粤教版科学三年级下册《10壁虎与小猫》教案

粤教版科学三年级下册《10 壁虎与小猫》教
案
一、教学内容
本节课选自粤教版科学三年级下册第10课《壁虎与小猫》。

教学
内容主要包括动物的运动形式和特点。

具体章节内容为：第一章《动
物的运动》，第二节《爬行和行走》。

二、教学目标
1. 了解壁虎和猫的运动特点，掌握它们运动方式的基本原理。

2. 通过观察、实验和思考，培养学生对动物运动的认知和探究能力。

3. 增强学生对动物运动方式多样性的认识，激发对大自然的敬畏
之心。

三、教学难点与重点
教学难点：壁虎和猫运动特点的深入理解，以及它们运动方式的
区别。

教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，以及对动物运动
方式的认知。

四、教具与学具准备
1. 教具：壁虎和猫的图片、视频，实验器材（如斜坡、小球等）。

2. 学具：学生分组，每组准备一个斜坡、小球、壁虎和猫的玩具
模型。

五、教学过程
1. 导入：通过展示壁虎和猫的图片，引导学生关注动物的运动方式，并提出问题：“壁虎和猫是如何运动的？它们有什么特点？”
2. 新课导入：教师讲解壁虎和猫的运动特点，结合教材内容，让
学生了解爬行和行走的区别。

3. 实践探究：
a. 学生分组，每组观察壁虎和猫的玩具模型，讨论它们的运
动特点。

b. 学生分组进行实验，观察小球在不同斜坡上的滚动情况，
体会摩擦力对运动的影响。

4. 例题讲解：教师出示例题，讲解壁虎和猫运动方式的相关问题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：学生完成教材课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 壁虎的运动特点：
爬行
摩擦力
脚掌结构
2. 猫的运动特点：
行走
柔韧性
脚趾功能
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 观察家中的宠物，描述它们的运动方式，并分析其特点。

b. 思考：为什么壁虎能在墙上爬行，而猫不能？
2. 答案：
a. 宠物的运动方式因种类而异，如狗为行走，猫为跳跃等。

b. 壁虎能在墙上爬行是因为它们的脚掌具有特殊的结构，可以产生足够的摩擦力；而猫的脚掌结构不适合在墙上爬行。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对壁虎和猫的运动特点掌握情况较好，但对摩擦力的理解仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的运动方式，探索动物运动与生存环境的关系。

如：青蛙的跳跃、鸟类的飞行等。

重点和难点解析
1. 教学难点：壁虎和猫运动特点的深入理解，以及它们运动方式的区别。

2. 实践探究：学生分组进行实验，观察小球在不同斜坡上的滚动情况，体会摩擦力对运动的影响。

3. 作业设计：作业题目和答案的设置，尤其是学生对摩擦力的理解。

一、教学难点解析
1. 壁虎运动特点解析：
壁虎的爬行运动主要依靠其脚掌上的刚毛与墙面之间的摩擦力。

当壁虎的脚掌贴在墙上时，刚毛与墙面紧密接触，产生强大的粘附力，使壁虎能在垂直甚至倒挂的表面上行走。

壁虎的脚掌结构独特，具有可伸缩的指节，使其在攀爬时更加灵活。

2. 猫运动特点解析：
猫的行走运动主要依靠其强健的四肢和柔韧性。

猫的脚掌具有厚实的肉垫，有利于缓冲行走时的冲击力，同时，猫的脚趾能灵活伸缩，提高抓地力。

猫的运动还包括奔跑、跳跃等，这些运动方式与猫的骨骼、肌肉和神经系统密切相关。

二、实践探究解析
1. 实验设计：小球在不同斜坡上的滚动实验，旨在让学生直观地感受摩擦力对物体运动的影响。

实验中，小球在斜坡上的滚动速度和距离会受到斜坡角度、表面粗糙度等因素的影响。

2. 实验操作要点：
指导学生分组进行实验，确保每组实验条件一致。

引导学生观察小球在不同斜坡上的运动情况，记录相关数据（如斜坡角度、滚动速度、滚动距离等）。

分析实验数据，探讨摩擦力与运动的关系。

三、作业设计解析
1. 作业题目解析：
第一个问题旨在让学生观察生活中的动物运动，培养学生的观察力和思考能力。

第二个问题引导学生思考壁虎与猫运动方式的区别，加深对摩擦力的理解。

2. 答案解析：
在回答第一个问题时，学生可以从动物的运动方式、速度、灵活性等方面进行描述和分析。

在回答第二个问题时，学生应理解壁虎脚掌结构产生的摩擦
力使其能在墙上爬行，而猫的脚掌结构不适合在墙上爬行。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解壁虎和猫运动特点时，注意使用生动的语言，模仿壁虎和
猫的动作，增加趣味性。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。

二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，迅速吸引学生注意力，进入主题。

2. 实践探究环节分配1520分钟，确保学生有足够的时间观察、
实验和讨论。

3. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探究。

2. 注意提问的难度，由浅入深，让学生逐步掌握知识点。

3. 鼓励学生主动提问，培养他们的求知欲和问题意识。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等多媒体手段，生动展示壁虎和猫的运动场景，激发学生兴趣。

2. 结合生活实际，让学生分享自己观察到的动物运动现象，增加
互动性。

教案反思
一、教学内容
1. 注意把握教学难点，通过多种途径（如实验、例题等）帮助学生理解壁虎和猫的运动特点。

2. 适当拓展延伸，引导学生关注其他动物的运动方式，提高学生的认知水平。

二、教学方法
1. 采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

2. 利用实践探究，增强学生对知识点的体验和感悟。

三、课堂反馈
1. 注意观察学生的反应，根据他们的理解程度调整教学节奏和难度。

2. 及时收集学生的反馈意见，优化教学方法和策略。

四、作业设计
1. 作业题目要具有代表性，能帮助学生巩固所学知识。

2. 答案要详细，便于学生对照和自我检测。