亦喜亦忧“多媒体”

看 电视剧 红楼梦 》中的有关节选 。给他们 留下了深刻印象 。 这时 的多媒体就像 是学生和课文 间架起 的一条 快速道、一座立
交桥 。
二、多媒体的应用也 存在着 许多不足之处 ：
１ 、淡 化教 材 ，不 利 于 学 生 基 础 学 习 。 语 文 教 学 是 目的 ， 多媒 体是 手段 ，手段 是为 目的服务 的 。如果 让多 媒体主 宰课 堂 ，主宰学 生，而 忽略文本的存在 。那难免 不是捡了芝麻 ，丢
一
了西瓜 。另外 ，学 生的联 想和想象能力也会受到 限制 。文章所 表现 的内容教师 已明明白自展示出来 了，学 生不用 动脑 子 ，长 此下去想象 的翅膀会不会退化呢？ ２ 、顾此 失彼 ，不利 于学 生 自主学 习。在 多媒体主 宰的课 堂 上 ，教者严格执行着 自己预定的程序 ，很 多时候 不能 有效 地 结合学生课堂 上的实际表现 ，调整 自己的教学程序 ，同时对有 些步骤的导入 ，对有 些问题答案 的启发诱导都 有 “ 引君入瓮” 之 嫌 ，真 正 的课 堂实 效倒 被放 在一边 了。建构 主义教 学论 认 为 ：课堂应注意充 分调动学 生的学 习主 动性 ，让学生通过 自己 的经验来学 习，使 学生从 自己的经验 中学会认 识并建构 自己的 认识 ，而不是被动地接 受 。要求教师也 由以前的演讲师、布道 者真正成为学 生学 习的 “ 组织者 、参 与者 、帮助者、引导着 、 促进 者” ，从 而真 正尊重 学 生学 习的 自主权 ，尊重 学 生的兴 趣 ，真 正 做 到 以 学 生 为 中 心 。 ３ 、缺 少参与 ，不利于 师生情 感交流 。在课堂 上 ，教师 与 学生之 间除了知识 的传授和技能 的培 养外 ，更重要 的是师 生之 间情感 的交流 ，传 统教学 中教师可 以根据 实际授课情况改变教 法、 思路甚至 内容 ，其灵活性有 目共睹 ，而现 在的 多媒体一 旦 设计好 了程序 就不能随便改变 ，教 师成了 “ 播映员” ，主观能 动性大大 降低 ，更有的教师 因为初 学 ，操作起来手忙脚乱 ，与 学生 的交流也 就 “ 省” 了。缺少 了教 师的热情参与 ，既不利于 学 生阅读 ，又 增加 了学 生视觉 上的负担 ，对学 生的自主 学习很
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计算机 多媒体的出现 ，其强大 的超 文本功能 ，多渠道 的信 息传递方式 ，对语 文教 学 旧有 的模式提 出了挑战 ，为现代语文 教 学 带 来 了无 限 生 机 。
总之 ，多媒体教学是一柄 双刃剑 ，它走进我们 的课 堂 ，带 给我们 的冲击和震撼是前 所未 有的 ，它大大活 跃了语文课 堂， 提高 了学生的学 习兴趣和课 堂效 率 ，但是我们必须 时刻 牢记 它 只是语 文教 学的辅助手段 ，其最 终 目的是为语文教学服务 的。 我们应该 正确看待 多媒体在教 学中的辅助作用和存在 的不足 ，
对 较 差 的 条件 中 ，作 Байду номын сангаас 英 语 教 师 的 我 们 ，只 有 在 课 堂 上 最 大 限
生们 的兴趣 ，从 而达 到教 学 目的 。比如 ：我在 教授 单词 时 ， 并不 是一 味的教 读 、讲解 ，让 学 生死 记 、硬 背。而 是让 学生 根据 所理 解 的单词 意思 ，作 出相应 的肢 体动 作 。如 ：在教 授 单词 “ ｒ ｎｄ ” 时 ，学 生理 解 的 单词 意 思 是 “ 爷 、姥 ｇ ａ ｐａ 爷
所创设 的情 境 中。如在 荷 塘月 色 课文 一开 头 ，描述 荷塘 上如水 的月 光 ，仿佛 思绪 已在 荷塘 月色 中漫 步 ……学 生进 入
了意 境 ，接 着介 绍作 者在 那腥风 血 雨中 的内 心感受 ，把 学 生 的心 由舒 缓而 引向紧张 。重 点分析时 ，再次进入作 品那 “ 月下 荷塘” “ 塘上月色” 的优美 意境 ，感受着那大 自然 的恬静和幽 雅 ，更感 受到朱 自清那想逃避现实而最终无法逃避的无奈。 ３ 、增大容 量 ，长课短 讲 。多媒体可 以节省大量 的时 间 ： 板书无需再写 ，问题也 无需 重复两三遍 ，而 且借 助于 直观 的形 象 ，学 生已 了然 在胸 ，课 的容 量 自然加 大 ，长课短 讲成 为可 能 。如讲授 林黛玉进 贾府 ，运用多媒体教 学手段让学 生观
不 去 拒 绝 ，不 赶 时 髦 ，而 是 以教 学 效 果 为 准 绳 ，扬 长 避 短 ，勇 于实践 ，实实在在为学生负责 。
浅谈游戏式教学与联想 式教学在小 学英语 中的应 用
８０ ０ 西藏林芝地 区察隅县完小 巴桑措姆 ６ ６０
随着 祖国的飞速发展 ， “ 学英语 ”在这片神州大地 上早 已 不是一个新鲜 事了。现如今 ，小学一年 级都也开设 了英语课 ， 可见 ，学英语 的 “ 必要性” 与 “ 重要性” 。 然而，地 处祖 国边境 的察 隅县 完小 ，因环境 、条件 等等 因 素 的影响，我校 的英语教学成绩一直都 是一个薄弱环节 。在相
不利 。
、
多媒体在 电教中的优点 ：
１ 、激 发兴趣 ，寓教 于乐 。借助 电教 多媒体让 学生感 受丰 富的画面 、美妙的音乐 ，从而激 发了学生的兴趣 ，课 堂学 习气 氛浓厚 ，学 习氛 围较轻松 。课 堂 上枯 燥感和 疲劳 感就 得 到消 除。在讲 授 荷塘月色 时，根据课 文特点 ，抓住学 生心理 ， 用生动形象的方式使学 生学得懂 、学得快、学得透 ，真正达到 寓教于乐 的理想境界 。 ２ 、创设情境 ，感染学 生。尽快让 学 生进 入课文所创 设 的 情境 是正确理解一篇课文 的关键 ，我们可 以通过运 用多媒 体播 放一 段与课 文意 境有 关 的音 乐 或图像 ，将 学 生迅速 带入课 文