精品课件 《盲孩子和他的影子》

我在写《盲孩子和他的影子》的时候， 常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜， 这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们， 爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关 爱他们，并在关爱别人的过程中，提升自己 的生命价值。 ——金波
在这个童话里，作者想告诉我们：
如果你曾是一个“盲孩子”，
永远不要放弃对光明的追求！
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他是一个盲孩子，他很寂寞。 有一天，盲孩子有了一位朋友——影子。 盲孩子在影子的陪伴下生活,盲孩子似乎感受到了光明，他 很快乐。 他们俩来到小树林里散步。树林里飞来了一只萤火虫。“啊！ 我看见它了，萤火虫……他从来没那么快乐过。” 回来的路上，风雨大作，影子不见了，盲孩子孤零零地站在 那里。 一群萤火虫赶来组合成一盏美丽明亮的灯，影子回来了。 盲孩子看见了周围的一切。此时，影子也变成了一个衣着美 丽的孩子。
• 1.在这个童话里有盲孩子、影子、萤火虫、太阳和月亮 等角色，你更欣赏哪个？为什么？
2.结尾处变为这一切都是盲孩子做的一个梦，一觉醒来， 影子不见了，盲孩子仍然生活在黑暗之中好不好？
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童话是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑 造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显 易懂的语言文字反映现实生活，表现出了我们 对美好的向往和追求，抑恶扬善，起到教育儿 童的目的
如果能做“影子”和“萤火虫”，
永远不要吝啬你的爱心和光芒！
得到关爱是快乐，关爱他人是幸福
做一个有能力获得幸福
也让别人获得幸福的人！
但是，在这个世界上还有很多阳光照不到的地方，看看 吧……
这是个只有10 岁的男孩，渴望 上学的他每天不 得不与跟他差不 多高的背篓相伴。
到小煤窑背煤 是这个14岁孩子每 天必须做的事， 天他看上去很干净， 因为小煤窑已经被 整顿关闭了。他该 何去何从？
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童话是人生白纸上的第一滴墨水,滴上去就渲 染开了,是什么颜色就是什么颜色。孩子们去多 读些童话,因为纯洁天真的心灵最宝贵。
盲孩子和他的影子 金波
复述课文，整体感悟全文
盲孩子很寂寞
影子来到盲孩子身边
盲孩子过得很快乐
盲孩子看到一点光亮 盲孩子看到周围一切
影子变成男孩
复述技巧：理清文章结构,了解叙述顺序,抓住主干连缀 成篇。
不幸的盲孩子 他是一个盲孩子。 在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 他是一个永远生活在黑夜里的孩子。 他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一 旁，听他们说笑嬉戏。 他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边 吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。 他的日子过得很寂寞。
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善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明 的灾难。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦 乐队的雄浑有力的曲调吧，犹如明天你将遭到 耳聋的厄运。去闻一闻花儿的芬芳，尝一尝每 一口佳肴，就好像明天的你将会永远失去嗅觉 和味觉。尽量运用你的每一种感觉，尽情体会 这个世界的快乐和美丽。 ——海伦·凯勒
美丽的童话源自美丽的心灵， 美丽的心灵创造美丽的世界。让 我们将爱的感悟化作爱的行动吧！ 相信我们也能在现实生活中创造 出一个个美丽的奇迹！
课后作业
• 续写： • 盲孩子看见了他的“影子”，也看见了 周围的一切。 • 之后……
看看有爱的生活吧
一位环卫工捡到一 个女大学生的钱包， 在雨中苦等2小时，终 于等来了失主，看到 泪流满面的女学生， 张国顺自己一直淋着 雨却为女学生撑起雨 伞。祝福像这样的好 心人一生平安！
这是怎样一种单纯的眼神啊！这个藏族妇女把从家乡带的特 产分给全车厢的人。她一直用不太标准的普通话说：“干净的， 好吃。”再冷漠的坚冰也会被这种善良所融化。
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同学们！如果没有爱，我们都是盲孩子！ 最可怕的不是眼盲，而是心盲。只有当我们拥 有爱时，世界才会在我们面前呈现出它的无限 生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与 美丽。
你愿意成为谁的“影子”呢？
1．概括课文的内容，把握文章“爱”的主题。 2．品读童话，感受课文纯真、友好的情感氛围。 3．深入理解爱的含义，提升自己的生命价值。
幸运的盲孩子
他看见了周围的一切！ 他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世
界。
他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么 多萤火虫组合的灯。 他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。 他还看见了各种颜色的花朵。 还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。
影子的不离不弃、萤火虫的帮助、太阳和 月亮的关爱以及盲孩子内心对光明的渴望最 终造就了奇迹。
这些本该无忧无虑的孩子眼里写满无助和忧伤，这些瘦弱得只能承受一个书 包重量的肩头却要扛起一个家庭的重担。
这些操劳一生，本该衣食无忧安享晚年的老人却要被生活压弯了 腰。
给我一个家，让我们不用再流浪！
棍子挥下时意味着生命的结束，看看这无助的眼神吧，怎么忍心让这些可爱的 生灵沦为我们人类手中把玩的道具，碗中下饭的菜肴和身上炫耀财富的皮料呢。
盲孩子的情感变化： 寂寞——快乐——从来也没有这样快乐
——孤零零——惊喜
合作探究
• 盲孩子是不幸运的同时也是幸运的，请结合文 章谈谈盲孩子不幸和幸运分别体现在哪里？发生 在盲孩子身上的奇迹是如何造就的？
朗读应注意语言的特点：
“我认为这种风格的童话，语言应当是 优美的、简洁的、凝练的，应当像诗一样； 还要具有较强的表现力，讲究含蓄、讲究象 征、讲究节奏等等。” ——金 波