2015高中语文第13课宇宙的未来导学案(无答案)新人教版必修5

第13课宇宙的未来
【学习目标】
1．了解有关宇宙学的一些知识；
2．了解演讲稿的一些特点。

3．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。

4．体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。

【重点难点】
重点：
1．了解有关宇宙学的一些知识。

2．了解演讲稿的一些特点。

难点：
1．学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
2．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。

【学法指导】
把握论说对象，画出基本观点。

抓住关键词语，理清论说层次。

研究材料运用，赏析写作特点。

【知识链接】
史蒂芬•霍金是继阿尔伯特•爱因斯坦之后最杰出的物理学家。

霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。

1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。

这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。

不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。

医生告诉霍金他最多只能活两年。

在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。

霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。

霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。

霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。

霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。

【课堂学习】
一、【自主学习】
自读课文，通过小组合作学习，完成下列自主学习问题。

1、给下列加点的字注音。

模棱
．．（）隘．（）道拯．（）救
．．（）精神恍惚
尴尬
．．（）股票下泻．（）坍．（）缩迄．（）今为止
2、演讲稿这种应用文体有三个特点，是，，。

在表达方式上这种问题一般以为主？
二、【探究学习】
1．霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点？
2．文章内容是谈对宇宙未来的预测，为什么开篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失败？
3．作者是怎样探讨“宇宙的未来”的？
4．这篇讲演在语言上具有怎样的特点？
5．作者是怎样探讨“宇宙的未来”的？下列表述不正确的一项是（）
A．作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。

B．探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体部分，计算宇宙的密度又是这一主体部分的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探讨，则把问题引向深入。

C．最后，介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，则体现了科学界最新的探索。

作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。

D．最后没有作出一个明确的预言，因此他根本就不能对宇宙的未来做出科学准确的预言，这也正呼应了文章开头说的“科学预言也许并不比那些巫师或预言家的更可靠些”。

6．怎样理解本文的一些相关论述？下列表述不正确的一项是（）
A．这是一篇科学讲演，涉及较为复杂的背景知识。

如，谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性质，来比喻宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”的。

B．谈到恒星的死亡（归宿）引出黑洞，为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持。

C．谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人择原理”等等。

D．这些相关的论述，或从对立面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。

7．对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题？作者认为宇宙的未来会是怎样的？
8．谈谈你对“定律给出的运动通常是混沌的”一句的理解。

9、当堂检测
阅读下面的文字，完成三个小题。

宇宙有没有方向
美国罗彻斯特大学的博德·诺特兰和堪萨斯大学的约翰·罗斯顿两位科学家声称，宇宙有上下左右之分。

目前，有关宇宙的理论是以宇宙空间所有方向上都是一样的、宇宙没有上下左右之分的观念为基础的。

这个认识是爱因斯坦广义相对论的重要组成部分。

但现在这两位科学家认为，这一观点可能并不正确。

他们通过分析、研究全世界天文学家对160个遥远星系的观察结果，发现这些星系的无线电波在太空运行中是变动方向的，其转动的速度似乎依无线电波发出的方向而定。

在六分仪星座和阿基拉星座之间的结构线上，无线电波似乎转动最快。

地球是在这两个星座之间设想的一条连线上。

不过，他们两人尚不知道这条线意味着什么。

他们的发现说明，有一种神秘的北斗星在操纵着宇宙。

英国天文学会发言人斯蒂夫·马兰认为，这两位物理学家进行的研究使这一课题增加了趣味性，但他又说，多数天文学家对他们的发现提出了疑问，原因之一是，过去对遥远星系无线电波的测试都是出于不同的目的。

天文学家们倾向于对这些星系重新观察，以便证实或否定宇宙的方向性。

（1）第二段的“认识”指代的内容是：
（2）第三段的“这一课题”指
（3）对“有一种神秘的北斗星在操纵着宇宙”一句怎样理解？
【拓展训练】
一、基础强化
1．下列加点字的注音全对的一项是( )
A．坍缩
．．(huánɡ hū) 捍．卫(hàn)
．．(tān suō) 溢．出(yì) 精神恍惚
B．耶稣
．．(yē sū) 拯．救(zhēnɡ) 臭名昭．著(zhāo) 感恩戴．德(dài)
C．尴尬
．．两可(mï lénɡ) 迄．今为止(qí)
．．(ɡān ɡà) 崩溃．(kuì) 模棱
D．混沌
．．(yǐ zhînɡ) 微．不足道(wēi)
．．(hùn dùn) 逾．越(yú) 倚重
2．在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是( )
(1)“唯权”“唯尊”“唯上”等人治观念使农民不相信法律的公正性、严肃性，农民不信任法律最终也就导致了其法律信仰的________。

(2)中国驻利比里亚维和工兵分队担负着公路桥梁修建和________的任务。

(3)________与问责制度能否杜绝矿难的发生？恐怕很难。

在巨额的利润面前，欲望膨胀的人胆大包天，总是想方设法弄虚作假，不顾一切孤注一掷。

A．缺失养护惩戒 B．缺乏养护惩罚
C．缺乏维护惩戒 D．缺失维护惩罚
3．下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )
A．当前，发达国家的不合理生产方式和过量的消费方式是人类环境持续恶化的罪魁祸首
．．．．。

B．热力学概念乍听起来有些深不可测
．．．．，其实它们是我们所知道的最简单而又给人印象最深的科学概念。

C．在任何方向上背景都一样的事实，对于它们而言毫不足怪
．．．．。

D．迄今为止，所有为世界末日设定的日期都杳无音讯
．．．．地过去了。

4．填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
近代的末日预言者为了避免尴尬，不为世界的末日设定日期。

这些日期使股票市场下跌。

虽然它使我百思不解，____________________。

A．为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话
B．为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你也在世界末日带不走什么的话
C．假定在世界末日你什么也不带走的话，为何会使人在世界的终结日愿意用股票来换钱
D．假定你在世界末日也带不走什么的话，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字，完成5～8题。

史蒂芬·霍金
①《时间简史——从大爆炸到黑洞》在全世界销量达1 000万册，从1988年出版以来一直雄踞畅销书榜。

也许阅读过它的大多数人并不能真正领会其中的科学成分，但它却毫无疑问地重新激起人们对神秘世界的好奇心。

史蒂芬·霍金把他的书之大受欢迎归结为两个因素：一、人类对自身来源的好奇；二、公众总是寻找英雄。

霍金显然满足了这两种愿望。

②8岁时霍金进入学校学习。

在学校里，他喜欢古典音乐，喜欢名人写的精彩读物，喜欢讨论名人的事迹。

比作业更重要的是他的英语填字游戏。

他甚至和伙伴制造了一台逻辑单选计算机。

同样，17岁的霍金在牛津大学学习时，他的兴趣是成为8人龙舟队的无畏舵手。

但是广泛的兴趣并没有妨碍他进入剑桥大学攻读博士课程。

③21岁的时候，霍金被疾病禁锢
．．在轮椅上。

他被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病，当时医生说他只能活两年半。

可怕的疾病使他的自由行动只能体现在几个手指上。

他骨瘦如柴地躺在电动轮椅上，每次都要非常努力才能举起头来。

在失声之前，他还能用非常微弱的变形的语言交谈，失声之后，他就只能借助电脑和语言合成器来表达自己的思想。

他不能写字，看书必须依赖于一种翻书页的机器。

阅读文献时，他必须让人将每一页推平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

在与疾病抗争的同时，霍金开始沉入对世界的思索：
“是先有鸡，还是先有蛋？宇宙有开端吗？如果有的话，在此之前发生过什么？宇宙从何处来，又往何处去？”经过不懈的奋斗，霍金成为当代最重要的广义相对论家和宇宙论家。

同时，经年累月，他粉碎了医生的预言，这个被医生断言即将死亡的病人不仅一直活了下来，甚至成立了家庭，并有了自己的三个孩子。

人类中居然有以这般坚强意志追求终极真理的灵魂，人们不得不对霍金从内心产生深深的敬意。

④然而，霍金的体力勇敢尚不及他的脑力勇气。

对于爱因斯坦关于宇宙创生的名言“上帝不掷骰子[注]”，霍金的回答是：“爱因斯坦错了，上帝不仅掷骰子，而且有时候在看不见骰子的地方掷骰子。

”霍金向爱因斯坦这位前辈伟人的相对论迈出批判的第一步。

还有谁有胆量向爱因斯坦发起挑战？他指出爱因斯坦的广义相对论将在所谓“大爆炸奇点”面前失效，因此将量子力学引入对宇宙诞生的探索，最终得到宇宙无始无终的结论，并创造出“虚时间”这一概念……
(材料来源：《史蒂芬·霍金——划时代的英雄》
潘涛编译，有大量删改)
【注】骰(tïu)子：一种游戏用具或赌具，形状为小立方体，六面分别刻有一至六个染有不同颜色的凹点，以投掷者所得点数决定胜负。

5．请用本文语言解释句中加点的词语。

(4分)
21岁的时候，霍金被疾病禁锢
．．在轮椅上。

答：禁锢：_______________________________________________________________________
6．霍金把他的书之大受欢迎归结为两个因素，其中一个因素是“公众总是寻找英雄”。

仔细阅读文章，请从霍金的经历与成就的角度，说说公众为什么把霍金视为“英雄”。

(6分)
7．“他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”一句运用了什么修辞方法？有何表达效果？(6分)
8．文中表现了霍金哪些可贵的科学品质？概括一下。

(4分)
三、表达交流
9．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“黑洞”下定义。

(5分)
①黑洞是一种暗天体
②它的前身是质量比太阳大40倍以上的恒星
③这种恒星在超新星爆炸中留下了一个致密的恒星核
④黑洞就是这个致密恒星核在自身重力作用下坍缩而成的
10．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。

只填序号。

(5分)
几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，________，________，________，________。

他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。

①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案
②震动了整个理论物理学界
③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘
④思维却遨游于广袤的太空
【延伸阅读】
历年高考满分作文经典语段精选（三）
思维灵动之美
1. 身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔，向我们蹒跚而来;衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。

古老的历史与文化的流程中，我们的民族曾有太多的辉煌与记忆。

假如记忆可以移植，我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌，记住我们神色庄重的祖先，如何从绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程，以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明的中华儿女……(湖北考生《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可能移植》)
2. 同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”;杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

同是“谁解其中味”的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟，有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本身……(四川考生《回答》)
3. 王维，少有诗才，17岁就写出了《九月九日忆山东兄弟》这样脍炙人口的诗篇。

早年尊崇宰相张九龄，然而张九龄受到李林甫排挤，他也不免有些失意。

后遭贬官，就隐居山林，他的诗的伟大成熟从此开始。

一首《竹里馆》，把你带入他的陋室，听着他的琴声，感受着他的淡泊宁静。

“明月松间照，清泉石上流”使你迷入他的境界，流连忘返。

“空山不见人，但闻人语响”引出了多少诗词佳话。

“诗中有画，画中有诗”雕刻出他的“诗佛”的称号。

(河南考生《诗人的答案》)
一座座无字的耻辱碑，为我们映照出人类历史不光彩的一面——中国的长城，如同一道蜿蜒而倔强的屏幕，它用鲜血与泪水为我们投影了从秦始皇开始，中国封建王朝数千年的残酷镇压与血腥统治。

封建王朝统治者的灵魂中无不镌刻着四个字：天下为私。

德国的柏林墙是历史的见证者，它告诉我们
4. 有这样三面墙，它们如同一个本来和睦的大家庭怎样由于人类自身的弱点而分崩离析，民族的分裂怎样如一把钢刀插入了这个民族的膏肓。

巴以边境上的哭墙早已被无数的泪水浸泡。

每天清晨，你都能看到有人虔诚地跪在那里，用心灵向哭墙讲诉着自己的愤懑、惆怅与悲伤。

(《不要忘记那一半》)
5. 在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花;我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”——在文学里融入自然会感到别有一番风味。

在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白;悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华。

我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的
肃穆庄严。

修辞之美
1. 蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。

(《蜡烛有心》)
2. 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

(《成熟》)
3. 风是春使。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

柔柳轻舞，摇动细细的柳叶，漾出春的绿意。

是谁把春带到这里?作者随即指出、是那剪刀似的“二月春风”。

风是绵绵深情。

柳永词中、“便纵有千种风情，更与何人说?”把一腔的相思、无奈与寂寞赋予一词，“千种风情”，使作者的愁思跃然而出。

更有一首歌中的、“你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯……”这句歌词不乏现代都市的摩登感，把深浓之情以一“风”字尽传无余。

(河南考生《文学与多彩风》)
4. 第一次看到红棉，我便深深为之折服，为之感动。

红棉，也称木棉，木科植物。

谈到红棉，第一个印象便是“直”，笔直的树干高耸入云。

没有一株红棉是弯着长的，也没有一株红棉矮矮的便生出许多枝条。

一排排，一行行，像许多坚毅的战士昂首伫立着。

了解红棉，第一个感受就是“韧”。

红棉不怕旱也不怕涝，不怕冷也不怕热，即使遭受虫灾，也能尽快恢复。

因此不管这一年它过得多么艰苦，来年一样能开出满树火红火红的红棉花，绚丽如霞。

(天津考生《此生愿为红棉》)
5. 湛蓝的天空，像玻璃一般明净，如大海一般蔚蓝，水汪汪的，似乎要滴下水来，几朵祥和的白云飘浮在天空，一切都是那么明朗。

初秋的风迎面吹来，像母亲湿润而又柔婉的手从脸上滑过，爽快温馨极了，真是天凉好个秋哇!(河南考生《美是丰富多彩的》)。