教育4.0背景下教育教学的新变化心得体会

教育4.0背景下教育教学的新变化心得体会

在课程转型与改革的背景下，在新课标的指引下，如何改进道德与法治教学，既是提升道德与法治教师专业素养的必然之举，也是落实立德树人根本任务的应有之义。把道德与法治学科核心素养融入落实到每一节课中，是思政教师的重大责任。新课标“新”需要道德与法治老师牢固树立不断学习的观念。通过这次的学习，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生成长服务。

教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。

今天下午的培训，我有以下两点收获：坚持素养导向，我们的目标是关注素养，不只是关注知识点，知识点目标是阶段性目标，是小步子、小阶段，我们的目标要大一些。素养目标不是靠上一节课，也不是靠听就能听出来的，要强化学科实践。学科实践就是像学科专家一样思考和行动，是指教学情境中运用某学科的概念、思想与工具，整合心理过程与操控技能，解决真实情境中的问题的一套典型做法。因此我们要推进综合学习，加强学科内知识整合，推进跨学科学习，建设综合课程。

核心素养的落实，关键在于把“以知识为本位的教学”转变为

“以学生发展为本”的教学，学科教学不仅要带来学科知识解释性意义的认知结果，还要增加学生对知识学习的持续兴趣，逐步实现知识的结构化，学会知识的迁移和应用，在具体知识学习的过程中，不断丰富情感和体验，从而逐步影响学生的人生态度和价值观。