七年级上册《十一月四日风雨大作(其二)》《潼关》阅读练习(含答案)-2020-2021学年部编版语文

人教版七上《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》阅读练习
班级_________姓名_________学号_____
《十一月四日风雨大作（其二）》
（一）阅读下面古诗，完成1-2题。

（6分）
十一月四日风雨大作（陆游）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1.请从炼字的角度赏析“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句诗中“僵”与“尚”两个字。

（4分）
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （二）阅读下面古诗，完成3-4题。

（5分）
十一月四日风雨大作（陆游）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

3.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与__________________自然地联系起来，借此抒发________________________之情。

（2分）
4.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）
A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。

C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。

D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。

（三）阅读下面的诗歌，完成5-6题。

（6分）
戏题盘石
王维
可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来。

5.发挥想象描绘诗歌前两句所展现的画面。

（3分）
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
6.从修辞的角度赏析“若道春风不解意，何因吹送落花来？”（3分）
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （四）阅读岑参的《山房春事二首（其二）》，完成7-8题。

（5分）
山房春事二首（其二）
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

[注]梁园：在今河南商丘县东，西汉梁孝王刘武所建，曾经繁盛一时。

7．一、二句描写了一幅怎样的图景？（3分）
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 8.本诗抒发了作者怎样的情感？（2分）
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
《潼关》
（一）阅读下面诗歌，完成1-3题。

潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。

1．下列对诗的内容理解不正确的一项是（）
A．首句写高山簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。

B．第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。

C．第三句写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。

D．末句写秦岭山脉入潼关之态势，不侧重说其桀骜不驯、勇往直前，而侧重说其巍峨险峻、连绵起伏，再也不知何谓平坦。

2．赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3.“河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）阅读谭嗣同的《潼关》，完成1-3题。

潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

1．下列对诗的赏析不正确的一项是（）
A．本诗运用了比喻、对偶、拟人、夸张等修辞，语言生动形象。

B．本诗写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了。

C．本诗让人强烈感受到诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

D．这首绝句奔放雄健，意蕴深厚，有一股豪迈之气。

2.第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3.大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （三）阅读下面的诗歌，完成1-2题。

送魏万①之京
唐李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城②树色催寒近，御苑③砧声④向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

（注释）①魏万：又名颢。

上元（唐高宗年号，674—676）初进士。

曾隐居王屋山，自号王屋山人。

②关城：指潼关。

③御苑：皇宫的庭苑。

这里借指京城。

④砧声：捣衣声。

1．首联和颔联中“__________”和“__________”两个词点出了送别时秋天萧瑟的气氛。

2．诗歌的颈联向来为人称道，请简要赏析该联运用的艺术手法。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （四）阅读下面这首元曲，完成1-3题。

山坡羊•潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都作
了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

【注】时值关中大旱，饥民相食，张养浩奉命赈灾，途经潼关。

潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地。

1．请你赏析“峰峦如聚，波涛如怒”句中“聚”和“怒”的妙处。

（3分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．对这首曲理解分析不正确的一项是（）
A．这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。

B．“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。

C．曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。

D．作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。

《十一月四日风雨大作（其二）》
参考答案：
（一）阅读下面古诗，完成1-2题。

（6分）
1.“僵”写出了诗人卧病在床、晚年凄凉的处境。

“尚”表现了诗人强烈的爱国之情、报国之志。

2.表达了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志和矢志不渝的精神。

（二）阅读下面古诗，完成3-4题。

（5分）
3.梦境渴望杀敌报国
4. A【解析】“诗人情不自禁地哀叹连连”理解有误。

从“不自哀”和“尚思为国戍轮台”可以看出，作者虽然处境凄凉，但是仍怀有杀敌报国之心。

（三）阅读下面的诗歌，完成5-6题。

（6分）
5.清澈的泉水边，有一块可爱的盘石，清风徐来，妸娜的柳条轻轻拂拭着我手中的酒杯。

6.这两句诗歌采用了反问和拟人的修辞方法。

诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，说明春风善解人意，为独酌之人送来落花助兴。

这两句诗写出了诗人陶醉于山间自然美景的独得意趣。

（四）阅读岑参的《山房春事二首（其二）》，完成7-8题。

（5分）
7．日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂，极目远望只有三两户人家。

描写梁园萧条破败的景象。

8.表达了作者对今古兴亡、物是人非、盛衰无常的感慨。

《潼关》
（一）阅读下面诗歌，完成1-3题。

1．D【解析】末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。

都在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

故选D。

2．“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。

3.黄河在广阔的原野上奔波仍嫌受约束。

从中写出了衣一幅黄河奔腾的雄壮画面。

突显诗人性格豪放，热爱祖国山河。

（二）阅读谭嗣同的《潼关》，完成1-3题。

1．A【解析】这首诗没有运用比喻的修辞，所以答案为A。

2.示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。

3.表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。

（三）阅读下面的诗歌，完成1-2题。

1．微霜鸿雁
2．拟人：“催”字拟人，树色催寒，把树人格化，不是寒气使树变色，叶零落，而是树色把寒气催赶而来。

/视听结合：树色的变化，是从视觉入手；砧声，是从听觉入手。

形象生动地营造了寒气逼人的气氛，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪；或者表达离别的不舍、伤感；对朋友路途和京城生活的担忧、关切。

（四）阅读下面这首元曲，完成1-3题。

1．曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。

2．对封建统治者的批判；对百姓的同情。

3．D 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

D项分析不正确，“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”表面上看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上，是对百姓的担忧和同情，不是表现了作者对于古建筑的被破坏而感到十分的伤心。