信息技术能力提升工程2.0优秀案例教学设计-多边形的内角和

附件3

广东省能力提升工程2.0典型案例教学设计

，

教材及教学内容分析

这部分内容是一次探索规律的活动，主要引导学生通过观察、操作，归纳、类比等具体的活动，发现多边形内角和的计算方法。这是在学生认识了三角形内角和等于180°,了解多边形基本特征的基础上教学的。通过活动，使学生经历由特殊到一般的学习过程，发现多边形的内角和与多边形边数之间的关系，获得计算多边形内角和的一般方法，积累数学活动经验，感悟一些基本的数学思想方法，体会三角形内角和以及相关数学方法的价值，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学对象分析

请从学生认识能力、认识结构、已有知识和能力基础、学习态度、学习动机、学习风格、学习条件等方面进行分析，并阐明所使用的教学对象分析方法和工具。1.学生己有知识基础：三角形的内角和为180度，这是三形的一个重要性质。

基础训练

1 . 三角形的内角和是，长方形的内角和是

正确率：0% 属开答置

2.如图，从一个大三角形中汨虚线剪下一个小三角形，剪下的小三角形的内角和是度，剩余的四边形的内角和是

度。

正确率：0% 开普宝

3 . 三角形内角和是度，四边形内角和度，五边形内角和度，六边形内角和度。

2.学生问题所在：通过有针对性的课前检测，了解学生基础知识、重点和难点的学习情况。打

开手机APP查

看学生课前检测答题的正确率。第3题正确率36%的，反映出学生在课前学习中对多边形的内角和遇到困难，需要课中继续探究学习。

主要教学策略 问题驱动学习，独立学习与小组协作学习，在线检测，在线评价 技术工具、平台、

资源

平台：智慧教学平台、希沃授课助手资源：

微课、导学单、课件PPT 等

工具：小盒学生app 以及班级优化大师app

技术支持的教学设计思路

1.选择“多技术融合环境”的教师，请阐明技术、资源(含平台与工具)对课堂导入、课堂讲授、课堂 评价等教学环节的支持。

2.选择“智慧教育环境”的教师，请阐明技术、资源(含平台与工具) 对创造真实学习情境、跨学科学习活动设计、学生创造性学习与表达、数据支持的精准测评及指 导等教学环节的支持。

智慧教育环境下小学数学教学模式创新1.0版

教学资源 教学组织 教学评价

艱支持

课 前 学 习

学习文本

观着微课

课前测试

基 础 性 知 识

开 放 性 问 题

核 心 问 题 > 师 生 协 作

提炼问题

反馈评价

课 中 学 习

独 立 探 究

学习情景创设

合作探究

课 后 提 升

√

重 点 难 点

内 化 知

识

课后测试

错题推送

数

捌支持

生成新问题

综合性知 识

提 出 问 题

课中测试

成果展示交流

深 度 学 习 拓展延伸

资源平台 教学平台 测试平台 评价平台

数排收辣

习课价

支持交流

提供将懦

评价反使

数据收排

支持交漉

在娱松测

数据收糖

在线检黑

学习评价

商阶思维

深层交清

协作学习

个性学习

情景创设

提供平合

师：老师也同意同学们的观点，下面我们通过微课回顾一下计算方法。(播放微课)

三、拓展延伸、生成问题

如果边数

更多，还

有没有其

它更简便

的方法

呢?(截

屏下发，

合作探

究)

2.设你方现了件么1具量的小和C度量

圈形

边数

三角形

个数

内角和

1.平板

2.智慧教

学平台

通过研究六

边形的内角和，

在方法上有了优

化之后(强调有

序),顺势提出

五边形、七边形、

八边形等多边形

的内角和问题。

这既是数学本身

发展的需要，更

是满足学生刚刚

燃烧起来的探究

欲望的需要，学

生对数学学习增

添的兴趣，实现

了对课堂教学的

推进。可以看出

“让学生经历数

学发现的过程”

—这正是教学

设计的刻意追

求。

观察上表，你发现多边形边数

和分成三角形个数有什么关

系 ? 内角和是怎么计算的? 预

设1 : 从多边形的一个顶点引出

对角线所分成三角形的个数比

边数少2 。

预设2 : 多边形内角和= 三角形

个数×180°,也就是多边形内

角和= ( 边数- 2 ) ×1 8 0 °。

四、课中检测

完成作业

盒子检测

题二

在线完成检测题小盒学生

app

围绕课前测出

现的错题，结合课

中教学目标，设计

有层次的课中检测

练习题，在课中检

测这个环节，学生

拿出平板现场在线

解题。在学生提交

作业后，系统会自

动批改并生成学情

报告，作业提交率、

正确率、错题情况

等关键信息一目了

然，两分钟内即可

了解大家的学习情

况，从而在课堂上

有的放矢展开教

学，引导学生对典

2

180°×

45

3

1

180