2024年大班英语教案Finger教案

2024年大班英语教案Finger教案
一、教学内容
本节课选自2024年大班英语教材第3册“Finger”章节。

教学内
容主要包括：认识五个手指的英文名称（Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger），学习关于手指的简
单句子，如“Point to your index finger”、“This is my little finger”等。

同时，通过手指游戏和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围
中学习英语。

二、教学目标
1. 能正确说出五个手指的英文名称，并掌握相关的简单句子。

2. 能运用所学知识进行简单的手指游戏和歌曲。

3. 提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。

三、教学难点与重点
教学难点：五个手指英文名称的记忆和区分，简单句子的运用。

教学重点：通过手指游戏和歌曲，让学生熟练掌握五个手指的英
文名称，并能运用所学知识进行简单的交流。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、手指玩偶、音乐播放器。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师播放一首英文手指歌曲，带领学生跟着歌曲做手指动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 引入新课（10分钟）
教师展示手指卡片，引导学生学习五个手指的英文名称。

教师通过手指玩偶，示范简单句子，如“Point to your
index finger”、“This is my little finger”等。

3. 实践情景引入（15分钟）
教师设计一个手指猜谜游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

学生分成小组，用手指表演所学句子，进行小组间比赛。

4. 例题讲解（10分钟）
教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤。

学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）
学生完成练习册上的相关练习，教师进行个别辅导。

教师挑选部分学生的作业进行展示和点评。

学生自由发挥，用所学知识进行拓展练习，如编写一个手指
故事等。

六、板书设计
1. 五个手指的英文名称（大）
Thumb
Index Finger
Middle Finger
Ring Finger
Little Finger
2. 简单句子（小）
Point to your index finger.
This is my little finger.
七、作业设计
1. 作业题目：
完成练习册上的相关练习。

编写一个关于手指的故事，并用所学句子进行描述。

2. 答案：
练习册答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
对教学过程中的优点和不足进行反思，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：
鼓励学生在课后收集更多关于手指的英语知识，如手指谣、手指画等。

布置一个课后小组活动，让学生用所学知识进行创作，如编排一个手指剧等。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的详细程度
4. 作业设计的针对性和拓展性
一、教学难点与重点的设定
1. 通过直观的手指卡片、玩偶等教具，帮助学生形象地记忆五个手指的英文名称。

2. 教师应多次示范和引导学生练习简单句子，确保学生能够熟练
运用所学知识进行简单的交流。

二、实践情景引入的设计
1. 确保游戏或活动与所学知识紧密结合，让学生在轻松愉快的氛
围中自然地运用所学知识。

2. 针对不同学生的学习程度，设计不同难度的实践情景，使每个
学生都能参与到活动中来。

3. 鼓励学生主动参与，培养他们的团队合作精神。

三、例题讲解的详细程度
1. 例题应具有代表性，能够涵盖本节课的重点知识。

2. 讲解过程要清晰、详细，让学生了解解题的每一个步骤。

3. 鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考。

四、作业设计的针对性和拓展性
1. 作业题目应针对本节课的教学目标，让学生通过完成作业，巩
固五个手指的英文名称和简单句子。

2. 作业难度要适中，既能让学生独立完成，又能体现一定的挑战性。

3. 作业拓展部分可以设计一些创新性的任务，如编写手指故事、
编排手指剧等，让学生充分发挥想象力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在教学过程中，应注意使用清晰、标准的发音，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点知识时，适当提高音量，使学生对关键信息产生深
刻印象。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免出现前松后
紧或前紧后松的情况。

2. 留给学生充足的练习时间，让他们在实际操作中巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问时要注重启发式教学，引导学生主动思考和表达。

2. 根据学生的程度，设计不同难度的问题，使每个学生都有机会
参与到课堂互动中。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的手指歌曲、游戏等，快速吸引学生的注意力，
激发他们的学习兴趣。

2. 结合学生的生活实际，设计贴近生活的情景，使学生在轻松愉
快的氛围中学习英语。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了本节课的所有教学目标，学生是否能够熟练掌握五
个手指的英文名称和简单句子。

2. 教学内容是否具有趣味性和实用性，能否激发学生的学习兴趣。

二、教学方法和策略方面
1. 课堂导入是否成功吸引学生的注意力，课堂氛围是否活跃。

2. 教学过程中是否注重启发式教学，学生是否能够积极参与课堂
提问和讨论。

三、学生反馈方面
1. 学生对本节课的教学内容是否感兴趣，学习效果如何。

2. 学生在课堂上的参与度如何，是否能够主动思考和表达。

四、教学效果方面
1. 课后作业的完成情况，学生是否能够巩固所学知识。

2. 学生在下一节课的表现，能否运用所学知识进行实际操作。