汽车仪表教学设计
汽车仪表盘课程设计
汽车仪表盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解汽车仪表盘的基本组成部分及其功能。
2. 学生能够掌握常见汽车仪表盘指示灯、符号的含义及其对应的车辆状态。
3. 学生能够描述汽车仪表盘上速度表、转速表、油表和水温表的工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析汽车仪表盘上的信息，判断车辆运行状态。
2. 学生能够运用绘图或模型制作等方式，展示汽车仪表盘的结构和功能。
3. 学生能够运用比较、分析等方法，对汽车仪表盘的优缺点进行评价。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车仪表盘及汽车知识的兴趣，激发探索欲望。
2. 培养学生关注交通安全，养成良好的驾驶习惯。
3. 培养学生团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。
课程性质：本课程为汽车知识普及课程，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺的年级，对汽车知识有一定兴趣，但需要引导和激发。
教学要求：教师应充分运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，注重培养学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的交通安全意识。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 汽车仪表盘的组成与功能- 仪表盘的构成元素：速度表、转速表、油表、水温表、各类指示灯和符号。
- 各部分功能介绍：显示车辆运行速度、发动机转速、燃油存量、冷却液温度等。
2. 常见指示灯和符号的含义- 了解发动机故障灯、安全气囊灯、刹车系统警告灯等常见指示灯的作用。
- 学习各种警告符号所代表的含义及其对应的车辆问题。
3. 工作原理及相互关系- 探究速度表、转速表、油表和水温表的工作原理。
- 分析各仪表之间的相互关系及在车辆运行中的协同作用。
4. 实践操作与案例分析- 实际操作：观察和解读汽车仪表盘，分析车辆状态。
- 案例分析：分析实际驾驶中遇到的问题，学会判断和处理。
汽车仪表盘的课程设计
汽车仪表盘的课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习汽车仪表盘的相关知识，使学生能够理解并掌握汽车仪表盘的基本构成、功能及工作原理。
在知识目标方面，学生应能够列举出汽车仪表盘的常见组件，并理解其作用；描述汽车仪表盘的工作原理及各项指示灯的含义。
在技能目标方面，学生应能够识别并分析汽车仪表盘的各项数据，判断车辆运行状态，并能够进行基本的故障排查。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对汽车仪表盘相关知识的兴趣，增强安全意识，明白安全驾驶的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括汽车仪表盘的基本构成、功能及工作原理。
首先，介绍汽车仪表盘的常见组件，如速度表、转速表、油表、水温表等，并详细解析各组件的功能。
然后，讲解汽车仪表盘的工作原理，包括传感器的作用、数据传输过程以及显示系统的构成。
最后，通过实例分析，使学生能够理解并判断汽车仪表盘的各项指示灯的含义，以便在实际驾驶过程中能够及时发现并处理潜在问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，运用讲授法，系统地讲解汽车仪表盘的基本知识，使学生掌握基本概念。
其次，通过案例分析法，让学生结合实际案例，深入理解汽车仪表盘的工作原理及应用。
此外，利用实验法，让学生亲自动手操作，观察汽车仪表盘的各项指标变化，提高实践能力。
最后，课堂讨论，鼓励学生提问、分享心得，增强团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：教材《汽车仪表盘原理与维修》、参考书《汽车修理工（高级）》、多媒体资料（汽车仪表盘的工作原理演示视频、实际驾驶过程中仪表盘的运用案例等）、实验设备（汽车仪表盘模型、故障诊断工具等）。
通过这些资源的整合，丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
评估内容包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况，通过观察和记录，对学生的学习态度和行为进行评价。
汽车仪表盘设计任务书
汽车仪表盘设计方案引言：轿车发展进入21世纪，突出人性化设计成为轿车设计者共同追求的目标，而人性化设计不仅局限在汽车的安全性和舒适性等感官触觉方面，还包括听觉和视觉系统等方面。
现代轿车在追求视觉人性化设计理念方面，出现了一些新的趋势。
其中，仪表中置化、共享化成为新的设计潮流，即精美的轿车仪表显示，不仅是司机独享，也要让大家共享，这也是轿车人性化设计的重要组成部分。
其功能都是将系统的有关信息输送给操作者，汽车仪表盘也不例外，通过各种仪表盘的指示灯或读数判断汽车故障或工况简捷方便。
因而其人机工程性能的优劣直接影响系统的工作效率。
一．设计目的从人机工程学的角度设计出一款视觉舒适，读数准确方便的汽车仪表盘以满足广大驾驶员的需要。
二．设计要求：仪表盘设计简洁明了，识别性能高，误读率低，认读速度快，可靠性高，稳定二．结构设计及其设计原则1.仪表形式降低误读率的基础上，降低加工成本。
2.表盘尺寸表盘尺寸与刻度标记的数量和观察距离有关，一般表盘尺寸随刻度数量和观察距离的增加而增加。
以圆形仪表为例，其最佳直径D（cm）与目视距离L(m)、根据自己的身体结构尺寸，自己的目测距离大约为0.8米左右。
由此便可以得到各种仪表的尺寸。
3.刻度与标数表盘上的刻度线、刻度线间距，以及文字数字等尺寸也是根据视距来确定的。
人机工程学的实验已经提供了视距与上述各项尺寸的关系。
仪表刻度线一般分为长刻度线、中刻度线和短刻度线三级。
相关表格如下目视距离与刻度线的最佳高度度的最小距离为L／50。
对于人眼直接判读的仪表刻度最小尺寸不宜小于0.6-1mm，最大可取4-8mm，而一般情况下取1～2.5mm。
刻度线的宽度一般取间距大小的5%-15%。
当刻度线的宽度为间距的10%时，误读率最低。
狭长型字母数字的分辨率较高，其高度比常取5:3或3:2的比例。
据此得出刻度线间距、刻度线宽度依次为：仪表的标数，可参考下列原则进行设计：1）通常，最小刻度不标数，最大刻度必须标数。
中专汽车仪表课程设计报告
中专汽车仪表课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解汽车仪表的基本原理与结构，掌握常见汽车仪表的功能及工作方式。
2. 学生能够描述汽车仪表故障诊断的基本流程，掌握常见故障的分析方法。
3. 学生了解汽车仪表维修保养的基本知识，能够列举出正确的操作步骤。
技能目标：1. 学生能够正确使用汽车仪表诊断仪器，进行仪表故障的诊断与排查。
2. 学生能够独立完成汽车仪表的拆装、维修及保养工作，确保操作的安全性和准确性。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际工作中遇到的汽车仪表相关问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱汽车维修专业，树立正确的职业观念，增强职业责任感。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，养成良好的工作习惯。
3. 培养学生具备安全意识，注重环保，遵守汽车维修行业的法律法规。
课程性质分析：本课程为中专汽车维修专业核心课程，以理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点分析：中专学生具有较强的动手能力，对汽车维修有较高的兴趣，但理论知识相对薄弱，需要结合实际操作进行引导。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
2. 教学过程中，强调安全操作，培养学生的责任意识。
3. 采用项目教学法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学内容1. 汽车仪表原理及结构：包括汽车仪表的基本工作原理、仪表盘的构成、各类仪表（如速度表、转速表、燃油表、水温表等）的功能及工作方式。
2. 汽车仪表故障诊断：介绍故障诊断的基本流程，分析常见故障现象及原因，如仪表指针抖动、仪表灯常亮等，并教授相应的排查方法。
3. 汽车仪表维修与保养：讲解仪表的拆装、维修及保养方法，强调操作注意事项，如安全防护、工具的正确使用等。
4. 实践操作环节：安排学生进行汽车仪表拆装、故障诊断与维修的实际操作，巩固所学知识。
教学内容安排与进度：第一周：汽车仪表原理及结构学习，熟悉各类仪表的功能及工作方式。
《汽车安全驾驶》汽车仪表、信号装置和各种开关、按钮的功能的正确操作教案
考核（技能考核）
评价结果
优秀比例
合格比例
班级人数考核表
上课时间
班级
应到人数
实到人数
缺席情况
教学反思
如今汽车技术日新月异，大量先进技术被运用到了我们爱车上，仪表盘上的指示灯与中控台上的指示灯按钮也变的越来越繁杂了，而准备辨认仪表盘上的数据、信号装置和正确操作各种开关按钮，是每一个驾驶人员所必备的能力。所以在上课时，一定要多让学生操作熟悉这些开关按钮，牢记这些通用的符号。
教学目标
能够正确操作点火钥匙、喇叭、灯光组合开关、风窗玻璃刮水开关、雾灯开关、后视镜开关、行李舱发动机盖开关等。
教学重难点
重点
各类开关、按钮的位置和正确操作。
难点
能准确规范的操作各类开关按钮。
教学方法
讲授法、现场演示法、分组操作、巡回指导
教学资源
教材、教案、整车一辆、模拟驾驶台
教学过程
教学环节
知识点和技能点
三、喇叭装置：
传递信号的作用、“喇叭语言”、喇叭信号的使用
四、各类开关、按钮：
1.车内各类仪表指示灯，2.车内功能按键
教师按照操作要领、注意事项分别讲解汽车仪表、信号装置及各种开关按钮的识别和操作方法，并演示规范的操纵技巧，巡回指导。
观察教师的操作，相互讨论并分组进行训练。
120
学习评价
提问评价
指示灯的指认，开关的操作考核。
项目（单元、章节）汽车驾驶基础知识教学设计
2019年3月11日星期一
任务（课题）名称
汽车仪表、信号装置和各种开关、按钮的功能的正确操作
授课班级
17级汽修7、8班
课容）描述
准确辨认仪表盘上的数据、信号装置和正确操作各种开关按钮，是每一个驾驶员所必备的能力。本模块的任务就是学习各种指示灯与控制按钮的功能和正确操作方法。
中职汽车电气教案：汽车仪表(全4课时)
电磁式油压表的结构：油压传感器是利用油压推动滑臂来改变可变电阻阻值的。
当油压较低时．传感器中电阻值增大，右线圈中电流相对减小，左线圈中电流相对增大，转子转向合成磁场方向，带动指针指向较低油压值；当油压升高时，传感器中的电阻值减小，右线圈中的电流相对增大，而左线圈中的电流相对减小，转子朝合成磁场方向转动，使指针指向较高油压值。
三线圈式燃油表的结构与三线圈式水温表基本相同。当燃油表通电后，线圈E（空）与线圈F（满）产生的磁场呈90度夹角，其合成磁场的方向决定永磁转子的偏转角度。线圈B（补偿）产生的磁场极性与线圈E相反。传感器与线圈F、B串联。
油压表内装有双金属片，其上绕有电热线圈，线圈一端经接线柱和传感器的触点串联，另一端接电源正
教
学
内
容
极。双金属片的一端制成钩状，钩在指针上，另一端则固定在调整齿扇上。当油压表接人电路中工作时．电流由电源正极经油压表双金属片电热线圈到传感器接线柱、接触片（校正电阻和电热线圈）触点、弹簧片、搭铁构成回路。
当发动机冷却水温度变高时，传感器负温度系数热敏电阻阻值变小，水温表线圈H电流增大，磁场增强，三个线圈的合成磁场向线圈H一侧偏转，永磁转子随之偏转，指针指示高温区。切断水温表电路，转子会在线圈架上的回位磁点作用下，缓缓退回零位。
为防止车辆行驶过程中由于振动引起指示器指针摆动，该类指示器使用了硅酮阻尼油．因此，当接通或断开点火开关后，指针将稍停一段时间后才偏转。
板
书
设
计
教后札记
中等专业学校2022-2023-3教案
编号：
备课组别
课程名称
电气维修
所在
年级
二年级
主备
教师
授课教师
授课系部
c课程设计汽车仪表盘
c课程设计汽车仪表盘一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握汽车仪表盘的基本结构和功能，培养学生对汽车仪表盘的认知能力和实际操作能力。
具体来说，知识目标包括：了解汽车仪表盘的组成部分，如速度表、转速表、油表等；掌握各仪表盘指示灯的含义及其在驾驶过程中的作用。
技能目标则要求学生能够正确识别汽车仪表盘的各项指标，并能够在实际驾驶中对仪表盘进行简单操作。
情感态度价值观目标则是培养学生的安全意识，使其能够重视汽车仪表盘的指示，养成良好的驾驶习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括汽车仪表盘的基本结构、各仪表盘指示灯的含义以及仪表盘的操作方法。
教学大纲如下：1.汽车仪表盘的基本结构–转向指示灯2.各仪表盘指示灯的含义–速度表：显示车辆行驶速度–转速表：显示发动机转速–油表：显示剩余油量–水温表：显示发动机水温–故障灯：提示车辆存在故障–气压灯：提示车辆气压不足–电池灯：提示电池电量不足–转向指示灯：提示车辆转向状态3.仪表盘的操作方法–如何查看各仪表盘指示灯–如何理解仪表盘指示灯的变化-如何在驾驶过程中关注仪表盘的信息三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解汽车仪表盘的基本结构和功能，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论仪表盘指示灯的含义及其在实际驾驶中的应用，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：教师展示有关汽车仪表盘的实际案例，引导学生分析并解决问题。
4.实验法：学生动手操作汽车仪表盘，加深对仪表盘的理解和记忆。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用与汽车仪表盘相关的教材，为学生提供系统、科学的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示汽车仪表盘的结构和功能。
4.实验设备：准备汽车仪表盘模型或实车，供学生进行实际操作和观察。
课题六 汽车仪表与显示系统
课题六汽车仪表与显示系统教学内容1、传统汽车仪表；2、汽车电子仪表的显示装置；3、汽车电子仪表；4、汽车电子仪表板与驾驶员信息中心教学重点：1、汽车传统仪表的构成和工作原理传统汽车仪表；2、车电子仪表显示要求与类型教学难点：汽车电子仪表教学方法：本课题的教学是课堂教学和实践训练相结合。
课堂教学中，教师充分运用实物和教学挂图；课堂教学中，适当提问，加深学生对基本知识的掌握。
实践教学中，采用现场教学。
教学要求：1、掌握汽车传统仪表的构成和工作原理2、了解汽车电子仪表显示要求与类型；3、掌握汽车电子仪表的工作原理和电路原理；4、了解汽车电子仪表板和驾驶员信息中心。
6.1 电流表电压表机油压力表水温表燃油表教学内容：电流表电压表机油压力表水温表燃油表教学重点：电流表电压表机油压力表水温表燃油表教学难点：机油压力表水温表燃油表教学方法：以桑塔纳2000轿车仪表为引题，阐述汽车上的仪表种类及作用，再分别讲解汽车上的仪表结构及工作原理。
在教学过程中，充分运用实物和教学挂图；讲授仪表检修时，采用实践教学。
教学中，适当提问。
教学要求：掌握汽车上电流表电压表机油压力表水温表燃油表的结构和工作原理及检修方法。
汽车仪表系统是用于指示汽车的运行工况，它主要包括电流表、电压表、机油压力表、燃油表、车速里程表、发动机转速表和相应的传感器等。
汽车仪表集中安装在仪表板上。
一、电流表1、功用：(1)指示蓄电池充电与放电情况(2)指示发电机工作情况2、电流表的结构与原理电流表有电磁式和动磁式两种类型。
电磁式的结构与工作原理。
动磁式的结构与工作原理。
电流表的指示：指针指向“＋”侧时，表示蓄电池充电；指向“－”侧时，表示蓄电池放电。
因此安装电流表时，应把电流表“+”与发电机的“电枢柱”相连；电流表的“—”与蓄电池的“+”相连。
二、电压表1、电压表的功用（1）指示发电机及调节器的工作情况（2）指示蓄电池的技术状况2、电压表的结构及工作原理：电压表分为电热式和电磁式两类型。
认识车上所有仪器教案设计
认识车上所有仪器教案设计一、教学目标。
1. 了解车辆上的各种仪器及其功能；2. 掌握车辆仪器的使用方法；3. 培养学生对车辆仪器的正确使用和维护意识。
二、教学重点和难点。
1. 车辆上的各种仪器及其功能；2. 车辆仪器的使用方法。
三、教学内容。
1. 车辆上的仪器分类及功能介绍；2. 车辆仪器的使用方法；3. 车辆仪器的维护方法。
四、教学过程。
1. 导入。
教师引导学生观察周围的车辆，让学生列举出车辆上的仪器，并讨论这些仪器的作用。
2. 讲解。
（1）车辆上的仪器分类及功能介绍。
教师通过图片或实物向学生展示车辆上的各种仪器，并详细介绍每种仪器的功能和作用。
例如，速度表、转速表、油表、水温表、电瓶表、方向盘、离合器、刹车等。
（2）车辆仪器的使用方法。
教师向学生讲解车辆仪器的使用方法，包括如何正确读取仪器显示的信息，如何根据仪器的指示进行操作等。
（3）车辆仪器的维护方法。
教师向学生介绍车辆仪器的维护方法，包括定期检查、清洁、保养等。
3. 演示。
教师现场演示车辆仪器的使用方法，并让学生亲自操作，以加深他们对车辆仪器的理解和掌握。
4. 练习。
让学生分组进行练习，每组选择一辆车，对车辆上的各种仪器进行认识和操作练习，然后向全班汇报。
5. 总结。
教师对本节课的内容进行总结，并强调车辆仪器的正确使用和维护的重要性。
六、作业布置。
布置作业，要求学生回家对家用车辆上的各种仪器进行认识和了解，并写一份关于车辆仪器的使用和维护的报告。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对车辆上的各种仪器有了更深入的了解，掌握了车辆仪器的使用方法和维护方法。
教学过程中，学生的参与度高，积极性也很高，教学效果良好。
八、教学建议。
在今后的教学中，可以引导学生自行查阅相关资料，了解更多车辆仪器的知识，增强他们的综合能力和自主学习能力。
同时，可以结合实际情况，邀请专业人士来学校讲解车辆仪器的使用和维护知识，让学生获得更多的实践经验。
汽车仪表 教学设计
《汽车概论》项目六认识汽车的总体结构任务四汽车电气——仪表装置教学设计易门县职业高级中学武绍元一、教材分析地位与作用汽车仪表装置选自机械工业出版社出版的《汽车概论》第六章，第四节。
是在学生掌握了汽车发展概况、汽车车标文化和相关汽车 VIN 代码和汽车的相关参数后引入的新知识。
通过本节课的教学,使学生了解汽车仪表板的主要形式和作用 ,常见的仪表图标和报警指示灯 ,熟悉这些图标的含义及工作原理、工作过程及相关的排除方法。
使学生初步掌握汽车维护、修理的基础知识 ;对汽车的基本使用性能及其评价指标有较深的认识 .2、教学目标(1)知识目标①掌握仪表的种类、作用与使用方法。
②理解电子化仪表的特点③学会仪表显示常见故障和相应的排除方法。
(2)过程与方法目标①能对汽车仪表和故障指示进行检测、诊断和排除。
②具备识读和分析仪表的能力(3)情感态度与价值观目标①培养学生实事求是的科学态度，提高学生分析问题和运用知识的能力②激发学生学习热情，调动学生的积极性③培养学生的合作精神与竞争意识，形成良好的职业素质3、教学重点、难点根据教学内容与学情分析，我确定了本节课的教学重点和难点。
教学重点：仪表板上的仪表指示用意教学难点：相关仪表报警图标的含义及故障排除方法4、突破重难点的方法(1)、通过实物演示结合多媒体教学图片，让学生获得直观感受，在教师的引导下有目的地进行学习，实践教学是培养学生实践能力的重要环节，坚持理论与实践相结合，为学生提供了多种有利于加强实践技能训练和创新意识培养。
(2)、学生分组合作探究，并用图片、语言引导学生操作、观察、思考。
在研究问题过程中，提倡多种学习方式，使学生成为知识“发现者”、“创立者”，充分激发学生的创造性思维。
(3)、用问题导学，明确知识点。
使学生的学习、探索、观察、思考的目标很清楚，很有针对性。
充分调动了学生的积极性，真正成为课堂的主人。
(4)、从学生实际出发，以学生已有知识为依托，从易到难，由简到繁，层层深入，步步推进。
跑车仪表盘的课程设计
跑车仪表盘的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解跑车仪表盘的基本构成，掌握速度表、转速表、油表等主要仪表的功能与工作原理。
2. 学生能运用基本的物理知识，分析跑车仪表盘上速度、转速等数据的显示原理。
3. 学生了解跑车仪表盘的设计理念及其与汽车性能的关系。
技能目标：1. 学生能通过观察、分析，解读跑车仪表盘上的数据，进行简单的数据计算。
2. 学生能运用信息技术工具，设计并制作简单的跑车仪表盘模型。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汽车科技的兴趣，激发对现代汽车工程技术的探索热情。
2. 学生树立安全驾驶意识，了解跑车驾驶中仪表盘数据的重要性。
3. 学生在学习过程中，培养勇于尝试、积极探究的学习态度，提高自我解决问题的能力。
课程性质：本课程为科技与生活课程，结合物理知识，通过实际操作，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生的特点，注重实践性、探究性，引导学生在实践中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 仪表盘基础知识：- 介绍跑车仪表盘的构成，包括速度表、转速表、油表、水温表等。
- 分析各仪表的工作原理及其在跑车性能监测中的作用。
2. 仪表盘与汽车性能：- 探讨仪表盘设计理念与跑车性能的关系。
- 引导学生了解仪表盘显示数据与汽车驾驶安全的关系。
3. 实践操作：- 设计并实施简单的仪表盘模型制作，运用信息技术工具进行模拟。
- 安排学生进行小组合作，分工完成仪表盘模型的制作。
4. 教学大纲：- 第一课时：介绍仪表盘基础知识，让学生了解各仪表的功能与工作原理。
- 第二课时：分析仪表盘与汽车性能的关系，强调安全驾驶意识。
- 第三课时：进行实践操作，指导学生设计并制作仪表盘模型。
汽车电气教案---汽车仪表(1).docx
1.电热式机油压力表与电热式机油压力传感器(1)结构电热式机油压力表也称双金屈片式机油压力表，其与电热式传感器的基本结构如图所示。
电热式机油压力表为电热式传感器1 •油腔2 •膜片3 •弹赞片4 •双金属片5•调节齿轮6 •接触片7 •传感器接线柱&校正电阻9、机油压力表传感器接线柱10、13.调节齿扇11.双金属片12.指针14.弹簧片15.机油压力表电源接线柱(2)原理当点火开关置ON时，电流流过双金属片4的加热线圈，双金属片4受热变形，使触点分开；随后双金属片4又冷却伸直，触点重又闭合。
如此反复，电路中形成一脉冲电流。
当油压降低时，传感器膜片2变形小，触点压力小，闭合时间短，打开时间长，变化频率低，电路中平均电流小，双金属片11弯曲变形小，指针偏摆角度小，指向低油压；反之，当油压升高时，指针偏摆角度大，指向高油压。
(3)使用在安装传感器时，必须使传感器外壳上的箭头(安装记号)向上，不应偏出垂直位置30°o 发动机低速运转时，机油压力不应小于0. 15MPa,发动机高速运转时，机油压力不应超过0. 5MPa0正常压力应为0. 2Mpa〜0. 4Mpa。
2・电磁式机油压力表与可变电阻式机油压力传感器(1)结构电磁式机油压力表与可变电阻式机油压力传感器的基本结构如图所示。
2)原理当油压降低时，传感器5的电阻值增大，线圈L1中的电流减小，线圈L2中的电流增大，转子2带动指针3 随合成磁场的方向逆吋针转动，指向低油压；当油压升高时，传感器5的电阻值减小，线圈L1中的电流增大，线圈L2中的电流减小，转子2带动指针3随合成磁场的方向顺时针转动，指向高油压。
㈡冷却液温度表作用：冷却液温度表用来检测和显示发动机水套中冷却液的工作温度，以防因冷却液温度过高而使发动机过热。
分类：冷却液温度指示表可分为电热式、电磁式和动磁式三种，冷却液温度传感器可分为双金属片式和热敏电阻式两种。
常用的是电热式冷却液温度指示表配双金属片式传感器、电热式冷却液温度指示表配热敏电阻式传感器和电磁式冷却液温度指示表配热皱电阻式传感器三种。
53汽车电气10月教案(汽车仪表-电子式-数字式仪表)1
广州南华工贸技工学校《汽车电气设备构造与维修》教案2014—2015学年第1学期课程类型理实一体化课程授课班级汽修131、132授课教师卢元定2014年9月30日一体化课程教案课程：汽车电气设备构造与维修班级：汽修131，132专业：汽车维修教学过程（2分钟）发光二极管组成的数码显示板（2分钟））发光二极管组成的点阵显示板（2分钟）由于液晶显示器件为非发光型显示器件，所以只有在光亮的环境中才能观察液晶显示器的内容，由于在较暗的环境中难于观察液晶显示器的内容，因此在汽车上所用的液晶显示器通常采用白炽灯作为背景照明光源。
液晶显示的优点很多，如：工作电压低（3V左右），功耗非常小；显示面积大、示值清晰，通过滤光镜可显示不同颜色；电极图形设计灵活，设计成任意显示图形的工艺都很简单。
因此在汽车上得到广泛应用。
缺点:是液晶为非发光型物质，白天靠日光显示，夜间必须使用照明光源。
低温条件下灵敏度较低，有时甚至不能正常工作。
分钟）CRT）（5分钟）阴极射线管也称显象管或电子束管，它是一种特殊的真空管。
阴极射线管具有全彩色显示、图象显示的灵活性大、分辨率和对比度高等特点。
且具有-50～100℃的工作温度范围，有微秒级以下的响应速度，所以它是目前显示图象质量最高的一种显示器件。
阴极射线管作为汽车电子仪表显示器件，体积太大。
尽管扁平型的阴极射线管已经实用化，但仍嫌太长、太重，不便安装。
另外，阴极射线管还要采用10kv以上的高压，不仅安全性差，而且对其它电子电器有很大的无线电干扰。
(3)用十四段小线段可以组成数字0～9，与字母o～z2.点阵显示法（5分钟）（1）点阵是一组成行和成列排列的元件，有7行5列、9二极管或液晶显示，或是真空荧光管显示的独立荧屏。
（2）电子电路供电照明各点阵元素，数字0～9和字母A～所示为发光二极管组成的（3）发光二极管组成的分钟））真空荧光管与液晶显示器还可取代数字与字母，显示特殊符号。
如图国际标准化组织)符号。
汽车创新仪表盘课程设计
汽车创新仪表盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握汽车仪表盘的基本组成部分及功能。
2. 让学生了解汽车创新仪表盘的设计原理和技术特点。
3. 引导学生了解我国汽车产业创新发展的现状及趋势。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析汽车仪表盘设计的能力。
2. 提高学生创新设计汽车仪表盘的实践操作能力。
3. 培养学生运用信息技术手段进行资料收集、整理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对汽车工程技术的兴趣，培养其探究精神。
2. 培养学生关注汽车产业发展，增强其对国家科技创新的自豪感。
3. 引导学生树立绿色出行、安全驾驶的观念，增强社会责任感。
课程性质：本课程为选修课程，结合学科知识与学生实际，注重实践性与创新性。
学生特点：学生具备一定的汽车基础知识，具有较强的动手能力和创新意识。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的综合素养。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 汽车仪表盘的演变与发展：介绍传统仪表盘的构成及功能，对比分析创新仪表盘的设计理念。
相关教材章节：第一章 汽车概述，第三节 汽车技术的发展与创新2. 汽车创新仪表盘设计原理：讲解创新仪表盘的技术特点，如全液晶显示、交互式设计等。
相关教材章节：第二章 汽车结构与原理，第四节 汽车电子控制系统3. 汽车创新仪表盘案例分析：分析国内外典型汽车品牌创新仪表盘的设计与应用。
相关教材章节：第三章 汽车零部件，第二节 汽车仪表及显示屏4. 创新仪表盘设计实践：指导学生运用所学知识，开展创新仪表盘设计实践操作。
相关教材章节：第五章 汽车设计，第三节 汽车内饰设计5. 汽车产业发展趋势：分析我国汽车产业创新发展的现状及未来趋势，引导学生关注行业动态。
相关教材章节：第六章 汽车产业与发展，第一节 汽车产业的发展与挑战教学安排与进度：第1-2课时：汽车仪表盘的演变与发展第3-4课时：汽车创新仪表盘设计原理第5-6课时：汽车创新仪表盘案例分析第7-8课时：创新仪表盘设计实践第9课时：汽车产业发展趋势教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的创新能力和实践操作能力。
德系车仪表系统课程设计
德系车仪表系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解德系车仪表系统的基本组成部分及功能。
2. 学生能够掌握德系车仪表系统中常见符号和指示灯的含义。
3. 学生能够描述德系车仪表系统的工作原理及与其他车辆系统的关联。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并识别德系车仪表系统中各部件的作用。
2. 学生能够通过实际操作，模拟仪表系统的故障排查过程，提高问题解决能力。
3. 学生能够利用相关资料，对德系车仪表系统进行简单的维护和保养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车工程技术的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的团队协作意识，培养共同解决问题的能力。
3. 培养学生关注汽车安全、节能环保等方面的意识，提高社会责任感。
本课程针对德系车仪表系统进行深入讲解，结合学生年级特点和教学要求，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标有机结合。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握德系车仪表系统的相关知识，还培养实际操作能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 德系车仪表系统概述- 仪表系统的基本组成部分- 仪表系统的作用及重要性2. 仪表系统的主要部件及功能- 速度表、转速表、燃油表、水温表等仪表的作用和原理- 故障指示灯、警告灯等符号的含义及识别方法3. 德系车仪表系统工作原理- 仪表系统的信号传输与数据处理- 仪表系统与其他车辆系统的关联4. 仪表系统故障分析与排查- 常见故障现象及原因分析- 故障排查流程与方法5. 仪表系统的维护与保养- 仪表系统日常检查与维护注意事项- 仪表系统保养周期及方法6. 实践操作与案例分析- 实际操作练习，加深对仪表系统的了解- 分析典型案例，提高问题解决能力教学内容根据课程目标进行科学组织和安排，结合教材相关章节，确保教学内容的系统性和连贯性。
通过本章节的学习，使学生全面掌握德系车仪表系统的相关知识，为后续课程的学习和实践奠定基础。
三、教学方法本章节采用多样化的教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握德系车仪表系统的基本概念、原理和部件功能。
【2024版】7、汽车仪表、照明以及附属装置电子教案
可编辑修改精选全文完整版
《汽修》专业工艺、实习一体化教学
课题授课计划
时间教学内容教法
45＇1）电流表：串联在蓄电池的电路中，用来指示发电机向
蓄电池充电时的充电电流，或蓄电池向主要用电设备供
电时放电电流的大小。
2）充电指示灯：汽车正常运行时若充电指示灯点亮，表
明充电系统出现故障，提醒驾驶员应及时检查并排除充
电系统的故障
7.仪表板上的常用标识
作业：汽车各类仪表的名称、组成与作用。
（二）、照明及信号装置
为了保证汽车行驶安全和工作可靠，在汽车上装有
各种照明装置和信号装置，用以照明道路、表示车辆宽
度和车辆所处的位置、照明车厢内部、指示仪表以及夜
间车辆检修等。
1.照明装置包括车外照明和车内照明装置两部分。
板书、挂图、
举例合并讲解与
引导。
认识汽车仪表教案
认识汽车仪表教案教案标题：认识汽车仪表教学目标：1. 了解汽车仪表的基本组成和功能。
2. 掌握汽车仪表中常见的指示灯和符号的含义。
3. 学会正确使用汽车仪表，提高驾驶安全性。
教学内容：1. 汽车仪表的基本组成和功能：a. 仪表盘的结构和布局。
b. 速度表、转速表、油量表、温度表等主要仪表的作用和使用方法。
c. 仪表盘上的指示灯和符号的含义。
2. 汽车仪表中常见的指示灯和符号的含义：a. 发动机故障指示灯。
b. 制动系统故障指示灯。
c. 转向系统故障指示灯。
d. 燃油不足警告灯。
e. 灯光控制指示灯等。
3. 正确使用汽车仪表的方法：a. 检查仪表盘上的指示灯和符号，了解车辆的状态。
b. 根据仪表上的数据，合理控制车速和转速。
c. 注意观察油量表和温度表，及时采取相应措施。
d. 熟悉灯光控制指示灯的含义，正确使用车灯。
教学步骤：引入活动：教师可以通过展示一张汽车仪表盘的图片，引导学生观察并提问，激发学生对汽车仪表的兴趣。
步骤一：介绍汽车仪表的基本组成和功能教师通过PPT或实物模型，向学生展示汽车仪表盘的结构和布局，介绍各个主要仪表的作用和使用方法。
步骤二：讲解仪表盘上的指示灯和符号的含义教师通过图片或实物，向学生展示常见的指示灯和符号，并逐一解释其含义和作用。
鼓励学生积极参与，提问和回答。
步骤三：讲解正确使用汽车仪表的方法教师向学生详细介绍正确使用汽车仪表的方法，包括观察指示灯和符号、控制车速和转速、注意油量和温度等方面的知识。
可以通过案例分析或模拟操作，让学生实际操作仪表，加深理解。
步骤四：巩固与拓展教师设计相关的练习题或小组活动，让学生运用所学知识，分析和解决实际问题。
同时，可以引导学生进一步了解其他汽车仪表中的指示灯和符号，拓展知识面。
总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生在日常驾驶中正确使用汽车仪表的重要性，并鼓励学生在实践中不断提高自己的驾驶技能和安全意识。
教学评估：教师可以通过课堂讨论、小组活动或书面测试等形式，对学生对汽车仪表的理解和掌握情况进行评估。
汽车实用与维护课程单元教学设计
4、具有5S理念；
5、具有团队协作精神和组织沟通能力。
工作项目
任务1:工具的选择与使用
任务2:底盘检查
教学 重点 难点 及
解决 方法
教学重点：工具的选择与使用
教学难点：底盘检查
解决方法：
1、学生预习和设计方案；
2、学生汇报方案，共同点评，修改方案，制定行动计划；
3、教师边操作边讲解检查的方法和安全事项；
启发、诱导重点 讲解个别指导
启发、重 点讲解和 个别指导
学生找出仪表 板上各图标并 加以理解
40
点评
对学生检测结果进行点 评
分别对学生完成 任务过程中出现 的错误予以点评
教师讲 授、启发、 诱导重点 讲解
学生倾听
10
拓展知识 介绍
其它车型VIN码的含义 举例；常用英文缩略语 介绍；常用车型车标介 绍。
启发、诱导 重点讲解 个别指导 实际训练
学生分组测量 机油、冷却液、 制动液与清洗 液的容量并记 录结果
80
工作任 务2轮胎的 认识与 检查
1、学生分组将备胎从车中取 出放进轮胎架，进行结构认 识；完成相应工作单。
各组对测量的结果进行记录。
2、学生分组对备胎磨损情况 进行检测：
1）检查胎面胎壁有尢裂纹、 割伤或具它损坏；
组织引导学 生，听取学生 的方案汇报
教师倾听 和点评
学生汇报和讨 论
35
工作任 务1车内部 检查
学生根据讨论结果修订方案， 然后按照修订过的方案制定 具体工作计划，再学习课本上 各项检查的知识点，分组进行 实操，并在工作单3上进行记 录
回答学生的疑 问；讲解安全 操作事项；监 控学生的实 操；对检查方 法、步骤错误 的学生进行个 别指导
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《汽车概论》项目六认识汽车的总体结构任务四汽车电气——仪表装置教学设计易门县职业高级中学武绍元一、教材分析地位与作用汽车仪表装置选自机械工业出版社出版的《汽车概论》第六章，第四节。
是在学生掌握了汽车发展概况、汽车车标文化和相关汽车VIN代码和汽车的相关参数后引入的新知识。
通过本节课的教学,使学生了解汽车仪表板的主要形式和作用,常见的仪表图标和报警指示灯,熟悉这些图标的含义及工作原理、工作过程及相关的排除方法。
使学生初步掌握汽车维护、修理的基础知识;对汽车的基本使用性能及其评价指标有较深的认识.2、教学目标（1）知识目标①掌握仪表的种类、作用与使用方法。
②理解电子化仪表的特点③学会仪表显示常见故障和相应的排除方法。
（2）过程与方法目标①能对汽车仪表和故障指示进行检测、诊断和排除。
②具备识读和分析仪表的能力（3）情感态度与价值观目标①培养学生实事求是的科学态度，提高学生分析问题和运用知识的能力②激发学生学习热情，调动学生的积极性③培养学生的合作精神与竞争意识，形成良好的职业素质3、教学重点、难点根据教学内容与学情分析，我确定了本节课的教学重点和难点。
教学重点：仪表板上的仪表指示用意教学难点：相关仪表报警图标的含义及故障排除方法4、突破重难点的方法（1）、通过实物演示结合多媒体教学图片，让学生获得直观感受，在教师的引导下有目的地进行学习，实践教学是培养学生实践能力的重要环节，坚持理论与实践相结合，为学生提供了多种有利于加强实践技能训练和创新意识培养。
（2）、学生分组合作探究，并用图片、语言引导学生操作、观察、思考。
在研究问题过程中，提倡多种学习方式，使学生成为知识“发现者”、“创立者”，充分激发学生的创造性思维。
（3）、用问题导学，明确知识点。
使学生的学习、探索、观察、思考的目标很清楚，很有针对性。
充分调动了学生的积极性，真正成为课堂的主人。
（4）、从学生实际出发，以学生已有知识为依托，从易到难，由简到繁，层层深入，步步推进。
加强学生的动脑、动手能力，体现技能为先的教学理念。
（5）、教材处理：教材上的教学内容比较笼统、模糊，我有意识的将汽车仪表板作为汽车电气突出重点进行讲解和演示，目的是让学生注意知识之间的联系，体现逻辑的整体性。
并让学生感知其实我们所学的知识不是孤立的，以便实现课程的综合性。
二、设计思路和教学手段1、设计思路为了激发学生的主体意识，面向全体学生，使学生在获取知识的同时，各方面的能力得到进一步培养，基于本节课内容特点和学生心理特征，采用“视频导入、提出问题——观察思考、总结归纳——合作交流、应用反思”的互动探究教学模式。
“视频导入，提出问题”是前提，“观察思考，总结归纳”是核心，“合作交流、反思归纳”是升华。
遵循“先学后导，先交流后总结”原则。
具体做法是：教师提供资源、创设情景，引导学生主动参与问题探究。
2、教学手段由于学生对声音、图像比较敏感，记忆较为深刻，因而采用视频进行引入，让学生对所学知识有大概了解，对抽象的知识进行概括、归纳。
基于本节课目标、教学重难点，结合学生实际情况我在授课过程中以汽车常见仪表实例为主，让学生积极地参与到教学中来，要求学生多与生活实际相结合，从理论到实践，再由实践到理论，从而加深学生对概念的理解，增强学生学习的趣味性。
针对不同的教学内容采用不同的教学方法，形式有：多媒体教学法、视频讲解教学法、提问引导法、分析讲解法、图示片对比法。
（1）、多媒体教学法：使教学更直观，清晰，明了。
（2）、实例教学法：结合实物，创设教学情境，从物到图，从图到物，加深学生对所学知识的掌握。
（3）、提问引导法：采用启发式提问，引导学生积极思维，增强学生的学习注意力（4）、分析讲解法：简要介绍仪表板的仪表工作过程和原理，发挥教师的主导地位。
（5）、图片对比法：通过对比将容易混淆的概念区别开来，便于学生理解接受。
三、学法分析1、学情分析：对于汽修专业的学生，大多数动口能力强，但实践不多，只知其然不知其所以然。
好奇心强，但对于自己有用的知识和相关实例的能清楚表达的不多。
为了增长对汽车的整体认识的相关知识，选择从最常见、最常用的简单的汽车仪表板来学习，目的是使学生感觉到我们不是单纯的为了学习而学，是为了能将所学知识应用到实际生活中，为了能在汽车驾驶室内把自己所认识和了解的知识得到应用而去有目的的具有探索性的掌握一些基本要领和方法。
从而对汽车电气这部分知识有全部、概括性的了解。
另外学生的实践能力也较弱，没有经过实际的锻炼，因此，在学习中需要加上相关的实作课程，以弥补他们在这方面的不足。
在学习内容上尽量要精挑细选，做到少而精，以便他们能记得牢、用得上。
2、学法指导：指导学生采用自主探究——观察、类比、猜想、验证、归纳，共同探讨，合作交流的研讨式学习方式。
指出本节课的重难点和相关的知识点的联系。
指导学生归纳在探索与验证活动中用到的学习方法，体会探究形势的多样化，获得知识的多元化，并从中找到学习的乐趣，交流、总结部分尽量让每个同学都能说话自己的见解，一方面提高学生的概括能力，另一方面也让学生学会倾听其他人的意见和看法，交流学习思想，补充完善自己在某些方面的不足。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：（1）自主探究法（2）观察分析法（3）讨论交流法（4）汇报演示法四、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图问题导入激发兴趣板书课题：汽车仪表装置汽车仪表（automobile instrument）是汽车与驾驶员进行信息交流的界面，为驾驶员提供必要的汽车运行信息，同时也是维修人员发现和排除故障的重要工具。
如何监测发动机的运转状况,使驾驶员随时观察与掌握汽车各系统的工作状态,在驾驶室仪表板上安装各种指示仪表。
(1) 机油压力表(2) 水温表(3) 发动机转速表(4) 燃油表（油量表）(5) 电流表观察图片，思考汽车上的仪表板有什么作用？如果缺少这部分仪表的指示，我们怎样判断汽车电气是否正常？采用视频激趣导学的方式体会知识来源于生活来引入课题增强学生的好奇心和求知欲，大多学生都跃跃欲试，为后面的学习做好心理一、观看视频——汽车电器仪表学环节教师活动学生活动设计意图发现值得研究的问题，产生探究欲望。
自主探究二、新课讲授：1、机油压力表作用：用来指示发动机润滑系统机油压力的大小。
组成：机油压力表的电路由机油压力表和机油压力传感器两部分组成。
安装：机油压力表安装在组合仪表内，机油压力传感器安装在润滑主油道上。
说明：目前进口汽车基本上都已取消了机油压力表而用机油压力报警灯代替，国产大多数汽车还同时装有机油压力表和机油压力报警灯。
分类：机油压力表最常用的为电热式机油压力表，电热式机油压力表又称为双金属片式机油压力表。
工作过程：（1）当点火开关闭合时，电流表的电路为：蓄电池正极→点火开关→机油压力表接线柱→机油压力表内双金属片的加热线圈→机油压力表接线柱→机油压力传感器接线柱→接触片→机油压力传感器内双金属片上的加热线圈→触点→弹簧片→搭铁，回到电源负极。
（2）当机油压力升高，则传感器膜片变形增大，作用在触点上的压力也增大，传感器内双金属片被压向上弯曲，需要通电时间长双金属片变形量大才能使触点分开，切断电路；稍一冷却触点又接通电路，循环工作。
因此，机油压力升高时，触点分开时短，接触时长，平均电流大，压力表内双金属片变形大，指针偏转量大，指示高油压。
观看视频认识汽车仪表板上的显示变化，想象仪表装置的形式和具体作用。
思考、合作交流通过看视频引入本节课的课题，汽车仪表的形式和作用，并为后面的仪表报警灯所指示的对象故障排除方法埋下伏笔。
以上问题由浅入深，层层推进，通过学生的观察、合作交流，自然地学环节教师活动学生活动设计意图建构知识2、电磁式机油压力表工作过程：当油压降低时，传感器５的电阻值增大，线圈L1中的电流减小，线圈L2中的电流增大，转子２带动指针３随合成磁场的方向逆时针转动，指向低油压；当油压升高时，传感器５的电阻值减小，线圈L1中的电流增大，线圈L2中的电流减小，转子２带动指针３随合成磁场的方向顺时针转动，指向高油压。
3、、电磁式水温表温度传感器内装有负温度系数的热敏电阻1，其阻值随温度的升高而减小。
指示表内有两个线圈，L2与传感器串联，L1与传感器并联。
两个线圈中间装有指针可转动的衔铁4。
串联电阻R用来限制流经线圈L2的电流。
当水温低时，热敏电阻阻值大，流经L1线圈与L2线圈电流相差不多，但L1匝数多，产生磁场强，吸引衔铁使指针偏向0°C。
当水温增高时，热敏电阻阻值减小，分流作用增强，流经L1的电流减小，磁力减弱，衔铁被L2吸引，指针向右偏转指向较高温度。
4、车速里程表常见的有发动机转速表、冷却水温表、时速表、电瓶充电灯、转向指示灯和一些制动报警灯等常见的水温表图标是一个温度计的形式还有仪表指示形式汽车电气装置的工作过程和故障排除形成一条主线贯穿于全课程培养学生的观察能力观察是科学探究的基本方法，培养学生认真观察的习惯学环节教师活动学生活动设计意图板上显示的报警图标的认识学环节教师活动学生活动设计意图进一步总结出出现这些图标时说明了什么，加强对学生发现问题、解决问题的能力的培养学环节教师活动学生活动设计意图合作交流报警灯作用：当汽车或发动机的某一系统处于不良或特殊状态时，突然发亮，以提醒驾驶员注意以便采取适当措施，保证行车安全。
6、例题讲解：冷却液温度报警灯常亮？1) 故障现象汽车在行驶过程中，发动机无论冷态还是热态，冷却液报警灯常亮。
2)故障原因①冷却液温度报警开关故障。
②线路有搭铁处。
③贮液罐中冷却液液面过低。
④冷却液液位开关故障。
3) 故障诊断与排除首先检查发动机冷却液温度是否真的过高，及贮液罐液面是否过低。
若这些都正常，但仍然报警的话，可拔下贮液罐液位开关插头，如果报警灯熄灭，说明故障在液位开关。
如果报警灯仍然亮，接好液位开关插头，拔下冷却液温度报警开关插头，若此时报警灯熄灭，说明故障在冷却液温度报警开关。
反之，若仍然亮，则说明线路有搭铁处。
三、课堂小结：1、汽车仪表板上常有哪些仪表和报警图标？2、根据你的观察，汽车发动机启动前哪些报警图标会闪现？发动机启动后呢？四、板书：交流讨论得出：常见的有蓄电池图标、制动器图标、灯光指示图标、制动器图标等。
构知识体系交流、总结这些报警灯的作用达到学以致用的目的培养总结概括能力培养学生思考、总结的习惯对“学而不思则罔，思而不学则殆”的忠告要铭学环节教师活动学生活动设计意图拓展认识汽车仪表装置仪表板各种报警灯随着电子技术的发展，多功能、高精度、高灵敏度、读数直观的电子数字显示及图像显示的仪表不断在汽车上应用五、课堂练习：1、现代汽车上常用数字式仪表，和通俗报警图标，它有哪些优点？数字式仪表的优点：（1）指示精度高。