《比大小》优质教学课件

《比大小》优质教学课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第67页例1和第68页的练习题。主要学习了比较两个整数大小的方法，以及通过实际例子让学生理解“比较两个数的大小，要看他们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大，如果数位相同，从最高位开始，相同数位上的数大的那个数就大”的原理。

二、教学目标

1. 让学生掌握比较两个整数大小的方法，能正确比较两个整数的大小。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：比较两个整数大小的方法。

难点：理解“比较两个数的大小，要看他们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大，如果数位相同，从最高位开始，相同数位上的数大的那个数就大”的原理。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过PPT展示一些生活中的实际例子，如比较水果的重量、比较身高等，让学生观察并说出哪个更大或更小。引导学生认识到比较大小在生活中的实际应用。

2. 讲解比较方法（10分钟）

教师讲解比较两个整数大小的方法，通过PPT展示两个整数，如23和45，先让学生尝试比较，然后教师给出正确的方法：看数位，23的数位少，所以23小于45；如果数位相同，从最高位开始比较，2和4相同，但3小于5，所以23小于45。

3. 例题讲解（10分钟）

教师讲解教材第67页例1，让学生观察并说出哪个数更大。然后教师给出比较方法，让学生理解并掌握。

4. 随堂练习（10分钟）

教师发放练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。

六、板书设计

板书比较两个整数大小的方法：

1. 数位不同，数位多的数大。

2. 数位相同，从最高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。

七、作业设计

1. 比较下列整数的大小，说出你的判断方法：

(1) 324 和 24

(2) 5678 和 456

答案：

(1) 324 大于 24，因为324的数位多于24。

(2) 5678 大于 456，因为5678的数位多于456。

2. 用自己的方法比较下列整数的大小，并与同学交流：

(1) 123 和 23

(2) 789 和 98

八、课后反思及拓展延伸

课后教师要反思本节课的教学效果，是否让学生掌握了比较两个

整数大小的方法，学生在练习中是否存在问题等。针对存在的问题，

教师应进行调整和改进教学方法。

拓展延伸：教师可以让学生在日常生活中尝试运用比较大小的方法，如比较商品的价格、比较自己的身高和体重等，让学生认识到比

较大小在生活中的实际应用。

重点和难点解析

一、教学内容的引入

在教学内容的引入环节，教师通过展示一些生活中的实际例子，

如比较水果的重量、比较身高等，让学生观察并说出哪个更大或更小。这一环节的设计目的是引导学生认识到比较大小在生活中的实际应用，激发学生的学习兴趣，并为后续的理论学习做好铺垫。在这个过程中，教师需要注意观察学生的反应，以便及时了解他们对比较大小概念的

理解程度，从而更好地调整教学策略。

二、讲解比较方法

在讲解比较方法环节，教师需要明确比较两个整数大小的方法：

看数位，如果数位不同，那么数位多的数就大；如果数位相同，从最

高位开始比较，相同数位上的数大的那个数就大。在讲解过程中，教

师可以通过PPT展示两个整数，如23和45，让学生尝试比较，然后给

出正确的方法。教师还可以通过讲解实例，让学生深刻理解数位多的

数大的原因，以及相同数位上数大的原因。

三、例题讲解

在例题讲解环节，教师需要讲解教材第67页例1，让学生观察并

说出哪个数更大。然后教师给出比较方法，让学生理解并掌握。在这

个过程中，教师需要注意观察学生的反应，以便及时了解他们对比较

方法的理解程度。对于学生可能出现的问题，教师要进行耐心讲解，

确保学生能够正确掌握比较方法。

四、随堂练习

在随堂练习环节，教师需要发放练习题，让学生独立完成，并及

时给予指导和讲解。在这个环节中，教师要注意观察学生的解题过程，发现并纠正他们在比较大小过程中可能出现的错误。同时，教师还要

关注学生的解题速度，以便了解他们对比较方法的熟练程度。

六、板书设计

在板书设计环节，教师需要将比较两个整数大小的方法清晰地展

示在黑板上，以便学生随时查阅和复习。板书设计要简洁明了，突出

重点，方便学生记忆。

七、作业设计

在作业设计环节，教师需要布置具有代表性的作业，让学生独立

完成。作业题目的设计要涵盖比较大小方法的各个方面，以便检验学

生对比较方法的理解和掌握程度。在学生完成作业后，教师要及时批

改并给予反馈，指出学生的错误并提供正确的解答。

八、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，教师需要反思本节课的教学效果，

是否让学生掌握了比较两个整数大小的方法，学生在练习中是否存在

问题等。针对存在的问题，教师应进行调整和改进教学方法。教师还

可以让学生在日常生活中尝试运用比较大小的方法，如比较商品的价格、比较自己的身高和体重等，让学生认识到比较大小在生活中的实

际应用。

本节课程教学技巧和窍门

1. 语言语调：在讲解比较方法时，教师需要使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。在讲解过程中，教师可以适当提高音量，以吸引学生的注意力。同时，教师还要注意语速，避免讲得过快，给学生留下理解的时间。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师要善于运用课堂提问，激发学

生的思维。提问时要针对性强，难度适中，能够引导学生积极思考。

同时，教师要关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自

信心。

4. 情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示一些生活中的实

际例子，如比较水果的重量、比较身高等，让学生观察并说出哪个更

大或更小。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易

理解和掌握比较大小的重要性。

教案反思：

1. 教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，

确保内容具有针对性和实用性。同时，要注意教材的章节和详细内容，确保教学内容的连贯性和完整性。