大班社会教案《心情预报》及教学反思

大班社会教案《心情预报》
教学背景
幼儿园是儿童社会化的重要场所，幼儿园社会情绪教育的开展很有必要。

随着社会改革和教育改革的不断加深，在教育教学中，情感教育被一些基础教育教师和家长越来越重视。

情感教育的核心是“引导情感发展，促进情感协调”。

孩子的心理情感、道德品质以及情感智能等知识点在幼儿园是十分重要的，是幼儿园教育的重点。

教学目的
通过本次教学活动，要让幼儿：
•学会观察自己和他人的情绪，培养情感沟通能力。

•学会积极应对情绪，提高情绪调节能力。

•培养良好的情感体验，建立积极人格。

教学内容
一、教学前导活动
在幼儿园中，孩子们大多没有上心理课，教师需要先制定幼小衔接的教学局，建立良好的师生信任关系。

本课所需使用的教学前导活动有：
1.音乐启蒙游戏，先让幼儿动起来；
2.大家一起有说有笑的自我介绍，增进学生之间的沟
通；
3.用表情符号给出不同情感，然后让幼儿猜测，培养
幼儿情感识别能力。

二、教学真正内容
1.以魔方宝宝作为观察媒介-先引导幼儿认识音乐魔方
机器人，介绍每个面都代表了一个情感，通过魔方宝宝里面的电子器件演示对不同情感分类进行解释说明。

2.大班社会教案《心情预报》的明确方式-让幼儿通过
自己某个方面的情感单位进行描述，从而培养情感知觉、情感表达和情感沟通能力。

可以在教学过程中引入各种互动方式：谈话、猜谜语、朗读、分享、小游戏等等。

3.完成流程式的实操-从明确情感、观察别人情感、掌
握情感技巧、预测自己情感四方面入手，学幼儿如何预测情绪，并通过预测实现有针对性的情绪调节。

三、教学活动的总结
总结教学活动有许多好处，能够加深幼儿对所学知识的理解和记忆、及时发现教学中存在的不足并及时进行调整、活跃学生课堂思维活动等。

其他总结活动还有：
1.对社会情感教育的重要性得到进一步的领悟；
2.班级之间的交流与对比更加积极，建立了良好的竞
赛氛围；
3.学生们理解了今后在学习过程中应该如何调整自己
的情绪以及更恰当地与他人沟通。

教学反思
教学实践中的反思和总结，能够帮助教师更好地理清自己的教育思路，发现教育方法上的不足，对未来的教学实践有所启示。

在本次教学中，我们总结出以下反思意见：
一、教学目的设计过于追求完美
教学目的是监督整个教学过程的关键环节，对于教学设计也会影响到教育实现的成效。

然而，在本次教学实践中，我们
发现教学目的设计过于追求完美，实现难度过大，而且没有考虑到学生实际情况，导致一些教育效果不佳。

下一次我们将考虑学生的实际水平，在教学目的的设计方面更加注重实效。

二、教学内容设计不够紧凑
在本次教学中，我们发现教学内容设计不够紧凑，过程略
显啰嗦，导致学生的注意力难以集中，不利于教育效果的实现。

因此，在下一次教学中，我们将会把分散的教育内容进行优化，让教育过程更加精炼、有效。

三、教育实践不够富有创意
在我们的教育实践中，我们应该多加地思考教育方式和新
的教育方法，不断地寻找创意和创新点。

这次教学中，我们对教育内容的选择、教育环节的设计、教育方式的创新等缺乏创意，这对于教育成效产生了一定的不利影响。

在下一次实践过程中，我们会投入更多的时间和精力，思考如何创新教育方式，增强师生交互性，使教育过程真正地贴近学生的实际生活。