中班科学教案找春天

中班科学教案找春天

【引言】

春天是四季之首，也是大自然的一次华丽变身。每年春天的到来都

会给我们带来新的希望和喜悦。那么，作为一名中班的科学老师，如

何引导孩子们去感受春天的美好呢？本篇教案将围绕“找春天”这一主

题展开，通过观察、实验和讨论，帮助孩子们认识春天的特点和变化，培养他们对自然的好奇心和观察力。

【教学目标】

1. 帮助孩子们通过观察，发现春天的特点和变化。

2. 培养孩子们的观察力、好奇心和动手能力。

3. 通过实验和讨论，引导孩子们进行科学思考和交流。

【教学准备】

1. 春天的图片、卡片或者实物展示（如春花、春雨等）。

2. 春天相关的生活用品，如雨伞、花盆等。

3. 春天的实验材料，如观察春芽的放大镜、温度计等。

【教学内容】

一、引导观察春天的特点和变化（15分钟）

1. 导入话题：近期天气的变化，你们发现了什么不同？

2. 展示春天的图片或实物，引导孩子们观察春天的特点，如花儿开放、树叶长出等。

3. 让孩子们用自己的话描述春天的变化，鼓励他们表达自己的感受和观察结果。

二、实验探索春天的温暖（20分钟）

1. 提问：春天是不是比冬天温暖多了？为什么会这样？

2. 准备温度计，让孩子们用手触摸冬季和春季的温度，并记录感觉和温度数值。

3. 引导孩子们讨论为什么春天比冬天温暖，提出可能的原因，例如阳光的角度改变、气温回升等。

三、春芽的探索（30分钟）

1. 准备放大镜和树枝，让孩子们仔细观察树枝上的春芽。引导他们描述春芽的形状、颜色等特点。

2. 让孩子们提出自己对春芽生长的猜想，如它们是如何长大的、什么时候会开花等。

3. 让孩子们用画笔和颜料画出他们印象中的春芽，在绘画过程中加强对春芽的观察和理解。

四、春雨的探索（20分钟）

1. 展示雨伞和雨滴的图片，引起孩子们对春雨的注意。

2. 引导孩子们讨论春雨的特点和作用，如浇灌植物、补充水源等。

3. 为孩子们准备一些乐高积木或纸杯，让他们亲自制作雨滴模型，

并尝试用雨滴模型浇灌纸花或观察润湿的效果。

五、小结（10分钟）

1. 回顾今天的学习内容，让孩子们总结春天的特点和变化。

2. 鼓励孩子们以绘画、手工等形式展示自己对春天的理解和感受。

3. 提醒孩子们要多关注身边的自然变化，并鼓励他们积极向家人、

朋友分享自己的观察和发现。

【教学延伸】

1. 回家作业：鼓励孩子们在家寻找春天的踪迹，记录下自己发现的

春天特点和变化。

2. 实地探索：安排一个春游活动，带领孩子们亲自到室外感受春天

的气息，观察春花、草木、昆虫等。

【教学反思】

通过“找春天”的科学教学活动，可以引导中班的孩子们积极观察和

思考，对春天的特点和变化有更深入的认识。在观察、实验和讨论的

过程中，他们不仅培养了观察力、好奇心和动手能力，还提高了科学

思维和交流能力。同时，通过与家长的互动和家庭作业的延伸，可以

促进孩子们将科学知识与实际生活相结合，形成对自然的关注和热爱。