备考2020年中考生物专题10绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(含解析)

备考2020年中考生物专题10 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
一、单选题（共20题；共40分）
1.夏季，绿色植物在光下进行的是（）
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用
D. 前三种作用均有
2.比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。

5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。

此实验能够证明的是（）
A. 绿色植物能净化空气
B. 光合作用能合成淀粉
C. 叶绿体是光合作用的场所
D. 水是使植物增重的物质
3.将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。

该实验说明光合作用的产物有（）
A. 氧气
B. 淀粉
C. 二氧化碳
D. 氮气
4.严重干旱时会造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度看，该事例表明（）
A. 水是光合作用的原料
B. 二氧化碳是光合作用的原料
C. 淀粉是光合作用的产物
D. 氧气是光合作用的产物
5.溴麝香草酚蓝遇二氧化碳后，溶液会由蓝色变成黄色。

向养有金鱼的鱼缸中放入适量的溴香草酚蓝溶液，一段时间后，鱼缸中的水变成了黄色，是因为下列哪项生命活动引起的（）
A. 呼吸作用
B. 光合作用
C. 分解作用
D. 吸收作用
6.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。

下列有关实验设计和分析的描述中，错误的是（）
A. 甲装置中叶片的遮光和非遮光处理形成对照
B. 乙装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃
C. 丙装置中试管内的澄清石灰水会逐渐变浑浊
D. 丁装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
7.同学们在探究植物呼吸作用实验中设计的实验装置和主要操作步骤如下图。

下列叙述正确的是（)
A. 验证了植物呼吸作用产生氧气
B. 验证了植物呼吸作用消耗二氧化碳
C. 甲组试管中澄清石灰水变浑浊
D. 乙组试管中澄清石灰水变浑浊
8.下图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。

下列说法错误的是( )
A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳
B. 装置甲的作用是吸收通入空气中的二氧化碳,避免对实验造成干扰
C. 装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象
D. 若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
9.下图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。

下列叙述正确的是（）
A. ①过程维持了生物圈中的碳一氧平衡
B. 同时促进①②过程，小麦才能增产
C. ①②过程分别在光下与黑暗条件下进行
D. ①过程在线粒体进行，②在叶绿体时行
10.生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（）
A. 水淹后的农田及时排涝促进根部对无机盐的吸收
B. 给玉米植株进行人工辅助授粉避免其果穗出现缺粒现象
C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果，降低蔬菜、水果的呼吸作用
D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶降低移栽树苗的蒸腾作用
11.以下说法错误的是（）
A. 呼吸作用是生物的共同特征
B. 绿色植物的呼吸作用时刻进行
C. 绿色植物的呼吸作用只在夜晚进行
D. 绿色植物的光合作用只在有光时进行
12.下图表示二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象可能发生在夜间：（）
A. B.
C. D.
13.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（）
A. 白天光合作用强于呼吸作用
B. 白天进行光合作用，呼吸作用停止
C. 叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
D. 呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
14.对农作物进行合理密植主要是为了（）
A. 提高农作物对水分的吸收
B. 提高农作物对土壤中肥料的利用
C. 提高农作物的蒸腾作用
D. 提高农作物的光能利用率
15.在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是( )
A. 0时天竺葵一定进行呼吸作用
B. 10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
C. 12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合
D. 一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多
16.绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（）
A. 甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。

B. 甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。

C. 图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。

D. 图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。

17.如图表示农作物种植密度与光合作用的呼吸作用强度的关系，系列分析错误的是（）
A. A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B. 种植密度越大，光合作用强度越大
C. 种植密度为m2时，有机物积累最多
D. 种植密度在m4之后，有机物积累减少
18.下列做法中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是（）
A. 合理使用燃料，减少二氧化碳排放量
B. 大力开展植树造林，增加绿化面积
C. 倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”
D. 对草原实施轮封、轮牧并控制载蓄量
二、实验探究题（共3题；共13分）
19.实验一“探究植物生长是否需要无机盐？”的装置如图一；实验二“探究绿色植物的光合作用”的装置如图二。

请分析并回答问题：
（1）请针对实验一提出的问题作出假设：________。

（2）实验一中的A和B形成了一组对照实验，其变量是________。

（3）实验一中为了减少实验误差，还可增设________组。

（4）实验二中，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________。

（5）实验二中，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出________；该气体对维持生物圈中________和________的相对平衡起了重要作用。

20.叶是光合作用的主要器官。

请回答问题。

（1）光合作用所需的水通过植物根尖的________区吸收进入体内。

（2）空气从叶片的气孔进入，为光合作用提供的原料是________。

（3）把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。

如上图1所示，用黑纸片把叶片的一半遮光，光照几小时后摘下叶片，去掉黑纸片。

叶片脱色后滴加碘液，发现遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝，说明绿叶________。

（4）如上图2所示，将天竺葵和点燃的蜡烛置于透明的钟罩内并密封，钟罩①用黑布遮光，钟罩②不遮光。

将两者放在光下照射。

一段时间后①和②相比，________(填“①”或“②”)内蜡烛应先熄灭。

请简述原因：________。

21.有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。

某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。

探究一：兴趣小组的同学从同一植株上选取大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验装置：
（1）此实验的变量为________。

此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是装置A________，装置B________。

（2）实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的________(填结构名称)散失的。

探究二：同学们又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图乙所示的曲线，图丙表示叶片内进行的生理活动。

（3）图乙中光合作用等于呼吸作用的时间点是________，，此时叶片进行的生理活动有________（填名称）。

植物吸收的水分主要用于丙中的生理过程是________（填字母）。

（4）从图乙可以推理出，一天中________点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【考点】光合作用的实质，呼吸作用的意义，蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用的场所是叶绿体，条件是光；呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程．由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此在白天或光下植物能进行的生理活动有：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．
故选：D．
【分析】光合作用、蒸腾作用和呼吸作用是绿色植物主要的三大生理活动，思考解答．
2.【答案】D
【考点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。

5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。

土壤只减少了不到100克，说明植物的生活需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；5年，每天浇灌的雨水，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。

柳树苗利用吸收的水分和不断从空气中吸收的二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。

D符合题意。

故答案为：D
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．
3.【答案】A
【考点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：氧气能够助燃。

将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。

该实验说明光合作用的产物有氧气。

A正确。

【分析】该实验用到了氧气有助燃的性质的原理，氧气能使带火星的小木条复燃。

4.【答案】A
【考点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：旱灾土壤中缺水，而水是植物进行光合作用必须的原料，水不足导致光合作用减弱，甚至停止，制造的有机物减少。

所以旱灾会造成庄稼减产。

从光合作用的角度看，表明光合作用的重要原料是水。

【分析】绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。

因此光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体，场所是含叶绿体的细胞。

5.【答案】A
【考点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：向养有金鱼的鱼缸中放入适量的溴香草酚蓝溶液，一段时间后，鱼缸中的水变成了黄色。

说明水中的二氧化碳增多。

在呼吸作用、光合作用、分解作用、吸收作用中，呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳，可使水中的二氧化碳增多。

所以A符合题意。

故答案为：A。

【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程。

6.【答案】D
【考点】验证光合作用的相关实验，探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：A、本实验验证绿叶在光下产生淀粉，实验变量为光照的有无。

植物暗处理之后，选叶遮光即可，A不符合题意；
B、验证光合作用产生氧气实验，金鱼藻光合作用产生氧气，氧气可以是带火星的小木条复燃，B不符合题意；
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C不符合题意；
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D符合题意。

故答案为：D
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。

2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

7.【答案】C
【考点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：A甲装置中萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使甲装置中的澄清石灰水变浑浊，因此该装置可验证呼吸作用产生二氧化碳，A错误。

B萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此瓶中的蜡烛立即消灭，才能证明萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，B错误。

C甲组试管中石灰水遇到萌发的种子呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，C正确。

D乙组试管中澄清的石灰水不变浑浊，因为煮熟后冷却至室温的种子，失去了生命力，没有呼吸作用，D错误。

故答案为：C。

【分析】从图中装置可以看出，装置甲组中萌发的种子可以进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳进入试管，使试管中的石灰水变浑浊，所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳。

乙组中是煮熟后冷却至室温的种子，失去了生命力，没有呼吸作用，不能验证种子进行呼吸作用时是否产生二氧化碳。

8.【答案】D
【考点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明光合作用产生了二氧化碳，A不符合题意；
B、氢氧化钠溶液可以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置C中，B不符合题意；
C、种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，C不符合题意；
D、即使丙装置不遮光，也不会产生纯净的氧气，因为只有纯度较高的氧气才能使带火星的木条复燃，D符合题意．
故答案为：D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
9.【答案】A
【考点】光合作用的实质，呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：光合作用吸收二氧化碳释放氧气，因此①过程参与维持生物圈中的碳—氧平衡，A正确。

光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，因此生产上想要小麦增产，应该需促进①光合作用的过程同时抑制②呼吸作用的过程而不是需同时促进①②过程，B错误。

①光合作用过程在光下下进行、②呼吸作用过程在光下与黑暗条件下都进行，而不是①②过程分别在光下与黑暗条件下进行，C错误。

光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，因此①过程在叶绿体中进行，②过程是在小麦细胞的线粒体上进行，D错误。

（ 2 ）图中，①表示光合作用、②表示呼吸作用。

10.【答案】A
【考点】呼吸作用原理的应用，蒸腾作用及其意义，光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、水淹后的农田要及时排涝，水中氧气含量很低，及时排涝可以保证根部氧气供应充足，呼吸作用旺盛，有利于根部的生长和对水分、无机盐等养料的吸收，可见A水分错误，故A 符合题意。

B、玉米的果穗常有缺粒现象，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的，为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法，可见B 说法正确，B不符合题意。

C、利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果，可以降低蔬菜、水果的呼吸作用，减少对有机物的消耗，可见C 说法正确，C不符合题意。

D、园艺工人移栽的树苗去掉部分枝叶，可以降低移栽树苗的蒸腾作用，提高成活率，可见D说法正确，D不符合题意。

故答案为：A
【分析】此题考查呼吸作用、蒸腾作用在农业生产中的应用，内容难度一般，解答此题需要熟记呼吸作用、蒸腾作用的概念，平时主要积累生茶、生活中的实例。

11.【答案】C
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、呼吸作用是生物的共同特征，因为生物生命活动的进行必须需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用，可见A说法正确，A不符合题意。

B、呼吸作用发生在所有活细胞中，在无光和有光的条件下都能进行，所以呼吸作用四是每时每刻都在进行的生理活动，B说法正确，B不符合题意。

C、呼吸作用发生在所有活细胞中，在无光和有光的条件下都能进行，所以呼吸作用四是每时每刻都在进行的生理活动，C说法错误，故C符合题意。

D、光合作用是植物在叶绿体中，利用二氧化碳和水合成有机物崩释放出氧气的过程，可见光合作用的条件是光，D说法正确，D不符合题意。

故答案为：C
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用发生的条件等基础知识，难度一般，需要熟记：呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量，因此呼吸作用是生物的共同特征，早活细胞中，植物的呼吸作用每时每刻都在进行，而光合作用是在光下才能进行的生理活动，光是进行光合作用的必要条件。

12.【答案】D
【考点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：植物的光合作用和呼吸作用是相互对立、相互依存的两个生理过程。

它们的区别如下表：
据表可知：在白天有光，叶片的光合作用和呼吸作用同时进行，光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气，因此叶片表现出吸收二氧化碳，放出氧气；夜间无光，叶片不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，因此表现出消耗氧气，放出二氧化碳。

故答案为：D。

【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

13.【答案】A
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：A、呼吸作用时时刻刻都进行，绿色植物每时每刻都要吸入一定量的氧气，呼出二氧化碳，但在白天阳光充足时，光合作用强于呼吸作用，植物只消耗少量的氧，大量的氧被释放到空气中，呼吸作用所释放的二氧化碳远不够光合作用所需要，所以还要从空气中吸收大量的二氧化碳；到了夜间，光合作用完全停止，此时才表现出吸入氧，呼出二氧化碳的现象。

A正确。

B、在白天，光合作用和呼吸作用都在进行，由于光合作用产生的氧气比呼吸作用消耗的氧气多，所以植物在白天可以向外界供氧。

在晚上，由于没有光，只进行呼吸作用不能进行光合作用，所以就只能吸入氧气放出二氧化碳，B错误。

C、植物体时刻需要进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，满足各项生命活动的需要，通常情况下，叶片既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，C错误。

D、呼吸作用时刻都在进行着，光合作用只有在有光的情况下才能进行，所以在夜间植物不进行光合作用，D错误。

故答案为：A。

【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用与呼吸作用的关系如表：
14.【答案】D
【考点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。

种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。

只有合理密植才是最经济的做法。

D符合题意。

【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。

合理密植是增加作物产量的重要措施。

通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。

合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。

种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。

只有合理密植才是最经济的做法。

15.【答案】D
【考点】光合作用的实质，呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A不符合题意。

B、分析此图可见10时光合作用程度最强，天竺葵通过光合作用产生的氧气多，所以此时制造氧气的速率最大，B不符合题意。

C、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，C不符合题意。

D、傍晚18时左右，由于持续了一天的光合作用，积累了大量的有机物，由于图中只有6时到18时的光合作用强度，18时之后若还有光照，植物依然可以进行光合作用继续积累有机物，如果18时以后受到环境温度过高等环境因素影响，会分解掉大部分的有机物，所以在18时有机物总量不一定是最多的。

D符合题意。

故答案为：D
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
16.【答案】D
【考点】光合作用的实质，光合作用与呼吸作用区别与联系，呼吸作用原理的应用，导管及其对水和无机盐的运输，筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A、甲图叶片正在进行光合作用，根据箭头指向，叶片吸收①，放出②，则①表示二氧化碳，是光合作用的原料，②表示氧气，是光合作用的产物，A不符合题意；
B、光合作用需要水为原料，产物是有机物，③水分通过叶脉的导管运输，④有机物通过筛管运输，B不符合题意；
C、图乙的M点，二氧化碳还没有被吸收，说明光合作用还没有进行，因此植物只进行呼吸作用，C不符合题意；
D、图乙中植物要积累有机物，光合作用强度要大于呼吸作用强度，大棚内光照强度至少应该大于N 点才行，D符合题意。

故答案为：D
17.【答案】B
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、根据题中曲线可知，在A点时，光合作用和呼吸作用的曲线重合，说明两者强度相等，A说法正确，A不符合题意。

B、根据题中曲线趋势可知，随着种植密度的增加，光合作用和呼吸作用的强度慢慢减小，B说法错误，B符合题意。

C、光合作用的实质是积累有机物，呼吸作用的实质是分解有机物，图中曲线可知，在种植密度为m2时，光合作用的轻度远远大于呼吸作用的强度，所以有机物积累最多，C说法正确，C不符合题意。

D、根据题中曲线可知，在A点时（种植密度在m4），光合作用和呼吸作用的强度相等，过了A 点后，光合作用的强度小于呼吸作用的强度，积累的少，消耗的多，可见在这之后，有机物积累会慢慢减少，D说法正确，D不符合题意。

故答案为：B
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的关系，此部分内容有一定的难度，需要理解并熟记，光合作用是利用二氧化碳和水，制造有机物，贮存能量，并释放出氧气的过程；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳释放能量的过程。

18.【答案】C
【考点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、合理使用燃料，减少二氧化碳排放量，利于维持生物圈中碳－氧平衡，A不符合题意；
B、大力开展植树造林，增加绿化面积，利于维持生物圈中碳－氧平衡，B不符合题意；
C、倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”，不利于维持生物圈中碳－氧平衡，C符合题意；
D、对草原实施轮牧并并控制放牧数量，有利于维持生物圈中碳-氧平衡，D不符合题意。

故答案为：C
【分析】绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气碳氧平衡.
二、实验探究题
19.【答案】（1）植物的生活需要无机盐（2）无机盐（3）重复（4）甲与乙。