2020-2021学年部编版语文六年级上册语文园地三练习卷

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绝密·启用前
2020-2021学年部编版语文六年级上册语文园地三练习卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题
1.下面阅读方法中不恰当的一项是（ ）
A ．在阅读时，要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料。

B ．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章的内容。

C ．带着阅读任务来读文章，就应该重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。

D ．我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

2.请选择仔细阅读的部分。

张明的爷爷新买了一部手机，让张明帮他下载安装QQ 、微信等一些常用的软件。

张明也不知道该如何操作，他拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？（ ） A ．手机安全信息 B ．安全警示 C ．手机使用说明 D ．保修政策 二、连线题
3.读书方法连线。

不出声地读 精读 简单粗略地读 朗读 认真仔细地读 通读 有取舍跳跃式地读 默读
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…
…
…
装
…
…
※
请
※
※
不
※
※
要
※
※
在
…
…
…
装
…
…
从头到尾阅读全书略读
清晰响亮把文章念出来跳读
三、语言表达
4.根据情境写话。

1．张明的爸爸是球迷，每次世界杯他必看，虽然不能去现场看比赛，但他看电视直播也很入迷。

请你写一写张明的爸爸看球赛时入迷的情景。

________________________________________________________
2．张明向妈妈请求每周一次放学后和同学一起踢半小时足球，他想到了如下理由，请你帮他把对妈妈要说的话补充完整。

我很喜欢踢足球：足球可以锻炼身体；踢足球可以加强团队合作。

张明对妈妈说：“妈妈，我想请您同意我每周三下午放学后在学校踢半个小时的足球。

一是____________二是___________________；三是____________________希望您能同意，好吗？”
四、古诗阅读
阅读下面的古诗，完成练习。

春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，______________。

5.在横线上将诗句补充完整。

6.这首诗的作者是________（朝代）诗人朱熹。

7.“等闲”一词的意思与本诗中的“等闲”不相同的一项是（）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。

B．红军不怕远征难，万水千山只等闲。

C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

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8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________________________________
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…装…………○……※※要※※在※※装※※订※※…装…………○……参考答案
1.B 【解析】
本题主要考查学生结合阅读方法来分析句子表达内容是否正确。

B ．“读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章的内容。

”从题干中可以体现是错误的说法，阅读文章与阅读目的是紧密相连的。

一定要明确阅读目的并且有针对性地选择阅读方法。

在阅读与阅读目的关联性不强的内容时可以略读。

2.
C 【解析】
解答此题首先要认真读题，从认真读题，分析给出句子的意思，从句子中可看出张明不会操作手机里的一些软件，那就应该看手机说明书。

3.
【解析】
本题主要考查学生对于几种“读”的理解，并结合左侧给出的解释进行连线。

精读：精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。

即精细深入的阅读。

要求“字求其训，句索其旨。

未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢志乎彼”。

把字字句句读明白，达到“使其言皆若出于吾之口”，“使其意皆若出于吾之心”（朱熹）的融会贯通的理解水平。

对文章的语言、结构、内容、写作方法等，进行细琢细磨的研读，经过努力钻研，从困勉达到理解。

朗读：是一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。

通读：指把书籍或文章从头到尾阅读一遍。

默读：不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法。

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略读：又叫通读，检查性阅读的方式之一。

即对稿件进行通篇阅读，着重注意内容，对某些细节，如用词不当、错别字、漏字、标点符号有误等暂不计较 跳读：释义是指不依次序，跳越章节读书。

4. 示例：张明的爸爸盯着电视屏幕，眼睛一眨都不眨，两手的拳头握得紧紧的，好像在为谁加油鼓劲儿。

进球了！他一下子跳起来，挥动着手臂，大声喊：“欧耶！” 因为我很喜欢踢足球 我希望通过踢足球来锻炼身体 足球是团队项目，在踢球的过程中还能培养团队合作精神呢！ 【解析】
本题主要考查学生对于语言的表达应用。

1．结合题干主要写张明爸爸看球赛时入迷的场景。

这种类型题需要对场面以及人物进行结合也就是运用点面结合的方式进行展开，同时运用人物细节描写中的神态、动作体现父亲入迷的具体样子。

如：张明的爸爸盯着电视屏幕，眼睛一眨都不眨，两手的拳头握得紧紧的，好像在为谁加油鼓劲儿。

进球了！他一下子跳起来，挥动着手臂，大声喊：“欧耶！”
2．本题主要考查学生结合题干内容对人物的对话补充完整。

从内容中看主要是希望妈妈能够同意“我”踢足球，那么在这种情况，可以和“妈妈”交代出踢足球的好处。

如：①因为我很喜欢踢足球②我希望通过踢足球来锻炼身体③足球是团队项目，在踢球的过程中还能培养团队合作精神呢！ 5.万紫千红总是春 6.宋代 7.A
8.表达了诗人热爱春天，赞美春天的思想感情。

【解析】 (1)
考查学生对诗歌内容的理解。

学生结合自己对诗歌的理解回答即可。

即：万紫千红总是春。

(2)
考查学生对文学常识的理解。

阅读诗歌可知，《春日》的作者是宋朝诗人朱熹。

(3)
本道题考查了学生对词语含义的理解。

“为此，她们在训练中精益求精，将各种困难视若等闲。

”中“等
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闲”的意思是看得很平常。

“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这句诗中的“等闲”的意思是荒废时间。

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

”和“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

”这两句诗中的“等闲”的意思是看得很平常。

(4)
考查学生对诗歌思想感情的理解。

《春日》通过描写春天一派生机的景象，表达了诗人对春天的赞美和热爱。