落实《公民道德建设实施纲要》精神加强师德建设

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第 1 4卷第 4期
落 实 《 民 道 德 建 设 实 施 纲 要 》 神 公 精
加 强 师 德 建 设
董 玉 河
( 阳农学 院学 生工落实 《 民道 德 建设 实 施 纲 要 》 高 校 宣传 思 想 工作 和精 神 文 明 建设 的 一 件 大 公 是
关键 词 : 师德建 设 ; 针原 则 ; 求 方 要
中图分 类号 : 68 1 文 献标识 码 : 文 章编 号 :08—7 4 (0 2 o —06 —0 D4. A 10 112 0 )4 O 8 3
《 民道德建设实施纲要 》 出 : 公 指 社会 主义道德 建设要坚持 以为人 民服务为核心 , 以集 体主义为原则 , 以爱祖 国、 爱人 民、 劳动 、 爱 爱科 学 、 爱社会 主义为基 本要求 , 以社 会公 德 、 职业道德 、 家庭美德为着力 点 , 在全社会 大力倡导 “ 国守法 、 爱 明礼诚 信 、 团结友善 、 勤俭 自 强 、 业奉献 ” 敬 的基 本 道 德 规 范 。 全 面 贯 彻 落 实 公 民 道 德 建 设 实 施 纲 要 , 高 校 宣 传 思 想 是 工作 和精神文 明建设 的一件大事 。就高校来讲 , 干部要讲 官德 , 以德行政 ; 教师 要讲 师德 , 以德育人 ; 学生要讲公 德 , 以德修 身。只有这样 , 能把 高校 建设成 为全 社会 的文 明高地 才


从 教 师 肩 负 的历 史 重 任 看 加 强 师 德 建 设 的重 要 性
教 师 的职 业 活 动 具 有 对 象 的 社 会 性 、 作 的复 杂 性 、 动 的创 造 性 、 行 的 示 范 性 、 工 劳 言 时
[ 收稿 日期 ] 2O — 7 0 O2 0 — 8 [ 者 简介 ] 董玉 河 (95 , , 作 16 一)男 山东 海 阳人 , 阳农学 院讲 师 。 莱
事 。教 师 在社会 上 的地 位和 作 用决 定 了加强 师德 建 设 的重要 性 , 师在 道德 建 设方 面存 在 的 教
问题 决定 了加强 师德 建设 的必要 性 , 加强 师德 建 设必 须 坚持 正确 的理 论指 导 和方 针 、 则 , 原 实 现 师德修 养 的基 本要 求 , 面提 高 自身 素质 , 全 做合格 的人 民教 师 。

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董 玉河 : 落实 《 民道德 建设 实 施纲 要》 公 精神 加 强 师德建 设
间 的长期性 等特点 。这些特 点 , 决定 了教师 职业道 德具 有明确 的调 节性 、 大 的责任 性 、 重
独特 的表率性 和鲜 明的献 身性 , 因此 , 师 的道德意识 如何 , 教 直接关 系到人才培 养的质量 。 教师 的道德情感 、 道德意志 、 道德信念 , 对学生 产生潜 移默 化和 久远 的影 响 。教 师肩 负 会 着 培养人才 的重 任 , 如果没有 高素质 的教 师 , 而 就不 可能培 养 出高水平 的人才 , 别是在 特 全 社会强调加 强道德建设 的今天 , 教师理 应走 在全社 会 的前 面 。为 此 , 一 , 第 教师 要肩 负 起神圣 的使命 。教师 的最大任务 就是为现代化建设培 养高素质的创新人 才 。但教 师不是 生 活 在 真 空 里 面 , 师 的 价 值 也 必 然 受 到 社 会 生 活 变化 的 冲击 , 出 现 矛 盾 和 困 惑 。最 突 教 会 出的就是崇高 的历史 责任感 和现实 的功利 主 义之 间的矛盾 。我 们是 社会 主 义大学 , 金 拜 主义 、 功利 主义都不是我们 的价值取 向 , 教师绝不能把追求 自身利益 放在崇 高的社 会责任 感之 上。第 二 , 教师要发挥人格力 量的引导作 用 。教 师 的劳动 目的不 仅是 传授 知识 和劳 动技 能 , 为重要的是培养学生 怎样做人 ; 更 教师 的劳动手段也 不仅仅 是实验 室的仪器设备
和示 范窗 口。
教师是人类文 明的传播者 和智力资源 的开 发者 , 是人类灵魂 的工程师 , 是生产特殊 产 品的特殊劳动者 。教师所从事 的事业 , 历来 受 到人 们 的崇拜 、 敬 和爱戴 , 尊 古今 中外 的教 育 家对此都有过很 多论述 。1 7世纪捷克 教育家夸美 纽斯这样赞誉 过 : 阳底 下再也没 有 太 比教 师 职 业 更 崇 高 、 伟 大 的 了 。北 京 大 学 第 一 任 校 长 蔡 元 培 指 出 : 员 在 社 会 上 的位 置 更 教 最重 要 , 其责 任 比大总统还大些 。我 国近代教 育家 陶行知则 讲 : 在教 师手 里 , 操纵 着 民族 和人类 的命运 。这些都说 明教 师地位和作 用是 非常重 要 的。教师 不仅要 遵守 社会 公德 、 家庭 美德 , 而且 必须严格遵守教 师的职业 道 德。教师 , 尤其 是 高校教 师 , 师德建 设方 面 在 应该 有更高要求 , 应该 成为全社会 的榜 样和楷模 。只有 这样 , 才能无愧 于教师这个称 号。
和手 中 的教 材 , 主 要 的是 靠 自己 高 尚 的 品 格 和人 格 。一 个 好 的 教 师 不 仅 要 靠 自己 学 术 更
上的影 响力 , 还要靠人格上 的感 召力 。教师 的人格 力量来 自于学 术水 平 和道德 情操 的完
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2 002年 1 2月
莱 阳农 学 院学 报 ( 会 科学 版 ) 社
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