不倒翁教学反思范文

不倒翁教学反思范文
不倒翁教学反思范文
篇一：不倒翁教学反思
在教学的时候，首先复习上节课的内容。

复习的目的是帮助学生掌握上节课的内容。

通过提问，掌握学生的掌握的情况，随时调整自己的授课。

教学时先引导学生在玩中发现、提出问题“不倒翁为什么不倒？”让学生从外部对不倒翁进展观察并提出自己的猜测和假设，“动手之前先动脑”先展开思维化的活动。

在此根底上再让学生拆开不倒翁，研究不倒翁内部构造，大局部学生能在老师引导下参与到学习中去。

本节课开场是以谜语开场。

学生已经知道课题，似乎如今看来，这个谜语是多余的。

然后对于不倒翁，学生可以较为轻易的提出问题。

这个问题是否让学生进展猜测，是否有必要，如今可以考虑。

在上课的过程中，学生携带的不倒翁，有一局部是可以拆开的，一局部是不可以或者是不容易拆的。

这在上课的过程中就为学生探究出了一个障碍。

怎样可以帮助学生更好的探究本节课，并且感受到解暗箱的妙处呢？我其中一个方法是要求学生准备可以拆的不倒翁，提早更长的时间进展准备。

还有就是
学生在上课的过程中将自己的玩具完全进展拆解。

这个过程有可能是破坏性的拆解。

有可能不是很平安。

怎样去处理呢。

是一个问题。

需要考虑。

篇二：不倒翁教学反思
爱玩是小学生的天性，本课就是针对学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，以此为契机，让学生在玩中发现问题、提出问题，然后解决问题，最后得出结论。

科学课最重要的学习手段是观察，只有作好观察指导，科学科才可以成功。

在导入局部时，当学生观察到不倒翁除了外形以外，在没有可探究的价值，我引导学生，除了观察外形，还可以观察研究物体的哪一局部？个别学生就马上想到还可以研究内部特征。

通过本课的学习，学生意识到还可以通过对物体内部的研究认识物体，认识到“解暗箱”也是认识物体本质特征的一种有效的科学探究方法。

在本科的学习中，学生掌握了不倒翁不倒的机密就是上轻下重，底部是半球状的。

学生还发现了生活中不容易倒的物体有篮球架、地球仪等，找到了这些物体的共同特征那就是重心偏低，摆放稳定。

本次学习到达学习目的。

当然，这堂课上还有许多不尽如人意的地方，如：有些学生在活动中只觉着好玩，不用心考虑；最后的作品展示环节效
率较低，应让学生从欣赏作品的角度，进一步理解稳固“上轻下重，重心低的物体不容易倒”这一原理。

今后还要精心备课，增强组织活动、调控课堂的才能，使课堂教学不断完善。

篇三：不倒翁教学反思
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？
本课的教学中，我采用了如下措施：
一、根据学生年龄特点巧设问题情景，引导学生在玩的过程中发现问题。

好动爱玩是低年级孩子的特点，根据事物的开展规律，我们只有尊重这种开展规律，才能真正促进开展。

因此，在活动安排上、教法与学法设计上采取了猜谜导入、玩中考虑、大胆猜测、动手理论等方式，寻求学生感兴趣的切入点，让学生喜欢探究，主动学习。

即从孩子的特点出发，仅仅围绕孩子的特点设计、展开、推进，学生能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；可以运用“翻开不倒翁”的方法研究不倒翁的机密；初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；教学环节的设计基于学生的已有认知根底之上，能让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。

二、尊重学生认知构造，引导学生合理探究。

三年级的学生由于对于问题的'研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。

本节课在探究不倒翁不倒的机密一环节，就考虑到学生这一认知程度，采取了探究问题的根本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜测、研究问题、验证结论、最后得出结论。

学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。

三、探究为主，促进开展
教学过程中，我给学生提供了充分的科学探究时机，学生们在探究中像科学家那样进展科学探究，体验到了探究的乐趣，增长了科学探究的才能。

在理论过程中很自然地进步了学生多方面的才能，如观察才能、动手理论才能、合作才能、表达才能、创新才能等。

在这些才能开展的根底上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的开展。

努力培养学生的探究意识，不断进步学生的创新才能。

也是我不断追求的课堂目的。

通过教学，我感觉到老师必须在课前为学生准备丰富实用的教学资，只有这样才能在课堂教学中让学生充分参与理论，得以开展。

例如，在教学探究不倒翁不倒的原因时，为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的，学生操作起来有很大的难度，影响了学生探究的兴趣，假如提供一些容易拆卸的不倒
翁，并多考虑几种情况，提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证，教学效果会更好一些。

教学效果没有到达理想的要求。

今后需要注意改良。

另外，对于教学时间把握的也不是很好。

需要根据内容做适当的调整。