乡村文化建设中普通话推广面临的问题

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乡村文化建设中普通话推广面临的问题
1推普工作机制不够健全
1.1缺乏反馈机制
在乡村文化建设中推广普通话,需要构建完善的体制和机制,这是有效推广普通话的基础。

同时也应当明白的是,推广普通话的主要目的是形成一种全民族都可以理解的共同语言,是希望不同的民族可以在普通话的辅助下加强交流,从而有助于实现国家政策落实、民族团结融合等目标。

因此,在乡村地区及少数民族地区等开展专业化的普通话推广教育不是为了取代某种语言文化,也不存在对乡村文化及少数民族文化的削弱,我们要打破各方面的陈规与思想偏见,构建符合乡村地区普通话学习的专业渠道与机制。

但是通过分析发现,现有状况下虽然我国很多地区都开始重视普通话推广,但是并未构建完善的体制和机制。

一方面表现在缺乏系统性的普通话推广机制上,另一方面表现在反馈机制不完善上。

从前者来看,很多乡村都开始开展普通话推广活动,但是在推广过程中往往具有较高的随意性和盲目性,所采用的推广手段和方式较为固化,与当前乡村地区人员的实际需求不相符。

并且还有一些地区在不同时期是采用的普通话推广方式不协调,导致居民对普通话的学习存在前后矛盾或者摸不清重点的问题。

从后者来看,反馈机制欠缺也是重要问题,由于乡村文化建设中推广普通话没有“前车可鉴”,我国很多乡村地区人员对普通话的了解都较为浅薄,所以需要构建完善的反馈机制,以分析和了解普通话推广中存在的问题,及时进行改正。

但是实践中很多地区都不重视反馈机制的建设,仅仅认为开展推广活动即可,没有认识到反思、反馈的关键作用,导致乡村文化建设中普通话推广困难重重,成效不显著。

1.2规划时间短,可持续性不强
规划时间短,缺乏可持续性也是乡村文化建设中普通话推广所面临的一个重要问题。

普通话推广是一个长期性工作,单靠短期的推广是远远不够的,只有构建长期推广体系,做好长远规划,并提升推广的可持续性才能够取得理想的成效。

但是由于很多乡村地区都面临经费短缺的问题,所以在推广普通话过程中难以制定长远的规划,只能走一步说一步,这导致整体推广活动缺乏可持续性。

此外,不同乡村地区人员对普通话的了解程度不同,在推广普通话过程中需要制定有针对性的方针和政策,并及时根据居民的掌握了解程度对推广策略进行改变。

但要想真正做好推广策略的实时变动,还需要进行长期调研和深度了解,这也离不开资金支持,由于资金不充沛,所以也影响到了乡村普通话推广的效果。

2缺乏普通话学习意识与应用环境
普通话虽然是我国的通用语言,但是因为乡村地区居民长期使用方言交流,所以对普通话的了解并不多,且要想改变一辈子形成的交流习惯,具有较大困难。

第一,乡村居民普遍存在普通话学习意识不足的问题。

很多乡村居民都认为,自己又不去大城市或者与外地人员接触的机会少,所以不用学习普通话,只用说家乡话即可,所以不愿意学习普通话。

即便一些人员长期在外地打工,但是他们认为说不说普通话都无所谓,甚至认为说普通话较为别扭,所以也不愿意学习普通话。

第二,乡村地区缺乏普通话的应用环境。

当前我国乡村地区居民在日常交流中习惯于运用方言,很多人员不愿意运用普通话,导致普通话应用环境欠缺,难以对普通话推广形成良好的作用。

此外,普通话与中华民俗文化相互依存、相辅相成、互相促进、共同发展,普通话成为中华优秀民俗文化传承极为重要的载体。

要想在乡村地区推广普通话,还需要加强对居民宣传和讲解民俗文化,普通话的推广需要人们对语言发展、民俗文化内涵有一个充分的了解与认知,在熟悉文化的过程中,使文化产生强烈的吸引力,促进人们去主动学习及推广普通话,深层次挖掘普通话背后隐含的丰富文化内涵。

但是乡村地区相关人员在推广普通话过程中,往往缺乏对文化内容的挖掘,导致普通话推广成为机械性工作,缺乏温度和热度,也影响了推广效果。

3推普形式单一
普通话推广形式是影响普通话推广效果的一个重要因素,只有重视推广形式的丰富,采取多样化的方式对普通话进行推广,才能取得良好的效果。

但是根据相关了解发现,目前我国乡村地区在对普通话进行推广的过程中,所采用的形式都较为单一,很多地区都将被动地说教式方式作为主要方式,不能引入多样化、立体化、感染力强的推广方式。

这导致普通话推广生硬乏味,无法激发人员的热情和动力,所取得结果必然不够理想。

进一步细化了解发现,当前我国乡村地区居民在学习普通话的过程中,大多都是通过电视以及社会交往学习的,前者指的是在看电视的过程中对普通话进行学习,模仿电视演员的语言表述方式;后者指的是通过社会交往进行学习,例如在外地工作时跟他人说普通话,并在循序渐进中进行学习。

也有一些居民通过培训班进行学习,不过这部分居民数量相对较少,只有那些对普通话要求较高,且亟须学习的人员才会采用这种方式。

总体来看,乡村居民普通话学习的方式单一,推广形式有待丰富。

4推普师资力量和硬件设施有限
在乡村地区推广普通话,还需要做好软件和硬件建设,只有软硬件齐全,才可以为普通话推广做好保障。

其中软件建设主要指的是要做好师资力量的安排,由专人负责对居民推广普通话,为其讲解普通话有关的知识,帮助居民快速掌握
普通话“窍门”。

但是当前我国乡村地区推普师资力量普遍较为欠缺,大部分乡村地区都缺乏专业的普通话推广人员,无法为居民详细讲解普通话学习的方法,导致居民在对普通话进行学习的过程中,无法抓住重点。

而硬件建设指的是普通话推广的硬件设备,包括电脑、音响等,在乡村地区引入充沛的电脑,普通话推广人员借助电脑搜集有关的推广内容,并加强与其他地区人员的互通,能够提升普通话推广的成效。

而通过运用音响,则可以对普通话学习有关的注意事项、推广目的等进行宣传,这就能够帮助居民深化对国家政策的理解和认识,这都能够助力于普通话推广活动。

但实践中我国乡村地区硬件设施并不完善,普通话推广者无法借助先进的设备开展推广活动。

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