部编版语文七年级下13 卖油翁教案

13.卖油翁

【教学目标】

1.朗读并背诵课文，积累重点词语和文言知识。

2.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度，加深对故事内涵的理解。

3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

4.领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。

【教学重难点】

1.教学重点：熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。

2.教学难点：学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法，感受文言表达的简洁之美。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.掌握重点文言实词和虚词，感受文言文简洁含蓄的特点。

2.在反复诵读中感知人物形象，体会作者用词的准确与传神。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师出示陶瓷和木雕的图片：（出示课件1、2、3）

在过去的几千年中，我国这类能工巧匠不胜枚举。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让我们一起来了解一下。

教师板书课题：13 卖油翁（出示课件4）

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走进作者

教师展示作者“欧阳修”相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件6）欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永

丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。欧阳修的散文说理畅达，委婉抒情，有《醉翁亭记》《秋声赋》等。他的诗风与散文相似，流畅自然，有《戏答元珍》等。他的词清丽深婉，有《蝶恋花·庭院深深深几许》等。

（2）写作背景（出示课件7）

教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：《卖油翁》选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。有删节。题目是编者加的。《归田录》是欧阳修晚年运用史传叙事技巧写成的笔记小说，里面的每则故事短小精悍，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，语言简洁，形式灵活，风格平易闲适，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。

2.预习检查，夯实基础

（1）读一读生字词。（出示课件8）

（2）释一释重点词。（出示课件9）

三、新课学习，整体感知

教师：（出示课件10）

1.对照朗读和注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。

2.有不懂的字、句画出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请画出来，准备进行交流。

3.参考注释理解文章大意。

预设：（出示课件11）

教师：同学们，下面我们一起疏通一下课文部分内容吧。

师生疏通：（出示课件12）

教师提示：同学们。注意什么红色字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字词的意思。

教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，试着翻译一下这段文字。

预设：（出示课件13）

【译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。他曾经在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。

教师：同学们，下面我们一起疏通一下课文部分内容吧。

师生疏通：（出示课件14）

教师提示：同学们。注意什么红色字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字词的意思。

教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，试着翻译一下这段文字。

预设：（出示课件14）【译文】陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。

教师：同学们，下面我们一起疏通一下课文部分内容吧。

师生疏通：（出示课件15）

教师提示：同学们。注意什么红色字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字词的意思。

教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，试着翻译一下这段文字。

预设：（出示课件15）

【译文】于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油滴入（葫芦），油从铜钱的孔中穿进去，却没有沾湿铜钱。卖油翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”康肃公只好笑着让他走了。

教师：同学们，下面我们一起来讨论分析一下本文的故事要素（出示课件16）

（学生朗读课文，勾画课文回答）

学生：地点：家圃

学生：人物：卖油翁陈尧咨

学生：起因：陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。

学生：经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。

学生：结果：陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。

教师：同学们，请你看下列图复述课文（出示课件17）

教师点拨：请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述这则小故事，尽量做到既贴近原文，又生动形象

（学生朗读课文，自主复述回答）

预设：一天，陈尧咨在自家园子里射箭，有一个卖油翁对陈尧咨十中八九的射箭技术不以为然，认为“但手熟尔”。陈尧咨很生气地质问道：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁便向他演示了“酌油”技艺，陈尧咨笑着打发他走了。

三、细读课文，精读细研

教师：同学们，请你们分角色再读课文，注意读出人物的心理和性格特点，并说说卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应。（出示课件18）

教师：同学们，卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？他是怎样评价的？（出示课件19）（学生朗读课外，勾画课文回答）

学生：尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

学生：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

学生：（卖油翁）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”

教师：同学们，卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？（出示课件20）

（学生朗读课外，勾画课文回答）

学生：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

学生：翁曰：“以我酌油知之。”

教师：同学们，陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（出示课件21）

教师出示图表：（出示课件22）