小班音乐教案我的眼睛和耳朵

小班音乐教案我的眼睛和耳朵
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“认识我自己”，具体内容为“我的眼睛和耳朵”。

通过学习，让幼儿感知音乐
与身体器官的联系，培养他们对音乐的初步理解和感知。

二、教学目标
1. 让幼儿了解自己的眼睛和耳朵，知道它们在音乐活动中的作用。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高音乐节奏感。

3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解眼睛和耳朵在音乐活动中的作用，以及
如何用它们来感受音乐。

2. 教学重点：培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高他们的音乐节
奏感。

四、教具与学具准备
1. 教具：音响设备、钢琴、眼罩、耳朵模型、卡片、音乐CD等。

2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等乐器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿做“我的眼睛和耳朵”游戏，让幼儿闭上眼睛，用耳朵听周围的声音，然后用眼睛观察周围的环境。

2. 例题讲解（10分钟）
教师播放一首简单的儿歌，让幼儿用耳朵听音乐，用眼睛看歌词卡片，引导他们感受音乐与歌词的节奏。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行，一组幼儿戴上眼罩，用耳朵听音乐，另一组用眼睛看歌词卡片，共同完成音乐活动。

4. 乐器体验（10分钟）
教师分发乐器，让幼儿用耳朵听各种乐器的声音，用眼睛观察乐器的形状，引导他们发现乐器与音乐的关系。

5. 小结与分享（5分钟）
六、板书设计
1. 板书“我的眼睛和耳朵”
2. 内容：
眼睛：观察歌词卡片，感受音乐节奏
耳朵：聆听音乐，发现乐器声音
七、作业设计
1. 作业题目：用眼睛和耳朵感受音乐
请幼儿回家后，用眼睛观察家里的一种乐器，用耳朵聆听一首喜欢的歌曲，与家人分享自己的感受。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐活动，共同感受音乐的魅力。

引导幼儿关注生活中的音乐，如大自然的声音、交通工具的声音等，培养他们的音乐素养。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解眼睛和耳朵在音乐活动中的作用。

2. 教学重点：培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高他们的音乐节奏感。

3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、乐器体验、小结与分享。

4. 作业设计：用眼睛和耳朵感受音乐。

一、教学难点解析
1. 实践情景引入：让幼儿闭上眼睛，用耳朵听周围的声音，让他们意识到耳朵在音乐活动中的重要性。

2. 例题讲解：通过播放儿歌，让幼儿用耳朵听音乐，用眼睛看歌词卡片，引导他们发现眼睛和耳朵在理解音乐节奏中的作用。

二、教学重点解析
1. 例题讲解：选择节奏明显、旋律简单的儿歌，便于幼儿用耳朵捕捉音乐节奏，用眼睛观察歌词卡片的动作。

2. 随堂练习：设置分组活动，让幼儿分别用眼睛和耳朵参与音乐活动，提高他们的听觉和视觉敏感度。

3. 乐器体验：让幼儿亲自操作乐器，感受不同乐器发出的声音，培养他们对音乐节奏的感知。

三、教学过程解析
1. 实践情景引入：教师应选择合适的环境和声音，引导幼儿关注耳朵在音乐活动中的作用。

2. 例题讲解：教师应注重讲解歌词卡片的动作与音乐节奏的关系，让幼儿用眼睛观察，用耳朵聆听。

3. 随堂练习：教师应关注每个幼儿的参与情况，适时给予指导和
鼓励，确保他们能在活动中提高听觉和视觉敏感度。

4. 乐器体验：教师应提前熟悉各种乐器的使用方法，引导幼儿正
确操作，让他们在体验中感受音乐节奏。

四、作业设计解析
1. 作业题目：让幼儿回家后，继续用眼睛和耳朵感受音乐，巩固
课堂所学。

2. 答案：教师应在课堂上给予幼儿一定的提示，便于他们完成作业。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，以便幼儿更容易理解和接受。

2. 在讲解难点和重点时，适当提高音量，强调关键词汇。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂
练习等环节充分展开。

2. 控制好每个环节的过渡时间，避免过长或过短，保持课堂节奏
流畅。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考和回答时间。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近他们实际的情景，使课程内容更具吸引力。

教案反思：
一、课程内容设计
1. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的兴趣。

2. 教学难点和重点是否突出，是否通过多种教学手段进行讲解和练习。

二、教学过程实施
1. 教学环节是否流畅，时间分配是否合理，是否充分调动了幼儿的积极性。

2. 教师在课堂上的语言语调、肢体语言等是否能够吸引幼儿的注意力，增强课堂氛围。

三、课堂互动与反馈
1. 教师提问是否具有启发性和针对性，幼儿的回答反馈如何，是否需要调整提问方式。

2. 教师对幼儿的反馈是否及时、具体，是否能够激励幼儿更好地参与课堂活动。

四、作业设计
1. 作业是否具有实践性和趣味性，能否帮助幼儿巩固课堂所学。

2. 作业难度是否适中，幼儿能否在家长的帮助下顺利完成。