人才选拔制度
中国历代选拔人才的制度
中国历代选拔人才的制度
中国历代选拔人才的制度经历了漫长的发展过程，每个朝代都有自己独特的选拔机制。
以下是一些中国历代选拔人才的制度的概述：
1. 科举制度：科举是中国古代最具代表性的选拔人才制度，它始于隋朝，经历了唐、宋、元、明、清等朝代的发展。
科举制度通过举行科举考试选拔官员，考试分为三级：乡试、会试和殿试。
通过考试合格者可以成为官员，科举制度强调文化能力和知识水平。
2. 士人选拔制度：在古代中国，士人选拔制度也是一种重要的选拔人才机制。
士人是指通过学习儒家经典文化，并取得一定学识的人。
朝廷会设立一些考试，以评估候选人的学术能力和品德，合格者可以成为官员。
3. 举孝廉制度：孝廉是指具备孝敬父母和廉洁自律品质的人。
在中国历代，朝廷会设立举孝廉制度，通过推荐或考试来选拔孝廉。
合格者可以获得一定的荣誉称号和机会成为官员。
4. 选拔门第制度：门第指的是家族的社会地位和声望。
在一些朝代，家族背景对于选拔人才也起到一定的影响。
朝廷会对具有显赫门第背景的人进行优待和选拔，认为他们有更好的家族教养和背景，适合担任官职。
5. 推荐制度：除了考试以外，推荐也是一种重要的选拔人才方式。
社会名流、官员或有影响力的人物可以推荐有才能和能力的人进入官场。
这些制度在不同的朝代和时期有所变化，但总体上都是为了选拔具备政治才能、行政能力和道德品质的人才，以维护国家的稳定和发展。
企业内部人才选拔制度范本
企业内部人才选拔制度范本一、总则1.1 为建立健全企业内部人才选拔机制，促进企业人才队伍建设和员工个人发展，提高企业核心竞争力，根据国家相关法律法规和企业发展需要，制定本制度。
1.2 本制度适用于企业全体员工，旨在通过公平、公正、公开的选拔程序，选拔出具备岗位所需能力和素质的员工担任相关职务。
1.3 企业内部人才选拔遵循竞争上岗、优胜劣汰的原则，注重员工的能力、业绩、潜力和团队协作精神。
二、组织机构2.1 企业设立人才选拔委员会，负责制定人才选拔政策和程序，监督选拔过程的公平公正，以及审核选拔结果。
2.2 人才选拔委员会由企业高层领导、人力资源部门负责人及相关部门负责人组成。
2.3 人力资源部门负责组织实施人才选拔活动，包括宣传、报名、资格审查、考核、面试等环节。
三、选拔程序3.1 公布选拔岗位和条件：人力资源部门根据企业需求，公布选拔岗位、岗位要求和选拔程序。
3.2 报名与资格审查：有意向的员工向人力资源部门报名，并由人力资源部门对报名人员进行资格审查。
3.3 能力考核：通过笔试、技能测试等方式，评估选手的专业技能和业务知识。
3.4 面试：选拔委员会成员对入围面试的选手进行面试，评估其综合素质、领导力、沟通能力等。
3.5 综合评价：根据能力考核、面试表现和日常工作表现，对选手进行综合评价。
3.6 选拔结果公示：将选拔结果在企业内部进行公示，公示期为5个工作日。
3.7 人才选拔委员会审核：人才选拔委员会对公示无异议的选拔结果进行审核。
3.8 任命：根据人才选拔委员会审核结果，企业高层领导对选拔成功的员工进行任命。
四、选拔标准4.1 道德品质：具备良好的职业道德，遵守企业规章制度，诚实守信，廉洁自律。
4.2 业务能力：具备较强的业务能力和专业素养，能够胜任岗位工作。
4.3 团队协作：具备良好的团队协作精神，能够积极配合他人完成工作任务。
4.4 领导力：具备一定的领导力，能够带领团队实现目标。
4.5 创新能力：具备创新意识，能够为企业发展提出建设性意见和建议。
中国古代人才选拔制度
中国古代人才选拔制度
1、军功爵制：战国时商鞅在秦国制定的军功爵位制度，秦汉两代沿用，是根据军工而赐给爵位、田宅和食邑的爵禄制度。
2、察举制：西汉时期选拔官吏的一种制度，它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
3、九品中正制:魏晋南北朝时期的官员选拔制度。
具体做法是：推选各郡有声望者任中正官，察访散在各地同籍的已仕、未仕士人，并根据舆论，按照家世门第和道德才能，从上上至下下分为九等。
4、科举制：开始于隋朝，完备于唐朝，废除于清末。
士人自愿向官府报名，经过分科考试，根据成绩从中选拔人才、分别任官。
其中①乡试：在省城举行考试，考中后称为举人，第一名称为解元；②会试：在京城举行考试，考中后称为贡士，第一名称为会元；③殿试：在宫殿举行考试，考中后称为进士，第一名称为状元。
人才选拔与绩效提升制度
人才选拔与绩效提升制度第一章总则第一条为了促进企业的稳定发展和员工的个人成长，建立合理的人才选拔与绩效提升制度，以推动企业整体素养和业绩的提升。
第二条本规章制度适用于我司全部员工，包含全职员工、兼职员工、临时员工等。
全部员工应严格遵守本制度的规定。
第二章人才选拔制度第三条人才选拔是依据岗位要求和员工本领，依据公平、公正、公开的原则，选拔最适合该岗位的人才，以提高企业和个人的绩效。
第四条在选拔人才时，应通过以下途径进行：1.外部招聘：通过媒体、网站等方式公开招聘，吸引有本领、有资质的人才加入企业；2.内部竞聘：鼓舞现有员工自主申请内部岗位，提升自身本领，并通过面试和考核选拔最合适的人选；3.培养提拔：依据员工的工作表现和潜力，订立培训计划，提升其本领水平，并提拔其担负更高职位。
第五条选拔人才的具体流程如下：1.岗位需求确认：部门经理依据业务发展需求，确定岗位并明确岗位要求；2.宣传招聘：人力资源部负责将岗位需求通过适当的渠道进行公示，吸引应聘者；3.筛选简历：人力资源部负责对应聘者的简历进行初步筛选，并通知合格者参加面试；4.面试与考核：面试由部门经理负责组织，依据面试结果进行综合考核；5.选拔录用：面试结束后，部门经理将面试和考核结果提交人力资源部，由人力资源部确认并发出录用通知；6.入职布置：人力资源部负责为新员工办理相关手续，并布置入职培训。
第六条依据员工的表现和岗位要求，经理可以对已经录用的员工进行试用期管理。
试用期为3个月。
试用期结束后，经理将依据员工的工作表现和本领评估，决议是否正式转岗。
第三章绩效提升制度第七条绩效提升是依据员工的工作表现和本领，通过合理的评估和奖惩机制，激发员工的工作乐观性和进步动力，以提高企业的整体绩效。
第八条绩效评估的要素重要包含员工的工作业绩、工作态度、团队合作本领等方面。
依据评估结果，将员工分为以下几个等级：1.高绩效：在各项工作指标上实现并超出预期表现；2.中绩效：在各项工作指标上实现预期表现；3.低绩效：在各项工作指标上未实现预期表现。
公司人才选拔与培养制度
公司人才选拔与培养制度第一章总则第一条目的和依据为了提高公司的人才储备和培养，确保公司人才队伍的素养和竞争力，订立本制度。
本制度的订立依据为《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国人事管理条例》等相关法律法规以及公司的实际情况。
第二条适用范围本制度适用于公司全部职能部门及员工，包含招聘、选拔、培养和晋升等环节。
第三条选拔与培养原则选拔与培养人才应符合公平、公正、公开和择优的原则，重视绩效和潜力，并依据公司的发展需求和岗位要求来确定。
第二章人才选拔程序第四条人才需求确定公司各部门依据业务发展需要，提出对人才的需求申请，并提交给人力资源部门。
第五条人才选拔计划人力资源部门依据部门的需求和公司的战略目标，订立年度人才选拔计划，并经公司领导层审批。
第六条人才招聘1.人力资源部门依据人才选拔计划，订立招聘方案，并进行岗位需求的发布；2.招聘渠道包含内部介绍、招聘网站、学校招聘等；3.招聘人员应符合公司的岗位要求和人才培养计划；4.招聘程序包含简历筛选、面试、背景调查、体检等。
第七条人才选拔1.面试由相关部门负责，并由人力资源部门帮助组织；2.面试程序包含笔试和面试，综合考察应聘者的专业知识、本领和素养；3.面试结果由组织面试的部门提交给人力资源部门，经过综合评定确定录用人选。
第八条人才培养计划1.入职培训：对新员工进行岗位培训，并了解公司的组织架构、企业文化和价值观；2.岗位培训：依据不同岗位的需求，订立相应的培训计划，提高员工的专业技能和综合素养；3.职业发展培训：依据员工的发展需求和公司的岗位设置，订立个人职业发展计划，并供应相关培训机会。
第九条人才评估与晋升1.人力资源部门定期对公司员工进行绩效评估，并将评估结果与晋升申请挂钩；2.晋升依据包含绩效表现、本领发展、岗位需求等；3.晋升程序包含申请、审批、薪资调整等。
第三章嘉奖与激励机制第十条嘉奖制度公司设立完善的嘉奖制度，依据员工的贡献和表现，予以适当的嘉奖和荣誉。
内部人才选拔管理制度3篇
内部人才选拔管理制度内部人才选拔管理制度精选3篇（一）内部人才选拔管理制度是一种组织内部人才选拔和管理的制度，旨在根据组织的战略目标和人才需求，通过公正、公平、公开的选拔程序，发现并培养潜在的高潜力员工，为组织的长期发展提供有竞争力和适应性的人才。
内部人才选拔管理制度一般包括以下几个方面：1. 制定明确的选拔标准和程序：根据岗位职责和技能要求，制定明确的选拔标准和程序，确保选拔过程公正、公平、透明。
2. 通过不同的评估工具和方法评估人才：可以使用多种评估工具和方法，如能力测试、面试、案例分析等，全面评估候选人的能力、经验、素质和潜力。
3. 提供公平竞争的机会：组织内部员工应有平等的竞争机会，不受性别、年龄、背景等因素的歧视，确保选拔过程的公平性。
4. 建立人才储备池：将具备潜力的员工纳入人才储备池，并提供相应的培训和发展机会，帮助他们提升能力和准备好未来的职位。
5. 绩效管理和奖励机制：通过绩效评估和奖励机制，鼓励员工不断提升自己的能力和贡献，为选拔和管理优秀人才提供有力支持。
6. 管理者的选拔和培养：重点关注管理岗位的人才选拔和培养，建立完善的管理者选拔机制，帮助员工提升领导力和管理能力。
7. 培养、交流和跨部门合作：组织内部人才选拔和管理应注重培养、交流和跨部门合作，鼓励员工积极参与各种培训、项目和团队合作，提高整体素质和适应能力。
总之，内部人才选拔管理制度是组织内部实现人才发展、激励和流动的重要工具和制度，能够促进组织的长期发展，提高员工的个人发展和满意度。
内部人才选拔管理制度精选3篇（二）内部会计控制制度是指企业为保护企业财务利益和财产安全而建立的一套组织结构、政策和程序，旨在确保会计信息的准确性、可靠性和完整性。
内部会计控制制度通常包括以下几个方面：1. 分工与职责：明确各个岗位的职责和权限，避免职责交叉和权力滥用。
2. 授权与批准：规定有关经济事务的授权程序和批准程序，确保资金的使用合法合规。
人才选拔与晋升管理制度
人才选拔与晋升管理制度第一章总则第一条目的和依据本制度的目的是为了规范和促进企业中的人才选拔与晋升工作，激励员工的职业发展和个人成长，提高企业绩效和竞争力。
本制度依据国家劳动法、企业章程以及相关人力资源管理制度。
第二条适用范围本制度适用于全体员工和管理人员，旨在统一企业内人才选拔与晋升的标准和程序。
第二章人才选拔第三条选拔原则人才选拔应遵从公开、公平、公正的原则，并依据岗位职责、工作本领和潜力来评估和选拔人才。
第四条选拔程序1.岗位空缺申报：相关部门在岗位空缺显现后，向人力资源部门提出岗位空缺申报，同时供应岗位职责和要求的认真描述。
2.岗位发布与公示：人力资源部门依据岗位需求，在内部和外部发布公告，并确定合适的招聘渠道。
公告应包含岗位职责、任职要求、薪酬福利、应聘流程等信息。
公示期不少于7个工作日。
3.简历筛选：人力资源部门依照公示信息，对收到的简历进行筛选，并初步评估应聘者的工作经验、本领和潜力。
4.面试评估：对初步筛选合格的应聘者进行面试，内容包含基本素养、工作本领、学习本领等方面。
面试评委应通过全都看法来确定是否通过面试。
5.考核评估：通过面试的应聘者还需接受综合背景调查和本领测试，以更全面了解其工作本领和适应性。
6.终面审议：将面试和考核评估结果向相关部门供应，并由相关部门负责人牵头组织的终面审议小组进行评议和决策。
终面审议小组由不少于3位高级管理人员构成，依据岗位需求和应聘者表现综合评估，最终确定被录用人选。
第三章晋升管理第五条晋升资格员工晋升应符合以下条件： 1. 工作本领：经过一段时间的工作磨练，能够胜任更高级别的工作，并具备必需的管理和领导本领。
2.绩效表现：在现有岗位上具有优秀的工作表现和成绩，且能够超出职责范围，呈现出杰出的本领和潜力。
3. 学习本领：能够不绝学习和进修，提升自身专业素养和管理本领。
4. 遵守规章制度：无违纪违纪犯错记录，且有示范岗位行为和责任意识。
第六条晋升程序1.提名介绍：员工晋升的提名可以来自直接上级、部门负责人、同事介绍或人力资源部门。
内部人才选拔管理制度
内部人才选拔管理制度第一章总则第一条为了激励员工潜力，促进企业发展，加强内部人才选拔管理工作，制定本制度。
第二条本制度适用于公司所有员工的选拔管理工作。
第三条本制度的目的是为了建立公平竞争、能适应公司发展需要的人才选拔管理机制，为公司引进、培养、激励和留住人才提供制度保障。
公司将严格遵循公平、公正、公开的原则，选拔管理人才，为企业发展提供良好的人才支持。
第四条本制度的执行机构为公司人力资源部。
第二章选拔条件第五条公司内部人才选拔的基本条件包括：遵纪守法，具备良好的职业操守和道德品质；具备符合本岗位招聘条件的各项技能和能力；对公司的业务、规章制度有一定了解，并能够胜任工作要求；品质高尚，具有团队合作精神。
第六条卓越的个人工作业绩、专业技能能力、领导潜力和团队协作能力，将成为内部选拔的关键因素。
第三章选拔程序第七条公司内部选拔管理实行公开、公平、公正、竞争的原则。
第八条内部选拔管理实行组织推荐、资格审核、考核面试和综合评定等程序，力争选拔出最适应公司岗位要求的人才。
第九条公司实行首位入场，先进者先拔的原则。
有优秀工龄、出色企业表现、德才均优者优先选拔。
第四章选拔方式第十条公司采用定向提拔、公开投放选聘和内部竞争选拔等方式选拔。
第十一条定向提拔是指对优秀员工按照其工作业绩和发展潜力，直接选拔录用到公司领导岗位。
第十二条公开投放选聘是指公司对一定岗位公布招聘启事，向公司员工进行公开招聘。
参加选聘的员工将根据程序进行资格审核、考核面试等程序，以确定选拔人选。
第十三条内部竞争选拔是指公司根据岗位需求和员工岗位意愿，组织员工内部竞争选拔。
员工将根据择岗志愿、工作业绩和面试情况等因素进行选拔。
第五章考核评定第十四条公司将择岗志愿、工作业绩、专业技能和面试考核等因素作为内部选拔的评选标准。
公司将依据这些标准对拟任职员工进行考核评定。
第十五条考核评定主要以专业能力、工作年限和绩效为主要评分指标。
公司将根据绩效考核结果进行跟岗培训和后续工作安排。
中国古代人才选拔制度
中国古代人才选拔制度中国古代人才选拔制度是一个综合而复杂的制度体系，为了选拔优秀的人才培养和利用，历史上出现了多种不同的选拔制度。
以下是一些相关内容的介绍。
1. 乡试制度：乡试是中国古代科举制度中的第一次考试，其目的是选拔适合进入下一级考试的人才。
每年的乡试由县级官员组织，考生来自各地的农村。
通过乡试进入下一级的会试考试的人才称为举人。
2. 县试制度：县试是科举制度中的第二级考试，其目的是选拔适合进入下一级考试的人才。
县试由地方官员组织，考生来自县城和周边地区。
通过县试进入下一级的乡试的人才称为秀才。
3. 会试制度：会试是科举制度中的第三个考试环节，其目的是选拔适合进入进士科的人才。
会试的考生来自全国各地经过县试选拔出的举人。
会试由朝廷官员组织，考生前往首都参加考试。
4. 殿试制度：殿试是科举制度中的最后一个考试环节，其目的是最终确定士人的功底和才干。
殿试考生是通过会试选拔出来的进士候选人。
殿试由皇帝亲自主持，考生前往皇宫参加考试。
5. 功曹制度：中国古代官府设立的办公机构中有一个重要职位就是功曹。
功曹一般是负责处理文件和考试事项的官员，他们需要参与考试人员的选拔和考务的管理。
功曹制度在选拔人才方面起到了重要的作用。
6. 门阀制度：门阀制度是中国古代社会中一种基于家族背景的人才选拔制度。
根据门阀制度，只有出身于有名望的家族，或是与有权威和势力的人有关联的人，才有可能进入官府担任重要职位。
这种制度在一定程度上限制了人才的进步和发展。
7. 勋贵等级制度：在中国古代，官员的地位和待遇是根据其功绩和勋贵等级来确定的。
这种制度对人才选拔起到了一定的影响。
通过表现出众和取得重要的政绩，人们有可能晋升到更高的勋贵等级，从而获得更高的官职和更好的待遇。
8. 科举制度的改革：在中国古代，科举制度虽然起到了选拔人才的作用，但也存在一些弊端，比如贵族阶层的特权等。
历史上出现了一些对科举制度进行改革的尝试，包括增加科目、加强实践能力的考核等。
人才选拔评价管理制度
人才选拔评价管理制度第一章总则第一条目的与依据为了规范和促进企业人才选拔评价工作的科学、公正、公平进行，在公司人力资源管理的基础上，订立本《人才选拔评价管理制度》（以下简称“本制度”）。
本制度依据国家相关法律法规和公司实际情况订立。
第二条适用范围本制度适用于公司内全部岗位的人才选拔评价活动。
第三条定义1.人才选拔：指依据公司职位需求，通过选拔活动，筛选出符合要求的人才，并为其供应岗位机会的过程。
2.人才评价：指对候选人在选拔过程中所呈现出的本领、素养和潜力进行综合评估的过程。
第二章人才选拔流程第四条招聘需求确认1.各部门依据岗位需求提出招聘需求，并向人力资源部门进行申报。
2.人力资源部门与有关部门进行沟通和协商，确认招聘需求，并进一步明确岗位的职责、要求、薪酬等。
第五条岗位发布与推广1.人力资源部门依据确认的招聘需求，订立招聘方案，包含岗位描述、薪酬待遇、福利待遇等，并通过内部渠道以及外部媒体发布与推广。
2.岗位发布应包含招聘岗位基本信息、岗位要求、福利待遇、应聘方式等内容。
第六条简历筛选与面试评估1.人力资源部门负责对收到的简历进行初步筛选，并依据岗位要求和应聘者资质，确定面试候选人。
2.面试评估由面试构成员进行，其中应有面试组长负责组织、协调面试过程。
3.面试评估方式可包含笔试、面试、案例分析、小组讨论等。
第七条候选人审核与录用1.面试评估结束后，面试组依据评估结果提出候选人名单，并向招聘部门报告。
2.招聘部门依据候选人的综合表现、岗位需求等，最终确定录用人选。
3.通过面试评估的候选人需进行背调，确认其供应的相关信息真实有效。
4.录用结果经人力资源部门审核后，书面通知候选人，并进行后续办理入职手续。
第三章人才评价指标第八条评价指标体系1.人才评价指标体系由人力资源部门和业务部门共同订立，包含岗位技能、业绩表现、潜力发展等方面。
2.评价指标体系应以岗位本领要求和公司发展需要为基础，兼顾客观性和主观性。
中国选拔人才的制度
中国选拔人才的制度
中国选拔人才的制度是一个多层次、多渠道、多方式的选拔人才体系，旨在为国家和地方各类工作岗位选拔合适的人才，促进人才的培养与发展。
一、政府选拔人才
政府选拔人才主要包括公开招聘、考试、选拔会、面试等方式。
具体包括国家公务员招录考试、事业单位招聘、公安军队选拔、地方政府招聘等，通过笔试、面试、体检等环节选拔适合岗位需求的人才。
二、高校选拔人才
高校选拔人才主要包括高考录取以及各类专业及硕博研究生招生考试。
通过统一考试选拔适合高等教育的人才，各个高校根据招生计划和录取标准综合评价考生的综合素质和学术能力。
三、企事业单位选拔人才
企事业单位选拔人才通过自主招聘、内部选拔、校园招聘等方式，根据需求岗位的要求，对报名者进行筛选和面试，通过综合评价选拔适合的人才。
四、科研机构选拔人才
科研机构选拔人才主要通过科研项目评估、选拔会、竞赛评比等方式，对申请人进行专业能力、科研训练、创新能力等方面的综合评价，选拔适合科研工作的人才。
五、人才交流与引进
中国还通过各类人才交流与引进项目，吸引国内外优秀的人才来华工作研究。
这包括高层次人才引进计划、千人计划、国家“双一流”高水平大学和一流学科建设等项目，以及各类人才交流项目、学术交流机制等。
总体而言，中国选拔人才的制度是一个全方位、多层次的体系，通过公开招聘、考试、选拔会、面试等方式，选拔适合各类工作岗位需求的人才。
并且通过高校选拔、企事业单位选拔、科研机构选拔以及人才引进等各种渠道，促进人才的培养和发展，为国家的发展提供坚实的人才支撑。
企业优秀人才选拔制度范本
企业优秀人才选拔制度一、总则第一条为了更好地选拔和培养优秀人才，建立科学、合理、有效的优秀人才选拔制度，促进企业持续发展，特制定本制度。
第二条优秀人才选拔制度遵循公开、公平、公正、竞争的原则，以员工的能力、业绩、素质和潜力为导向，选拔出具有发展潜力和符合企业需求的人才。
第三条优秀人才选拔制度适用于企业内部所有员工，选拔对象分为初级优秀人才、中级优秀人才和高级优秀人才。
二、选拔条件第四条初级优秀人才选拔条件：1. 具备良好的职业道德和个人品质；2. 具备完成本职工作所需的专业知识和技能；3. 工作态度积极，业绩优良，有较强的团队协作精神；4. 具有较大的发展潜力和提升空间。
第五条中级优秀人才选拔条件：1. 具备良好的职业道德和个人品质；2. 具备完成本职工作所需的专业知识和技能，并在某些方面有特长；3. 工作态度积极，业绩优良，有较强的团队协作精神和领导能力；4. 具有较大的发展潜力和提升空间。
第六条高级优秀人才选拔条件：1. 具备良好的职业道德和个人品质；2. 具备完成本职工作所需的专业知识和技能，并在多个方面有特长；3. 工作态度积极，业绩优良，具有较高的团队协作精神和领导能力；4. 具有较大的发展潜力和提升空间，能够为企业战略发展做出突出贡献。
三、选拔程序第七条优秀人才选拔程序分为申报、评审、公示和任用四个阶段。
1. 申报阶段：员工向所在部门或上级单位申报，提交相关材料；2. 评审阶段：评审小组对申报材料进行审核、评估，确定候选人；3. 公示阶段：将候选人名单进行公示，接受广大员工的监督和意见；4. 任用阶段：根据评审结果和公示反馈，确定优秀人才选拔名单，予以任用。
四、激励与保障第八条对选拔出的优秀人才，企业予以以下激励与保障：1. 薪酬待遇：优秀人才享受较高的薪酬待遇，并根据企业经济效益和个人贡献逐年调整；2. 培训发展：优秀人才享有更多的培训和学习机会，提高个人能力和素质；3. 晋升通道：优秀人才在晋升方面享有优先权，为企业高层管理人才储备提供支持；4. 荣誉激励：对优秀人才进行表彰和奖励，提升其个人荣誉感和归属感。
中国古代的人才选拔制度
中国古代的人才选拔制度
中国古代的人才选拔制度主要由科举制度、推荐制度和举荐制度等构成：
1. 科举制度：是中国古代最重要的人才选拔制度，由隋朝开始实行，直到清朝灭亡。
科举制度是一种严格的考试制度，旨在选拔有才华、志向高远、品德优良的人才。
科举考试分为三个等级：乡试、省试和殿试。
通过省试和殿试的人才可以被提拔为官员。
2. 推荐制度：推荐制度是一种通过推荐人选来选拔人才的制度。
这种制度在唐朝开始流行，隋朝也有类似的制度。
推荐制度的优点是能够挖掘出潜在的人才，但也存在着不公正和腐败的问题。
3. 举荐制度：举荐制度是一种通过官员举荐来选拔人才的制度。
在唐朝和宋朝时期，这种制度逐渐发展成为重要的人才选拔渠道。
举荐制度的优点是可以通过官员的个人观察和评价来选出合适的人才，但也存在着官僚主义和贿赂等问题。
总的来说，中国古代的人才选拔制度凭借其长期的实践经验和完善的评价体系，在发掘、选拔和培养人才方面发挥了重要的作用。
但同时，也存在一些弊端和问题，需要不断改进和完善。
人才选拔与使用管理制度
人才选拔与使用管理制度第一章总则第一条目的和依据为了有效管理企业员工队伍，优化人才资源配置，提高企业的竞争力和发展潜力，订立本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于公司全体员工的选拔、录用、任用、晋升、调整、解聘等人才管理活动。
第三条基本原则人才选拔与使用应遵从公平公正、敬重人才、激励创新、岗位适应、以绩效为导向的原则。
第四条人才管理职责公司高层管理人员对人才选拔与使用负有最终责任，各级管理人员负责本部门员工的评估与管理。
第二章人才选拔第五条人才需求计划1.公司依据业务和战略需要，订立招聘计划并进行人员需求猜测。
2.各部门依据业务发展需求编制人员需求计划，报经人力资源部门审核通过。
第六条招聘程序1.部门提出招聘需求后，人力资源部门负责组织招聘，订立招聘方案、发布招聘信息，并筛选、面试、考核候选人。
2.招聘程序包含岗位发布、简历筛选、笔试面试、体检、背调、录用等环节。
3.招聘工作应公开、公平、公正，确保招聘过程的透亮度和公正性。
第七条岗位适应1.入职人员经过试用期后，依据本领、经验和业务需要，进行岗位适应评估，并确定岗位职级和定职。
2.岗位适应评估包含入职表现、本领测试、工作评估等环节，由所在部门负责评估并报人力资源部门备案。
第八条岗位晋升1.公司鼓舞员工通过培训和工作经验提升本身的本领和业绩，并将成绩作为晋升的基本依据。
2.岗位晋升分为内部竞聘和外部招聘两种方式，依据岗位要求和候选人综合素养进行评估。
3.岗位晋升由部门经理提出建议，经过人力资源部门审核批准，并报公司高层确认后执行。
第九条岗位调整1.岗位调整分为自动调整和被动调整两种情况。
2.员工提出自动调整申请，由所在部门负责评估后报经人力资源部门审批。
3.员工被动调整（如组织架构调整、业务更改等）由公司高层决策并报经人力资源部门执行。
第十条人才输送与培养1.公司通过内外部培训、岗位轮岗、项目驻点等方式培养和选拔人才，提高员工的岗位适应性和综合素养。
人才梯队选拔管理制度
人才梯队选拔管理制度第一章总则第一条为了建立科学、公平、公正的人才选拔制度，提升企业的综合竞争力，促进人才的持续成长和发展，制定本制度。
第二条本制度适用于公司内部各级别人才的选拔工作，包括绩效评定、晋升晋级、人才储备、岗位调动等方面。
第三条本制度的制定和执行应遵循公平、公正、客观、规范的原则，坚持以业绩为核心，以能力为基础，以岗位要求为导向，以目标为导向。
第四条本制度的执行由人力资源部门负责，具体实施由各部门负责人和人才选拔委员会协同完成。
第二章选拔标准第五条选拔标准遵循绩效优先、能力导向的原则，评定绩效将重点考核个人岗位工作业绩和个人素质。
第六条选拔标准应符合公司的战略规划和发展需求，根据各个职位的需求和特点，确定相应的选拔标准。
第七条绩效考核将采用多种方法，包括直接观察、员工自评、同事评价、直接领导评价等，确定每个员工的绩效得分。
第八条能力评估将采用多种工具，包括360度评估、能力测试、面试等方式，综合评价员工的能力水平。
第三章选拔流程第九条人才选拔流程包括提名、初选、面试、终审、公示等环节。
第十条提名阶段，由直接主管提出人选名单，提交给人力资源部门初步审核。
第十一条初选阶段，由人力资源部门根据提名名单确定初选名单，通知参加面试。
第十二条面试阶段，由面试委员会对初选名单的候选人进行统一面试，并根据面试成绩综合评定晋升晋级名单。
第十三条终审阶段，由人才选拔委员会根据绩效考核、能力评估和面试成绩确定最终选拔名单。
第十四条公示阶段，公布选拔名单，通知涉及人员，并办理相关手续。
第四章选拔原则第十五条选拔原则包括公平竞争、激励激励、差异化发展的原则。
第十六条公平竞争原则是指选拔工作应公开透明、公平公正，避免一切形式的人情关系和权力关系的干扰。
第十七条激励激励原则是指选拔工作应强调绩效导向，鼓励表现优秀的员工，促进员工的积极性和创造性。
第十八条差异化发展原则是指选拔工作应根据员工的不同表现和发展潜力，实行差异化的选拔政策，促进人才梯队的建设和发展。
内部人才选拔方案(管理制度)
内部人才选拔方案(管理制度)目标本文档旨在制定公司内部人才选拔方案的管理制度，以确保公正、透明、高效的选拔过程，使公司能够充分发挥员工的潜力，提升整体组织的竞争力。
背景公司致力于发掘和培养内部人才，通过内部选拔方式，提拔具有潜力和能力的员工，进一步提升员工积极性和士气，激发员工的创造力和创新思维。
管理制度1.选拔要求- 员工必须符合公司制定的岗位要求和任职条件；- 员工应具备优秀的工作表现和良好的职业素养；- 员工需要递交个人简历和相关证明材料。
2.选拔流程2.1 发布招聘通知- 通知应明确内部人才选拔的目的、岗位和职责要求；- 通知应以适当的方式发布，确保所有员工均能收到。
2.2 申请阶段- 员工根据招聘通知要求准备相关材料，并在规定时间内递交给相关部门；- 相关部门应及时确认收到申请材料。
2.3 选拔评估- 选拔评估将通过多种方式进行，包括面试、考核、绩效评估等；- 相关部门将根据评估结果制定综合评分和排名。
2.4 审批和决策- 上级领导和相关部门将根据评估结果及其他相关考虑因素，最终确定选拔名单；- 选拔名单将通过适当的渠道公布。
2.5 选拔结果通知- 公司将及时向参与选拔的员工通知选拔结果；- 对未被选中的员工，应提供合理的反馈和建议。
责任与监督- 相关部门负责选拔流程的执行和管理；- 人力资源部门负责对选拔过程进行监督和评估；- 公司内部可以设立独立的选拔委员会，负责选拔的监督和复核。
遵守原则- 公正公平：选拔过程应公正、公平，避免人为偏见；- 透明公开：选拔过程应透明，结果应公布；- 知情权：参与选拔的员工有权了解选拔流程和结果。
以上是公司内部人才选拔方案的管理制度，旨在推动员工发展、促进组织进步。
该制度将由相关部门执行和监督，确保选拔过程的公正性和透明度。
人员选拔任用管理制度
第一章总则第一条为规范公司人员选拔任用工作，选拔德才兼备、业绩突出的优秀人才，提高公司管理水平，促进公司持续健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司内部所有岗位的选拔任用工作。
第三条人员选拔任用工作应遵循以下原则：1. 党管干部原则：坚持党的领导，确保选拔任用工作符合党的路线方针政策和公司发展战略。
2. 德才兼备原则：选拔任用人员应具备良好的政治素质、业务能力和职业道德。
3. 公开、公平、公正原则：选拔任用过程公开透明，确保公平竞争，选拔结果公正合理。
4. 注重实绩原则：以工作实绩作为选拔任用的重要依据。
5. 民主集中制原则：坚持民主讨论，集中决策。
6. 依法依规原则：严格按照国家法律法规和公司规章制度进行选拔任用。
第二章选拔任用方式第四条公司人员选拔任用方式包括：1. 内部选拔：从公司内部员工中选拔符合条件的人员担任岗位。
2. 外部招聘：通过社会招聘、校园招聘等方式选拔符合条件的外部人才。
3. 竞聘上岗：对部分岗位实行竞聘上岗，通过公开竞聘选拔优秀人才。
4. 特殊情况：根据公司实际需要，可采取其他选拔任用方式。
第三章选拔任用条件第五条选拔任用人员应具备以下条件：1. 政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有良好的职业道德和社会公德。
2. 具有履行岗位职责所需的业务能力和知识水平。
3. 工作认真负责，勤奋敬业，具有较强的团队合作精神和组织协调能力。
4. 身体健康，能够胜任岗位工作。
5. 年龄、学历、职称等符合岗位要求。
第四章选拔任用程序第六条选拔任用程序如下：1. 发布招聘信息：通过公司内部公告、外部媒体等渠道发布招聘信息。
2. 报名及资格审查：应聘者按照招聘要求进行报名，公司对报名者进行资格审查。
3. 笔试、面试：对资格审查合格者进行笔试、面试，考察应聘者的综合素质和岗位适应能力。
4. 考察与体检：对笔试、面试合格者进行考察和体检，考察内容包括政治素质、工作实绩、道德品质等。
5. 决策与公示：公司领导层根据考察结果和实际情况进行决策，并对拟任用人选进行公示。
学校举荐人才制度
一、制度背景随着我国高等教育事业的快速发展，学校在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成果。
然而，面对日益激烈的国际竞争，我国高等教育仍存在一定程度的不足。
为提高人才培养质量，学校举荐人才制度应运而生。
二、制度内容1. 选拔范围：学校举荐人才制度主要针对在校本科生、研究生及优秀青年教师。
选拔对象应具备以下条件：（1）思想政治素质过硬，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质。
（2）学习成绩优异，具有较强的创新能力和实践能力。
（3）积极参加社会实践和志愿服务活动，具有较强的团队协作精神。
2. 选拔程序：（1）个人申报：符合条件的在校生、研究生及青年教师向所在学院提交申报材料。
（2）学院审核：学院对申报材料进行审核，确定推荐名单。
（3）学校评审：学校成立评审委员会，对学院推荐的优秀人才进行评审。
（4）公示：对评审通过的候选人进行公示，接受全校师生监督。
3. 选拔结果：（1）优秀学生：学校给予一定数额的奖学金，优先推荐参加国内外学术交流、实习实训等活动。
（2）研究生：优先推荐参加国内外高水平大学联合培养项目、博士后流动站等。
（3）青年教师：优先推荐参加学术会议、科研课题申报等。
三、制度意义1. 提高人才培养质量：学校举荐人才制度有利于选拔优秀学生，培养高素质人才，推动学校教育教学改革。
2. 激发学生潜力：制度鼓励学生积极参与各类活动，发挥自身优势，实现全面发展。
3. 促进教师队伍建设：学校举荐人才制度有利于吸引优秀青年教师，提升教师队伍整体水平。
4. 提升学校竞争力：通过选拔和培养优秀人才，学校能够在国内外竞争中占据有利地位。
总之，学校举荐人才制度是我国高等教育体系中的重要组成部分。
通过实施该制度，有助于选拔和培养优秀人才，推动学校教育教学改革，提升学校整体竞争力。
学校人才选拔规章制度
学校人才选拔规章制度学校是培养社会人才的重要基地，为了确保选拔过程的公平、公正和透明，学校制定了人才选拔规章制度。
本文将就学校人才选拔规章制度进行探讨，包括选拔方式、条件和程序等方面的内容。
一、选拔方式学校人才选拔依据综合素质评价和能力测试相结合的原则。
综合素质评价主要考察学生的学术成绩、综合能力和综合素质，包括学科能力、科研能力、创新能力、领导能力、团队合作能力以及文化素养等方面的表现。
能力测试主要考察学生的专业知识和技能，通过笔试、面试、实验操作等形式进行。
二、选拔条件1. 学术成绩：学校将优先考虑学生的学术成绩，包括学科成绩、排名和绩点等指标。
学术成绩是评价学生学术能力的重要标志，对于选拔具有重要的参考价值。
2. 综合能力：学校注重培养学生的综合素质，因此，综合能力也是选拔的重要条件之一。
学生在社会实践、科研项目、文化艺术等方面的表现将被充分考虑。
3. 奖励荣誉：学校鼓励学生积极参加学科竞赛、社会实践和学术活动，并对获得的奖励和荣誉进行加分。
奖励荣誉不仅表明学生具有一定的学科能力，更是体现学生积极向上的精神风貌。
三、选拔程序1. 公告发布：学校将在学校网站、公告栏等途径发布人才选拔的公告，明确选拔的条件、程序和材料要求等内容。
2. 材料提交：学生按照公告要求准备相应的材料，包括个人简历、成绩单、奖励证书等，将材料按时提交到指定地点。
3. 综合评定：学校设立专门的评审委员会，对提交的材料进行综合评定。
评审委员会根据学生的综合素质、学术成绩和奖励荣誉等方面进行评定，给出相应的综合评价结果。
4. 能力测试：通过初评环节，学校将对入围的学生进行能力测试，包括笔试、面试、实验操作等形式。
能力测试的结果将作为最终选拔的重要依据。
5. 结果公示：学校将根据学生的综合素质评价和能力测试结果，确定最终的选拔结果，并在学校网站、公告栏等途径公示。
6. 进入培养：被选拔为人才的学生将进入学校的培养体系，在专业知识和技能的学习中不断提升自己，并为将来的发展打下坚实的基础。
人才选拔制度
人才选拔制度人才选拔制度，是指一种通过选拔和评估来选拔和培养优秀人才的制度。
人才是一个国家、组织或企业最重要的资源，只有建立和完善科学的人才选拔制度，才能吸引和培养更多的人才，为国家、组织或企业的发展提供重要支持。
下面是人才选拔制度的一些建议：首先，建立公正公平的选拔机制。
人才选拔必须公正公平，避免利用权力或人际关系进行特定人才的选拔，而应该通过多元的评估方式，如考试、面试、实际表现等，来客观评估候选人的能力和素质。
其次，注重综合素质的评估。
人才选拔不仅仅看重个人的学历和专业技能，更要看重其综合素质，如团队合作能力、创新能力、领导能力等。
选拔过程中应该考察候选人的多个方面，以便更全面地了解其潜力和适应能力。
再次，鼓励多元化的选拔方式。
人才选拔过程中应该鼓励多种方式的评估，如项目评估、能力测评、案例分析等。
多元化的评估方式可以更真实地反映候选人的能力和潜力，避免单一评估方式带来的不公平和片面性。
另外，注重人才的培养和发展。
人才选拔工作只是一个开始，更重要的是如何对人才进行培养和发展。
所以在制定人才选拔制度的同时，也要制定相应的培养计划和发展路径，为人才提供良好的成长环境和机会，帮助其更好地发挥潜力。
最后，及时完善制度和监督机制。
人才选拔制度是一个有机的系统，需要不断完善和改进。
应该设立专门的机构或委员会负责制度的制定和完善，并建立相应的监督机制，及时发现和纠正制度中的不足和问题，确保选拔工作的公正和透明。
总之，人才选拔制度是一个组织选拔和培养人才的重要制度。
只有建立和完善科学的人才选拔制度，才能吸引和培养更多的优秀人才，为国家、组织或企业的发展提供有力支持。
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•中国文化概论•我国古代人才选拔制度•所谓“古代人才选拔”，实则指古代的官员选拔制度，而非今天所言的各种专业人才的选拔。
由官府主持的人才选拔制度用五个字概括，便是“学而优则仕”。
•一、先秦的选拔制度•1、世卿世禄•在中国的夏商周时代，还没有成熟的人才选拔机制，由于奴隶主贵族把持政权，各级官吏实行“世卿世禄”，即奴隶主贵族凭借血缘关系，子孙世代为官，占据统治地位。
•一、先秦的选拔制度•2、商周时代——访贤任能•伊尹•傅说•姜尚•一、先秦的选拔制度•3、战国时期——养士、奖励和“客卿制”•养士：是贵族以其威势蓄养各方人才，以便为其效力的方法。
•战国“养士四公子”——齐国孟尝君、魏国信陵君、赵国平原君和楚国春申君•秦代的吕不韦。
•奖励（军功、耕织）：•以功得禄，以功授爵，这种方法以秦国的影响最为深远。
•二、汉代的选拔制度•纳赀•任子•察举•征辟•任子官僚子弟不按才学、能力、仅凭门弟和父兄职位跻身于政治舞台。
汉代颁布“任子令”：“吏二千石以上视事满三年，得任同产若子一人为郎，为以德选”。
•纳赀纳，捐纳；赀，赀选。
即纳钱财换取官职的一种做官制度——卖官鬻爵。
•察举征辟制•察举：•根据皇帝诏令所规定的科目，由中央或地方有一定级别的官吏，根据考察，将士人或下级官吏推荐给中央政府，由中央政府授予一定官职或予以提升。
•察举的科目主要有四种：•（一）贤良方正。
贤良方正常与能直言极谏者。
•（二）孝廉。
颜师古注云：“孝谓善事父母者，廉谓清洁有廉者”，也就是人们常说的孝子廉吏。
•（三）秀才（茂才）学识卓著者。
•（四）明经：通晓经义者。
•征辟制•（一）征召•征召是皇帝对社会上个别名流、贤达采用的临时选官方法，因此在方法、程序及授职等方面都无一定常规。
①被征召者大都为社会有名望的品学兼优之士。
②被征召者礼遇隆重——“安车蒲轮”。
•（二）辟除。
•辟除，亦称辟举、辟召，是中央和地方长官自行任用属员的一种作官制度。
汉制规定，公府上自丞相（或司徒）、御史大夫（或司空）、太尉（或司马）、九卿及州郡长官等，都可自行聘用其属员。
•征辟与察举的不同点在于：察举是举主对举者只有推荐权，而无去留权；而征辟是公卿对自己所举之人有权去留、任免。
前者任用权在上，后者任用权在下。
•汉代其他选官方法•特科特举。
皇帝为处理、解决特殊问题或需要特殊人才而设的临时科目。
•有道。
泛指天文、医学、神仙术、命相、占卜等。
•勇猛知兵法，察举勇猛之士多发生在“灾变不息，盗贼众多”之时。
•郎选。
亦称郎补，即通过“郎”的途径而入官，具有候补官性质。
•以吏补官。
由下级小吏晋升为官。
•上书拜官。
自荐上书而授官。
西汉上书拜官的有朱买臣、东方朔、主父偃、徐乐、严安、终军等人。
如主父偃因“推恩令”；徐乐因提出“天下之患在于土崩，不在瓦解”的看法，受到武帝赞赏而重用。
•魏晋时期九品中正制•九品中正制产生的原因•A、察举制的败坏。
•“举秀才，不知书；察孝廉，别父居。
寒清素白浊如泥，高第良将怯如鸡”。
•B、曹操“唯才是举”的影响•负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术者，其各举所知，勿有所遗。
•C、曹丕为了获得世族的支持•《通典·选举典》：汉献帝延康元年（220年），“吏部尚书陈君（群）以天朝选用，不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选，择非郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。
•九品中正制•定品的依据主要有三项：•一为“薄伐”，即家世出身；•二为“状”，即行为才德的评状，包括任官时的政绩；•三为“品”，即人品的等第。
•中正的职责是提供士人的这三项资料，并列入记录，以备朝廷参考。
•九品中正制•九品中正制的优缺点• 1. 选官权由地方收归中央。
• 2. 人分九等在人才学分类上是一创新。
• 3. 选才标准趋于周密。
•弊端• 1. 中正权重，品评随意。
“令之中正，定九品，高下任意，荣辱在手，操人主威福，夺灭朝权势，爱恶随心，情伪由己”。
• 2. 世族门阀，控制选举。
“上品无寒门，下品无势族”，“高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路，选举之弊，至此而极”。
科举制度•科举制度是我国封建社会中、后期主要的选官制度，它创建于隋朝开皇七年（587），经历唐的兴盛、宋的改革和发展、明的强化，至清末光绪三十一年（1905）废止，绵延一千三百余年。
•科举制不仅对我国封建社会后期的政治、经济、思想和文化产生深远的影响，而且对欧美近代文官制度的建立也起过一定的促进作用。
•唐玄宗时礼部尚书沈既济："前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。
自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。
"•科举制度创建于隋朝•开皇七年（587），隋文帝下令诸州每年选取贡士三人，加以考试，成绩优异者称为秀才。
•隋大业三年（607），设“明经”和“进士”两科，并用考试策问的方式取士；•唐代初步形成了较为规律的科举制度•A、科举考生来源较广。
凡官吏士庶人等只要出身清白，不属于工商杂类，均可应考。
•B、科举的方式——常科、制科•常科：定期（一般是三年一次）举行的科举考试•制科：不定期举行•C、科举的科目——文举和武举文举的科目很多，历史上出项明经、明法（通晓法令者）、明字（通晓书法者）、明算（通晓术算者）、进士、俊士（才能俊秀者）等五十多种，后来渐渐演变为只重视明经、进士两科。
诸科考试因科目不同而内容不同。
秀才科考方略策，明经科考四书五经等儒家经书和时务策，进士科考帖经、诗赋和策论，明法科考律令，明书科考文字学，明算科考数学历法，道举科考玄学等。
•C、武举肇始于武周时代•武则天时为了扩大统治阶级基础，专门对身怀武艺的习武之人设立的考试制度。
•武举考试以骑、射、弓、马、武术为主，有时也试以策论等文字考试。
武举中第者也与文进士一样分状元、榜眼、探花等名次。
武举主要选拔将才。
唐代考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。
宋代增加军事策略如孙吴兵法等。
明朝“先之以谋略，次之以武艺”，把军事谋略置于军事技术之上。
•宋朝科举制的发展时期•宋朝科举的特点是：•（一）科目趋于单一，考试增加殿试•王安石变法改革科举科目，除进士科外，尽罢诸科。
而进士科为科举之主流则始于宋。
•（二）考试内容变化录取名额增加•到北宋末年，只要怀有奇才异行均可录取。
1000年，录取进士四百零九人，诸科四百三十余人。
•（三）考试规章日趋严密•1．对主考官的限制。
•2. 对官僚子弟的限制。
宋真宗时建“别头试”制：凡考官子弟、亲戚另设考场，另派官员进行监考，以防止利用职权互相包庇、徇私枉法。
•3．考试、考场规则。
考生不得擅挟任何书籍进场，对主场官实行“锁院”制：考官在考试期间不得与家属、亲友会面。
对考卷又实行“糊名”、“誊录”制。
•明清是科举制的强化和衰落•明清科举的特点•（一）学校储才，以待科举•朱元璋说：“治国之要，教化在先，教化之道，学校为本。
今亲师虽有太学，而天下学校未兴，宜令郡县皆立学校”。
明代除中央有国学外，地方建有府、州、县学府。
•（二）立制周密，级次增加•1．院试。
这是地方的基层考试，也是科举预备考。
它又分童试和院试。
童试合格后再参加由皇帝派往各地的提学官主持的院试。
院试三年两次，院试合格者——秀才才具备参加乡试的资格。
•2．乡试。
省一级的考试。
每子、午、卯、酉年的八月在各省省会举行，故亦称“秋闱”，考试分三场。
合格者称“举人”，乡试的第一名称“解元”。
•3．会试。
由礼部主持，于乡试次年的春天在京师举行，故称春闱。
会试及格者称“贡士”，第一名称“会元”。
•4．殿试。
会试的次月由皇帝亲自主持，故亦称“廷试”，是科举的最高一级考试。
殿试只考时务策，考后由皇帝亲自御批一甲三名——状元、榜眼、探花。
其他分列二、三甲。
•（三）八股取士，窒息人才•首先，考试内容重经义，不切实用。
即所谓“代圣贤立言”。
只能鹦鹉学舌而无创新。
•其次，考试形式八股化，窒息人才。
士子为求仕途不得不把一生精力用于苦读儒经，练习毫无价值的八股文体，使他们头脑僵化，思想腐迂，脱离实际。
•第三，考题割裂经义、偏、难、奇、奥。
•明清时代的考生在参加正式的三级试以前，需要先参加“童子试”“院试”，这些考生统统称为“童生”，及格以后，称为“生员”，“诸生”或“庠生”，俗称“秀才”。
•殿试合格者称为“进士”。
分三甲录取，第一甲取三名，分别称为状元、榜眼、探花，由皇帝接见且赐“进士及第”，其余二甲（一般为10人）赐“进士出身”，三甲赐“同进士出身”。
所有进士去出席由礼部举办的“琼林宴”，到孔庙参拜孔子，而后由礼部将进士的名字刻碑立在国子监，称为“进士题名碑”。
•对科举制度的评价•1、培养、选拔了一大批各种各样的人才、官吏•2、打破权贵世族对仕途的垄断•3、促进文化教育的发展•4、笼络了士人，维护了统治——皓首穷经•5、东传日本朝鲜越南，对世界文化产生了极大的影响。
•宋真宗劝学篇富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高楼，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
八股文•八股文•八股文也称“时文”、“时艺”、“制艺”、“制义”、“八比文”、“四书文”。
•顾炎武《日知录试文格式》：“‘经义之文’，流俗谓之‘八股’，盖始于(明宪宗)成化(1465—1487)以后。
股者，对偶之名也。
•顾炎武《日知录·试文格式》：“天顺以前，经义之文不过敷衍传注，或对或散，初无定式，其单句题亦甚少。
成化二十三年，会试《乐天者保天下》文，起讲先提三句，即讲乐天，四股；中间过接四句，复讲保天下，四股；复收四句，再作大结。
弘治九年，会试《责难于君谓之恭》文，起讲先提三句，即讲责难于君，四股；中间过接二句，复讲谓之恭，四股；复收二句，再作大结。
每四股之中，一反一正，一虚一实，一浅一深。
其两扇立格则每扇之中各有四股，其次第文法亦复如之。
故今人相传谓之八股。
若长题则不拘此。
嘉靖以后，文体日变，而问之儒生，皆不知八股之何谓矣!”•结构上由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。
•字数限制。
明初制度：乡试、会试，用《五经》义一道，500字。
《四书》义一道，300字。
清康熙时要求550字，乾隆以后一律以700字为准。
•语言形式上要求用骈偶、押韵等说理、论述。
•题目主要摘自四书、五经，所论内容、思想倾向主要据宋朱熹《四书章句集注》，不得自由发挥、越雷池一步。
••《孟子粱惠王下》：以大事小者,乐天者也;以小事大者,畏天者也。
乐天者保天下,畏天者保其国。
•《孟子·离娄上》：责难于君谓之恭,陈善闭邪谓之敬,吾君不能谓之贼。
•八股文的积极影响•士人从研习八股文中受到了儒家伦理道德的熏陶。
•八股文的写作理论和技巧可为后人借鉴。