后进生转化工作计划7篇

后进生转化工作计划7篇
“后进生”,是对“差生”的新认知，过去由于认知错误把他们叫做差生，此时此刻称为后进生，即“后来进步”之意。

下面我给大家带来后进生转化工作打算，盼望大家喜爱！
后进生转化工作打算篇1
转化后进生工作是实施素养教育的重要内容，是学校工作的重点之一。

为全面加强转化后进生工作，标准转化后进生工作管理，特制定如下打算：
一、建立感情根底，亲近孩子。

拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。

在班集体，我细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。

二、敬重人格、理解孩子。

教师的理解为他们改正错误缔造宽松的气氛。

与好生相比，后进生的自尊心更强。

因为学习不好或纪律差，长期受冷落、蔑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解、谅解和信任。

因此，一旦他们犯错，班主任必须要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众指责、挖苦，或者变相体罚，否那么必定会
刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。

三、鼓舞为主，发觉亮点。

擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进展鼓励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。

遇到后进生不良行为出现反复，班主任必须要有耐性亲客观分析不良行为反复出现的缘由，要刚好发觉、刚好抓住、刚好诱导，做到防微杜渐。

班主任要擅长捕获他们身上的闪光点，开掘其身上的潜能，充分确定，千万不要吝惜好话，踊跃的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获得克制缺点的志气和信念。

四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。

对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，认课老师负责帮带任务，制定详细的措施和目标。

期末总结评比，对成果突出的予以表彰。

2、对后进生坚持四个不五个先原那么。

四个不即：
〔1〕不定性，
〔2〕不蔑视，
〔3〕不溺爱，
〔4〕不加压。

五个先即：表扬鼓舞优先，关怀协助优先，作业批改和学习辅导
优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

五、优化课堂教学，激发学生学习爱好，大面提高教学质量。

1、贯彻爱好贯课堂让课堂教学活起来。

课堂教学中，老师要始终遵循主体性原那么，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，获得。

对一些后进生，要给他们缔造踊跃参加学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。

2、踊跃探究低起点，多层次，高需求。

的课堂教学模式。

低起点就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。

多层次就是针对学生的共性和特性差异，因材施教。

高要求就是细心钻研教材，使全部的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。

通过课堂教学改革，引导学生踊跃主动的学习与开展，从而全面提高教学质量。

六、加强家校联系，相互协作，以利于后进生的进步
1、不定期召开局部后进生家长座谈会，相互通报该生在家在校的表现。

2、家校双方明确各自的职责，留意学生的特点，采纳不同的方法教育，取得最好的效果。

后进生转化工作打算篇2
20__年上学期的体育后进生转化工作我要抓两个方面：一方面，体育教学工作中身体素养较差的学生；另一方面那么是班级管理中，后进生教育转化工作。

打算如下：
一体育教学工作中后进生的转化工作
保持“安康第一的原那么”，促进后进生的转化工作。

首先，面对全体学生进展思想教育，使学生明确体育课的意义，体育熬炼的作用。

增加学生体育熬炼的信念与踊跃性。

其次，针对学生测试强弱工程制定培优补差的打算，因材施教。

最终，开展学生骨干，树立学习典范，带动后进生去熬炼。

二耐性做好后进生的教育工作
后进生一般是具备了承受学问的生理条件和职能，但在思想品德、行为习惯或学习成果某方面较差的学生。

转化个别学生须要一个过程，要抱着满腔热忱，因材施教，进展耐性的教育。

首先，摸清状况，分心缘由，区分对待；其次，驾驭后进生的心理特点，发觉问题然后晓之以理，动之以情，充分发挥师爱的作用；最终，造就学习爱好，提高学习成果，最重要的一点儿就是后进生教育工作长期抓，反复抓。

后进生转化工作打算篇3
一、状况分析
从平常表现发觉本班后进生占有必须的比例。

造成他们成果差的缘由是多方面的。

根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。

这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：
〔一〕自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到指责较多，进而产生心理，总觉得自己低人一等。

〔二〕作业完成得较差，怕受指责又学会了撒谎，上课发言也不
踊跃。

针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面采纳以下方法。

二、详细工作目标和措施
〔一〕发觉闪光点，缔造胜利的时机
对学习有困难的同学，要踊跃引导他们参与教学活动，多鼓舞他们，发觉闪光点。

就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你做得很好，教师喜爱你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、同等的根底上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。

多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦。

让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的特长。

比方在平常的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。

这样，在不知不觉中他们的踊跃性得到了很大提高。

〔二〕用爱心去暖和，用耐性去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。

如面对顽皮掏蛋的学生时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。

〔三〕教给方法，提开心趣
后进生普遍存在根底不扎实的状况。

从简洁的、他们有实力承受的方法去做。

例如：进展简洁的字词训练时，定时到教师处进展信息反应，检查复习效果，刚好在班里表扬鼓舞。

亦可求助于成果好的同学或教师。

在学习的过程中提高他们的学习爱好。

帮教师做做小事、
抄抄写写，在班级中让他们帮教师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感谢。

正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。

〔四〕结对协助，齐抓共管，
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。

另外，赐予他们特殊的协助，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地协助，并且做到老师在课后对他们进展辅导。

〔五〕持之以恒，稳固习惯
后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。

对这项非常艰辛的工作，老师必须要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我坚信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点启程，持之以恒，就必须会有所收获。

后进生转化工作打算篇4
一、指导思想
为了贯彻两全方针，实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育开展的良好气氛，让每一位学生安康和谐地开展，提高教育质量，真
正做到因材施教。

本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。

二、工作目标
1、力争后进生转化面到达80%。

2、造就后进学生树立远大的志向。

3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三、我班后进生状况分析
我班后进生比率占全班20%左右。

后进生的特点主要表现为：
1、自卑感强。

学困生由于各方面较差，受到指责较多。

父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的另眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。

因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。

例如，认为不做作业是英勇，向教师反映状况是出卖挚友。

他们在处理同学关系时重感情、讲义气。

在日常道德行为上言行不能统一。

学困生的形成，虽然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育看法和方法更有干脆的关系。

正如苏霍姆林斯基所说：教育才能的根底在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不坚信有不行救药的儿童、少年或男女青年。

事实上，学困生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个后进生的转化工作。

四、工作措施与方法
1、动之以情，消退戒备心理。

消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。

当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。

2、敬重信任，唤起自尊心。

自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。

老师应当敬重、信任学困生，逐步消退他们的疑虑。

自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

所以老师应特殊留意以下几点：
(1)对学困生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求过低，不利于造就学困生的学习毅力和克制困难的实力。

(2)让学困生获得胜利。

只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。

老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

(3)让学困生充分开展自己的.才能，充分展示自己的特长。

在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当必须职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增加后进生辨别是非的实力。

老师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，造就学困生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。

对他们说理要透彻，必须要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，
辅之以清楚的奖罚。

4、创设情境，熬炼后进生的意志。

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借必须的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。

如为造就学生的意志力，老师应当适当创设一些带有必须困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，造就他们战胜困难，战胜自我的顽固毅力。

5、持之以恒，反复教育，稳固学困生良好的行为习惯。

学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。

对这项非常艰辛的工作，老师必须要有满腔热忱，必需遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地表扬进步学生，义正词严地表彰帮扶学困生的同学。

五、主要工作支配
1、针对行为习惯差，进展行为习惯讲座。

2、针对法制观念淡薄，进展法制系列教育。

3、针对心理障碍紧要，进展心理询问活动。

4、针对学习目标不明确，进展学习目的教育。

5、针对一局部学生家庭教育薄弱，进展专题家访活动，与家长建立联系，经常沟通学生的学习和生活状况。

附学困生名单
陆小龙周健宇霍佳会吴佳欢费颂洁李雪王春朋曲小龙
赵会莹陈艳武徐迟曹会博洪忠宝吴向东王攀宫雪峰
王小雪马艳武田贺张洪岩
后进生转化工作打算篇5
一、指导思想
转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是很大的，比造就一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费老师的大量精力和时间。

二、学情分析
本班大多数学生学习数学的踊跃性较高，数学思维实力强，学习成果较好，但是也有局部学生学习根底差，计算实力差，学习习惯不好，经常不完成作业，成果不好。

老师必需更加努力，必需树信念，争取时间，采纳必须的措施来协助他们改正学习看法，讲究学习方法，快步提高成果。

三、转化目标
1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2、以心理安康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。

3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

4、优化课堂教学，激发学生学习爱好大面提高教学质量。

四、主要措施
1、谨慎探究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，
有的放矢。

2、踊跃学习新的课程标准，耐性细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

3、实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

4、刚好发觉问题，刚好采纳不救措施，作业采纳面批形式为主。

5、爱惜学生，突现学生的主体作用，关怀他们的学习和生活，以引导为主。

6、多给后进生一些爱，多给他们多一点理解和敬重。

多给他们多一份关怀和爱护。

多一些鼓舞和表扬，少一点处罚。

7、多与家长联系沟通。

后进生转化工作打算篇6
十个手指伸出来都有长短，更何况一个班级的几十名同学呢？后进生转化始终是教育教学中的重点。

“普九”过后，农村一些儿童在没有承受很好的学前教育就进入了小学，这样就使得同学学习成果良莠不齐，存在着很大地差异。

笔者探究着从以下几个步骤去实施转化后进生。

第一步，老师要敢于面对实际，供认你所教的班级存在着后进生。

一个老师当他接手一个班集体时，首要问题是摸清晰同学的素养构造，做到心中有数，有利于因材施教。

对于班级中的后进生，教者切不能嫌弃他们，应当有一个正常安康的心态对待这些同学，让他们得到优生同样的待遇。

只有敢于面对后进生的老师才可能有打算、有
信念地完成后进生转化工作。

其次步，让后进生有充足表示的时机。

每个人都自尊心，而学习成果较差的同学就更须要他人对其进步的确定。

课堂上，老师应把问题分几个档次，要运用鼓舞性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地，消退他们的恐惊感、自悲心理；答对了问题或那怕答错了，老师都应当赐予他们一些夸大式的表扬：如全班同学鼓掌，向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。

课下，师生之间要解脱“成果”的阴影，相互沟通，多多相互间促膝谈心，做做嬉戏，画画什么都可以的，这样的目的是为了消退后进生“独处”的心理，这么一来，把地道的师生关系向前推动了一大步，变成了挚友关系。

作为挚友，教者再曲径通幽地鼓舞这些同学树立学习的信念，课后辅导也就会事半功倍。

第三步，按部就班，有打算地进展补缺补差工作。

首先老师要降低后进生的学习要求，依据个人的根底而定出由浅入深地学习打算。

这样既减轻了老师的教学负担，又可以增加后进生的学习爱好；其次，放慢学习节奏，以防止求多求快，让后进生渐渐地消化汲取所学的学问。

第四步，与家长取得联系，交换相互间看法。

一个成功的人士，多一次，少一次称赞可能会无所谓的，而一个弱者，那怕是一次小小的表扬或许会欣喜假设狂，牢记在心的。

所以说，当你班上的后进生有了点滴的进步，老师除了在班上给以表扬外，还应当和时通报给同学的家长，与家长相互交换看法。

一那么让这些后进生有一种成果感；
同时，从家长反应的信息，老师可相应地调整教育教学方法。

学校和家庭相结合，立体多方位地造就后进的学习爱好，慢慢地摘掉“后进生”的帽子，这一点尤为重要。

总之，老师要敢于面对后进生，要有恒心搞好转化工作。

后进生转化工作打算篇7
一、本班学生分析：
本班共有学生68名，进生比率占全班10%左右，后进生的特点主要表现为：一、学生平常学习不够努力，根底学问驾驭地不够好。

二、个别学生智力低下，对学习没有信念，因此，有的根底学问驾驭的较差，有的是差在根本技能及缔造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及缔造性上。

二、转化目标：
通过本学期的转化，本班后进生能根本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭根本技能起到推动作用。

三、差生的缘由
1、由于智力较差或纪律较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的踊跃性，偷懒贪玩上课不留意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。

4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。

四、转化措施：
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。

3、通过各种方式调动后进生学习的踊跃性，大多数后进生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。

6、做好耐性细致的思想教育工作和家访工作。