．
3、0 ℃ 和100 ℃的规定： 在一个大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度；沸水
的温度规定为100摄氏度。
4、温度计的正确使用： (1)温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但不能碰到容器底或
容器壁； (2)温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定
后再读数； (3)读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体温计除外)，视
读作 44摄氏度 记作 44 ℃
读作 零下5摄氏度 记作 －5℃
读作 20摄氏度 记作 20 ℃
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
自然界中一些物体的温度
熔化的固态氧 冰水混合物 人体
-218
0
37
沸水 100
煤气灯火焰 通电的灯丝 太阳表面
1500
2500
6000 温度t/℃
信息窗
国际单位制中所采用的是热力学温标， 它表示的温度是热力学温度，单位是开尔 文，简称开，符号为“K”。冰水混合物的 热力学温度是273.15K。热力学温度(T)与 摄氏温度(t)的换算关系是
厚厚一层冰。冰的上表面温度为 -20 ℃， 冰的下表面温度为 0 ℃ 。
2、以下是小明估计的常见温度值，其中合
理的是（ D ）
A．中考考场的室温约为50℃ B．冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃ C．洗澡时淋浴水温约为70℃ D．健康成年人的腋下体温约为37℃
3、实验室常用的温度计是根据液体
的 热胀冷缩 规律制成的。测量液体
温度时，如图所示的做法及读数方法是
否正确？答： 是
（填“是”
或“否”）。
4、（2016•扬州）下列图中温度计使用正确
的是（ D ）
作业布置
1、完成课后作业 2、完成本节对应练习
寒暑表 量程：-30~50℃ 分度值1℃
固体温度计
数字体温计
数字温度计是根 据物体导电性与温 度的关系制成的。
双金属片温度计
双金属片温度计是 根据固体的某种特性 与温度的关系制成 的。
温度计使用规则
1、观察量程和分度值，估测被测物体的温度 是否在温度计的量程内；
2、玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容 器底和侧壁；
预习反馈
1．温度是表示物体的冷热 程度的物理量．
2．生产生活中常用的温度单位名称摄是氏度 ，符号℃是
位制热中力采学用
温标，单开位尔名文称是 K 符号是
，国际单 。
3．温度计在使用前要注意观察它的量程 分和度值 。
课堂探究
温度
请用一名话描述他们各自此时的感受.
甲: 好冷呀! 温度：物体的冷热程度。
温度：表示物体的冷热程度
温度的常用单位：摄氏度（℃）
摄氏温度的规定
在一标准大气压下，将纯净的冰水混合物的 温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。0 和100℃之间分成100等分,每一等分为1℃，叫 做1摄氏度。
正常情况下，人的体温37℃，读作：“三十 七摄氏度”，某地气温-6℃，读作“零下6摄氏 度”或“负六摄氏度”。
示，则他的体温为 36.5 ℃。
课堂小结
1、物体的冷热程度叫温度。 2、摄氏温度规定：把1标准大气压下冰水混合物的 温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100 摄氏 度。3、温度计 原理：根据液体热胀冷缩原理制成的。 4、使用方法 估、 选、 放、 读、 取。
5、体温计的结构和使用
课堂练习
1、寒冷的冬天，气温是-20℃，河面结了
热
冷
水
水
课堂探究
讨论：你观察到了什么现象？
观察与思考
想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？
结论： 常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
课堂探究 温度计的构造 玻璃泡
毛细管
测温液体
玻璃管
课堂探究
常见的温度计有哪些？
常 见 的 温 度 计
实 验 用 温 度 计
体 温 计
寒 暑 表
典例分析
例1、下列温度中，约在36～37℃之间的是A（ ） A．人的正常体温 B．标准大气压下沸水的温度 C．冰箱冷藏室的温度 D．人感觉舒适的环境的温度
解析：A、人的正常体温为37℃，正确，符合题意． B、标准大气压下沸水的温度为100℃，错误，不合题意． C、冰箱冷藏室的温度为10℃以下，错误，不合题意． D、人感觉舒适的环境的温度为25℃，错误，不合题意． 故选A．
课堂探究
2、摄氏温度
100 ℃
一个大气压下，冰 水混合物的温度规 定为0℃。
一个大气压下，沸 水的沸腾温度规定 为100℃。 0℃
冰水混合物
沸腾的 水
课堂探究
10 090
将0 ℃和100 ℃之间均匀地分成10个格，
10 09
80 70
每格代表多少℃ ？
08 07 06
6 050
05
40
如果均匀地分成100个格，每格代表
沪科版九年级物理第十二章第一节
温度与温度计
雪
霜
冰

云、雾
露
1、云、雨、雪……它们都是水，只是形 态各异罢了。
2、水变化万千。它不仅可变成云、雨、 雪，而且还可以化为露、雾、霜等。
水循环示意图
太阳照射地面的水温升 高，含有水蒸气的热空气上 升。在上升中，空气逐渐冷 却，水蒸气凝结成小水滴或小 冰晶，形成了云。当云层中的 小水滴合并成大水滴时，雨便 产生了。假如上空的温度较 低，水还能以雪的形式降到地 面。云是液体小水滴或固体小 冰晶。
线要与温度计中液柱的上表面相平。
拓展练习
1、用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确C的是 () A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较 2、有位同学从寒暑表读得室温是-3℃，正确的读法D是（ ） A．负摄氏3度 B．摄氏零下3度 C．零下3度 D．零下3摄氏度
°c
°c
错误！
正确！
课堂探究
正确使用温度 计
偏大 正确
视线要与液面相 平
偏小
课堂探究
正确使用温度 计
总结：正确使用方法 ⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁。
⑵玻璃泡全部浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读数。
⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面平。
典例分析 例3 如图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的D是（ ）
乙:
真热呀!
课堂探究 感觉可靠吗？ 试一试
如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。 过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水” 的感觉相同吗？
课堂探究
温度计
1、温度计原理
自制温度计： 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞
上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置； 然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。
物理学中，物质由一种状态向另一种状态 的变化称为物态变化。
为什么会发生这种变化？ 因为温度不同。
巩固练习
雪、霜、雾、露、雨、冰雹、水蒸气以及日
常看到的“白汽”中，
以固态形式存在的是 雪、霜、冰雹 ； 以液态形式存在的是 雾、露、雨、白汽；
以气态形式存在的是 水蒸气
。
温度
冰水和冰糕哪个更冷？
两手的感觉一样吗？
体温计的特殊构造：有缩口 关于缩口的说明： 1、因为要离开人体读数，当体温计离开人 体时，水银在缩口处断开水银不能退回，则仍 然表示人体的温度。 2、用后要用力甩才能使水银退回玻璃泡。 3、若不甩的话水银只能上不能下。
体温计量程：35oC – 42oC 体温计的分度值0.1oC
小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所