冀教版四年级数学下册第1-3单元教案(教学设计)

用字母表示数

1、用字母表示数：■、▲、●或m、n、a、x等符号可以表示数

2、用字母a、b、c表示运算定律

（1）加法运算定律

加法交换律a+b=b+a

加法结合律a+b+c=a+(b+c)，

3、用字母表示公式。

正方形的周长：C=x•4=4x

正方形的面积：S=x•x= x2

2、提出议一议的问题，启发学生根据具体情境和生活经验做出合乎情理的判断。

师提示a和b可能是0吗?

求含有字母的式子的值。师：在上面的式子中，只要知道了字母表示的数，就能算出这些式子的值。比如这个学校原计划用水60吨，也就是

a=60，实际用水48吨，也就是b=48，那么a-b的值是多少?

师：把式子中的a换成60，把式子中的b换成48来计算：

板书：a-b

=60-48

=12

师：请同学们试着求其他三个式子的值。

教师强调书写问题，像3a、3b这样的式子，导入具体的数进行计算时，乘号不能省略，计算结果不用写单位。

三. 巩固拓展

谁来说说你写的式子，并说说式子表示的意义？

提出大头蛙的问题，给电视机定个单价，并求出式子的值。

四、检测小结

你学会了哪些知识？

的数的末尾填写几个0）

四、巩固拓展试一试。

引导学生讨论思考：先估计积是几位数，再计算？

1、第1题：你了解到哪些数学信息？自己算一算处理每天的垃圾需要多少元？

2、第2题：想知道一头鲸重多少千克？自己算一算，再交流。

3、第3题：基础笔算练习：

230×40 135×58432×18

217×23360×25140×50教师重点指导竖式对位。

4、第4题：请同学们认真读题后再自己解答。

五、检测小结：

通过今天的学习，你有什么收获？

师：这两组题首先我们先看第一组。竖着观察你发现什么？

师：再看第二组你有发现什么？

师：说得不错。好同学们当我们发现这些之后我们能不能把我们刚才的话总结一下？

三、合作交流

师：下面我们运用这一规律做几道题。（师板书15×6＝90）根据15×6＝90老师再写一个算式让你算一算得数，看看谁算得又快又好准。板书：15×24=，说说你是怎么想的？怎么做的？

师：继续做试一试中的题。

说说你是怎么想的？怎么做的？

四、巩固拓展

1、第1题。看谁算的又对又快。

2、第2题：判断各题是否正确并说明理由。

3、第3题：自己读题，指名回答。重点说说题（2）是怎么想的。

4、第4题：请同学们自己列出表格，并计算出结果。同座可以商量。

师：谁愿意把你列的表格和计算结果告诉大家？

五、检测小结

你发现了什么？