部编版八年级语文上册综合性学习 我们的互联网时代

拓展探究
电子阅读会不会代替传统阅读
据调查，近几年来，电子阅读持不断增长的态势，各 种电子阅读方式有很大的上升空间，发展势头十分强劲。 这不能不让一些钟爱纸质书的人充满了忧虑：这样下去， 在不远的将来，纸质书或许真的会成为一种艺术品和收藏 品。曾经有一位资深出版人说，这完全是杞人忧天。电子 书并不是纸质书的真正敌人，它再好，也不太可能取代纸 质书的某些优点，如果说纸质书有敌人，那也是它自己， 纸质书若想永远生存下去，只能在质量上下大力气。
八年级语文上册
综合性学习 我们的互联网时代 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育
http://www.LSPJ Y.com http://www.LSPJ Y.com
学习目标
1.学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。 （重点） 2.善于观察，善于思考，善于总结。（难点） 3.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代 的利弊。（素养）
拓展探究
一本装帧精美的图书，会给人一种别样的审美感 受。而电子书一般不具备这样的优点。电子书通常会 采用鲜艳的色彩，甚至以音乐搭配来刺激读者的感官 ，阅读也多是快餐式的，读者几乎没有思考的空隙， 更谈不上记忆，而且它必须借助一些硬件的支持，如
绿色圃中小学教育
计算机、智能手机等。针对这些情况，我们小组得出 绿色圃中小学教育 http://www.LSPJ Y.com http://www.LSPJ Y.com
整体感知 从以下三个角度各设计一个小活动，通过活动
，树立对互联网时代的理性认识。
1.网络词语小研讨 2.电子阅读面面观 3.用互联网学语文
精读细研
一、网络词语小研讨
1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络语 言，弄明白意思并分类，分析它们是怎样产生的。 2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被 收录进去，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜 集一些类似的例子，想一想：这些网络词语在表达方面 有什么独到之处？ 3.想想自己以前的作文中是否用过一些网络词语。小组 讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？作文 中可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？
，仔细分析，看看有什么有趣的发现。
绿色圃中小学教育 http://www.LSPJ Y.com
http://www.LSPJ Y.com
3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
精读细研
三、用互联网学语文
1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利 用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜 索引擎、网络词典和专题数据库等。 2.本单元学习了不同类型的散文。课外利用所学的网络技
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特 征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本 题为《关于散文》的小册子。 3.完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用 网络帮助我们学习？
拓展探究
时代在大踏步地向前迈进，阅读形式也在悄然地发生 着变化。然而，变来变去，阅读的方式也不外乎两种：一 种是传统阅读，一种是电子阅读。正如一些专家指出的那 样，传统阅读与电子阅读有着很大的不同。一般来讲，传 统阅读的目的性和功利性并不是很强，这种阅读的过程， 应该是一个享受的过程，它需要读者细细地揣度，慢慢地 品味，在享受中积累知识，很好地理解和消化书籍的内容 。在这个过程中，理性判断和理性思考的时间也较多，这 对建立一个人的知识体系和培养发散思维大有好处。另外 ，纸质书更便于携带，可以坐着看，也可以躺着看。
精读细研 二、电子阅读面面观
1.小组合作，设计一个简单的调查问卷，在同学、老师
、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电
wk.baidu.com
子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和
纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度
和意见(包括拥护的和反对的)，等等。
2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的 绿色圃中小学教育 意见
以下结论：就现阶段来看，电子阅读不会代替传统阅 读。