教父读后感13篇

教父读后感13篇
《教父读后感13篇》这是优秀的读后感文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
第1篇教父读后感
花三天时间看完了《教父》，如果不是去年暑假拉着老爸一起看了电影，也许会让我更着迷。

可是这又有什么关系呢，经典的东西值得花更多时间。

的确，不应该带着某种“偏见”看待这部小说，正如“长期仇视和崇拜一个民族，其在心理上就是奴隶之邦”。

但的的确确有很多值得长时间并不止一次地去感悟和品味的道理，忠诚，智慧，勇敢。

任何一个品质的具备都足以让人发光；家庭，友谊，理性。

无论拥有哪个都可以获得休养生息的力量从而坚持一种韧的战斗。

封面上写着：《教父》是男人的圣经。

以前听说《简·爱》是女性的圣经，我明白这都是很高的评价，遗憾是却不能很好理解它，因为从来没看过《圣经》，缺少一种对比感。

抛开电影拍案叫绝的演技和惊世骇俗的登场等等先入为主的占据而言，个人理解，《教父》里有一种道，显然这是已经超越了诸如“真诚即道”的一种道，后者只是一条路。

印象很深的一个细节，大萧条的时期，人们为了生计或找工作徒劳无功或领救济放下尊严，而唐的手下昂首阔步上街，口袋塞满银币和纸钞，不担心会丢掉工作……说唐没有“认识并引领时代”又何尝是平心之论呢？当然，诚如饶毅老师说的那样：请原谅我不敢祝愿每一位毕业生都成功、都幸福，有人的成功代价是丧失良知，有人的幸福代价是损害他人。

所以才在第一页单独写着：财富背后，总有犯罪吧。

也许是由于“脉脉不得语”，亦或感慨太多不知从何开口，它或许就是“一切问题的答案”。

这并不是说它给了读者点金的魔棒和功利的捷径之类，教父的伟大成就有其特定的时代背景，在那个斑驳陆离的初年。

而他那自定义的人生或许也有着不可抗拒的一面，抛下面纱，走出房门，迎接命运的安排。

毋庸置疑的是，他突围路上所展现
并获得的那些卓越品质不会随着时间的流逝变得不再适用眼下这个时代，只会更加照耀我们前进，值得永远学习和借鉴，回味并谈及。

一直以来，生活是要高于作品的，有哪部作品不是源于生活的呢？或许每个人都有属于自己的“教父”，而真正高宏之人，必能造福人类。

第2篇教父读后感
这是一部开头给人一种平静如水，中途让人屏住呼吸，结尾掀起惊涛骇浪的片子。

以至于最初下载下来之后在电脑里封存了半年之久，每次看了十多分钟之后就看不下去了，很多人初次看《教父》应该会有同样的感受吧。

但是，只要你静下心来看进去，仅仅一个开场就将每个人的性格，相互关系乃至最后的命运做了表现和铺垫。

屋子里是弱小平民在向他们的保护神求助，庄重、威严：外面则是开着盛大的婚礼，喜庆、热闹。

继续看下去，你就会发现里面真的有很多很多值得品味的东西，它不仅是一部电影，更不是简单的暴力血腥。

它将压抑的暴力的释放在极短的时间内完成，将冷酷的打造的具有浓情爱意。

细细品味，就会发现这里有更多的家庭温馨，老教父对妻儿对家庭的照顾，他所追求的家人的安全，家庭的幸福，可以说亲情与家庭是这里的灵魂。

很早以前就想为《教父》写点什么，但迟迟没有动笔，因为知道自己的鉴赏能力有限，而且这部纯爷们的电影也被无数人奉为神作，写下的影评也不可计数，但看了第四遍之后我还是控制不住要为《教父》，为教父（维多柯里昂）写下我的感想。

虽然我对麦克柯里昂也是大爱，但不得不说最初打动我的还是马龙白兰度的维多柯里昂。

我相信没有哪个人可以将教父的形象演绎到他的地步，这似乎是一种与生俱来。

在你看过之后就会感到，教父就该是这个样子，没错，他就是天生的教父。

他的气场，风度，谈吐举止，甚至那听起来不似清楚的西西里声音都显得那样的优雅绅士，但却同样不乏震慑力，这就是他的天赋演技。

他给我的感受就是优雅的背后有着威严，但丝毫不会让人讨厌他的老谋深算，而是不禁望而生畏。

老教父的每句话都是那样的经典，甚至可以被奉为典范，虽然有些男权主义，但同样可
以激励一个男人成长。

请记住这个经典的教父动作。

我想它所表达的意义就是尊敬，感激和服从。

维多科里昂的形象之所以被人尊敬，让人畏惧，与这个动作“godfather”有着莫大的关系。

他需要被别人仰望，而他们也必须仰望。

这个人是路卡不拉西，通过他我们依然可以看出维多在他们心目中的地位。

教父对卢卡的看法是：他是世界上唯一使教父神经紧张的人，控制他要像控制炸弹一样。

但就是这么恐怖的一个人，一个无比冷血的杀手，在收到教父的参加康妮婚礼的邀请后却是那么的感激以至于要亲自答谢，而在答谢的时候还要提前如此紧张认真的排练自己将要对教父说的话。

维多科里昂，你究竟有着多大的掌控力，操盘这如此庞大的家族，如此盘根错杂的五大家族势力。

教父是不允许一个男人软弱的，当强尼回来带着哭腔寻求帮助的时候他要他像个男人一样，必须拒绝软弱，拒绝无助。

当看到教父学着娘腔重复强尼的话时，感觉真的很逗。

让人完全看不出他有着怎样阴狠的手段。

接下来的老教父这句话真的打动了我，而且也警示了我们。

他告诉了我们一个真正的男人是需要花时间陪在家人身边的。

而科里昂同时也做到了，片头康妮的婚礼，让我们看到的是如何的祥和，温馨，喜庆。

我们可以看到他的妻子是幸福的笑着，他的女儿是开心的跳着，他的儿子们同样紧紧围绕在这个家族围绕在柯里昂的身边。

柯里昂做到了，一个老大，一个众人的godfathe，一个弱小平民的保护神，一个操纵几乎整个美国势力的人，可以给我们一个如此温馨和睦的家庭胜景，我想很多人都会被他折服。

教父同样给了我们很多教训，永远不要告诉外人你心里在想什么。

在教训简单暴力的山尼的同时，他也告诉了我们该怎样隐忍，埋藏自己的真实想法，或许有些阴暗，但如果不是这样，他就不会是godfather。

教父正如他自己所说他这一辈子一直很小心，而且他要求他的儿子也必须学会小心。

他告诉麦克，想要害你的人会安排一个你信任的
人来安排见面，而这个你信任的人就是traitor。

而后来麦克也通过这点，揪出了泰西欧，通过一系列暗杀、暴力实现了自己的反扑，成为了操盘人。

维多柯里昂跟他的继承者麦克科里昂最大的不同或许就是他没有麦克那样的冷血无情。

他知道弗雷多的软弱无能，但当他看到杀手袭来后的本能反应就是奔向车前，用身体挡下射向弗雷多的子弹。

即使儿子再无用，他的爱依旧如此奋不顾身。

片尾的这祖孙之间游戏的一幕，是那么的淳朴自然。

此时此刻，教父将家族交给了麦克，这时的他是没有牵挂的，他要享受跟孙子的时间，享受这份天伦。

看到这里的时候，真想让这个画面时间更久一点，让这份感动更久一点。

第3篇教父读后感
看了一篇让我感触很深的文章——《墙角的父亲》。

这篇文章讲的是主人公大将回忆的一段往事：大将的父亲在外地打工挣钱，父子聚少离多。

大将考上大学后沉迷于网络游戏。

一次，他偷偷地跟着父亲来到工地，看到父亲腿上青筋暴起，依然不管自己身体状况日日夜夜没完没了地干体力活儿挣学费，大将的心震撼了，不想再虚度光阴。

可是好景不长，一次，网络游戏的人物又在向他招手，他又“激战”了五个小时，回校的时候看到教学楼的角落里佝偻着一个中年男子，大将定睛一看，那人正是他的父亲，父亲来到大将就读的大学给他送棉被取暖，为了省钱，他买站票坐火车来西安，也不舍得花钱住宿，在墙角蹲了一夜……大将不禁热泪盈眶……
后来，父亲去世了，给大将留下了三十七万元的存款，这是一个父亲对孩子浓浓的爱。

经过了这么多，大将终于明白了父亲的苦心，但是最后当他真正醒悟过来的时候，已是“子欲养而亲不待”了。

他的父亲是一个伟大、无私的人，为大将无私奉献了许多许多，不求回报，为了大将再苦再累也值得！他自己穿得破破烂烂的，却把他的一生，他的所有都给了自己的儿子。

父爱如山。

没错，父亲会尽自己最大努力，供我们上学，供我们
吃穿。

从小到大，父亲一点一滴地伴我们成长，他们对我们的关爱，比天上的繁星还要多。

是谁挣钱养家，是谁在我遇到困难的时候给予鼓励与支持？那个人就是——父亲！他是家里的顶梁柱，忍受着压力却装作轻松；他不辞劳苦，只想让我们过上更好的生活；他每时每刻为我们着想，一切都是为我们好。

一天晚上，我不知是怎么了，全身软弱无力，连站都站不起来，爸爸连夜把我送到了医院。

他一直深爱着我，而我却常常不听话地淘气。

他是黑暗中的那盏明灯，指引我前进的方向；他是我成长道路上的'一块基石，呵护我成长。

无论你在哪里，请时时刻刻记住一个为我们付出无数心血的人——父亲！
第4篇教父读后感
上周注意力训练课上，家长谈到孩子做作业很磨蹭，总是喜欢玩电脑，手机，打也用过了，骂也用过了，惩罚也用过了，好像都无济于事。

的确，当孩子很不听话，父母会很生气，很愤怒，很容易用打骂的形式来教育孩子，可是，我们发现，打骂的形式并不能改变孩子。

其实，我们说让孩子改变一个行为，孩子必须要有改变的意愿、改变的决心、意志力，否则改变只是表面的三分钟热度，或者是在有人督促时做到，无人监管时又打回原形。

怎样的沟通方式，才可以让孩子改变行为呢?经过多年的研究和经验，我们发现沟通方式有效性排列依次是：打骂教说问做。

也就是说，当孩子特别不听话，令家长特别特别生气，感觉说教已无法解决问题，就会破口大骂，甚至大打出手，希望孩子可以铭记在心，不要再犯。

然而，这样通常是无效的。

被打的孩子，由于做错事，很内疚感，但是被父母骂了一顿，打了一通，他会认为，你发泄完了吧?我犯了错，挨了打骂，也就扯平了。

也有很多家长喜欢教，就是苦口婆心地讲道理。

道理大家都知道，可是为什么天天讲都没见效呢?是因为道理就是道理，它无法触动到孩子的内心，只有触动到孩子的内心，才有可能改变孩子。

这里的说，更准确的应该是表达，表达我内心的感受。

例如：儿子，今天早上你已经玩了4个小时的电脑，到现在都没有停下来。

吃饭时间到了，你迟迟不来吃饭，我感到非常非常生气，很希望你能帮忙做做饭，烧烧菜，但是叫你多次都没有来，所以我真的很生气。

同时我也很担心，担心你如此玩电脑，对你的身体、眼睛、精力都是一个很大的伤害。

这样更多表达内心的话语，对孩子会是一种触动。

问指的是发问，例如：儿子，你说中段考试目标是班级进步20名，你认为把4个小时花在电脑上这样的行为是让你离你的目标更近了?还是更远了?你真的很希望进步20名吗?你做到了吗?如果没有做到，你认为你的目标定得有意义吗?如果目标是没有意义的，那么你认为什么才是有意义的呢?环环相扣的发问，让孩子思考，让孩子自己找到答案，让孩子自己反复扣问自己的内心。

问比说更有力量。

做，就是为孩子做一些事情，没有任何目的，没有任何条件。

当孩子看到父母为他付出的爱的时候，孩子就会非常感动，从而改变自己。

前段时间，刷爆朋友圈的一幅父亲为孩子打伞的图，就再一次印证了大爱无声，如果孩子看到这份大爱，我想孩子就会马上改变他的行为，因为这是触动孩子心灵深处的行为。

这两天，看到一篇文章《墙角的父亲》，讲的是一个叫大将的大学生不再沉迷网络，改过自新的经历。

让他做出改变的是蜷缩在墙角的父亲。

此时无声胜有声。

也许再多的打骂，再多的说教，再多的问都没有这样的一个画面更让孩子动容。

第5篇教父读后感
这个寒假，我读了《小学生魅力》我最有体会的是“无言的父爱＂这个主题中的《冷漠的父亲教我做硬汉》这篇文章。

这篇文章讲述了“我”在一天一天长大的过程中，似乎没有得到父爱，我想要买―块手表，爸爸不肯，于是“我”就自己在工厂外捡废铁买了一块39元的手表；第一年“我”考上了大学，别的同学都在父母的陪同下去了省城，而“我”却一个人孤零零地坐上了火车……在“我”事业成功的时候“我”才知道，其实，父亲一直在默默地支持着“我”鼓励着“我”。

“我＂的母亲对我说，父亲从小遭丧父之痛，
饱尝人生的艰辛，但也体会到了一个男人必须承担责任、自强不息的甜头。

他决定对“我”狠―点，特别是当了厂长以后，他最担心的是“我”会因此产生优越感和养尊处优公子习性，更是狠下心来，冷漠对“我”。

但是，正是他的'冷漠成就了“我”今天的独立自强的性格，虽屡屡遭受挫折却从没被挫折摧垮。

读了这篇文章，不禁让我想起了我的爸爸也曾经对我冷漠过：有次我做错了事，硬是不承认错误，爸爸一气之下把我推出了门外让我别再回来了。

倔强的性格驱使着我，一步一步地走下了楼梯。

可是，走到了二楼我的脚步停了下来，坐在了楼梯上静静地想：我怎么会如此地大胆，和爸爸较劲，和爸爸赌气呢？这时妈妈从楼梯上跑了下来把我拉回了家里。

我和爸爸面对面地坐在沙发上；这时的我心里满是忐忑不安。

爸爸发话了：“儿子，现在我们俩都冷静下来’谈谈，到底是你错了还是我错了？＂我低声不语。

爸爸又说：“你说说看爸爸不会骂你的＂
听到这，我终于放心大胆地开始吐露心声：“爸爸，这件事，是我不对我不应该做错了事还不知道悔改。

”话出口，我心中的“大石”似乎也落下地了。

只听爸爸也心平气和地对我说：“你这样就对了。

你小的时候我就常教导你，做错了事不要紧，改了就好。

现在你知道悔改了，我不会再骂骂你的。

男子汉有错就改才是真男儿。

”
爸爸的教导深入我心扉，是啊，我是真男儿，摔得起，挺得直！这是爸爸教我的，也是我终身需要付诸实践的
第6篇教父读后感
儿子已经快到了上幼儿园的年龄，便对幼儿教育格外的关注，尤其对近几年幼儿园兴起的蒙式教育方式更感到好奇。

前年，身边一个朋友的孩子上幼儿园了，跟她一起交流时得知她的孩子上的幼儿园里的蒙式班，这是我第一次听说这个新式的教育名词，蒙式班是个什么样的班呢？蒙式班的教育方式和别的普通班的教育方式会有什么不同吗？我上网查找了很多关于蒙式教育的资料，才弄明白何为蒙式教育？原来，“蒙”指的就是蒙台梭利，她是世界著名的幼儿教育专家。

近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极
的影响。

蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的一种优秀教育模式。

随着对蒙式教育的了解，我对这种新产生的教育模式越来越感兴趣了，也逐渐明白了为什么蒙式班会这样受到家长们的青睐。

一日，在书店闲逛，正好发现了一本关于蒙台梭利早教类的书籍，便不假思索地买下它，回到家中细细品读。

在书中的作者简介里得知，玛丽亚.蒙特梭利是意大利现代教育的先驱，她因蒙特梭利教学法而声名远播流传至今。

她是第一个获得罗马大学医学位的女性。

毕业后她开始从事心智障碍儿童的教育工作，并在那段期间研究出她的教学法。

她的教学法在于让孩童透过感官教育来发展智力，并强调让孩童选择自己的学习工具。

她相信儿童透过学习成就并获得自主学习的快乐后，便能产生学习兴趣。

她的著作被译成了37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。

读完全书，有这样两点感受：
一、尊重孩子，给他们自由
蒙台梭利把她办的学校称之为“儿童之家”，她认为儿童有种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。

教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，按其自身规律获得自然的和自由的发展。

她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。

儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木头；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。

自由是儿童不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，可以随心所欲的做自己喜爱的活动，生命力的自发受到压抑的孩子决不会展现他们原来的本性，就像被大头针钉住了翅膀的蝴蝶标本，已失去了生命的本质。

在平时的教学中，老师们总会再三强调学生们要守纪律，在课堂上不许随便乱动，或像哑巴一样不作声，也许孩子们会这样去做，但是这只是一种高压政策下的不容辩驳的“不许动”，此时的孩子们只是一个失去自我的人，而不是一个守纪律的人。

那么作
为老师的我们，为人父母的我们，究竟怎么样才能在给孩子自由的同时教会他们守纪律呢？蒙台梭利指出：只有当孩子成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。

但这里所谓的给孩子自由，不同于放纵或无限制的自由。

蒙台梭利说：“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。

如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动，都要受到严厉的.禁止，逐渐加以根绝。

必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。

”在儿童之家的教室里，我们会看到所有的孩子在教室里自由地走来走去，但都在做一些有益的、充满智力的自觉活动，没有任何的粗鲁行为，这些孩子才是真正遵守纪律的。

二、让孩子学会独立
没有独立就没有自由，因此，我们必须指导孩子的个性得到自由、积极的表现，使之通过自己的活动达到独立。

蒙台梭利指出：有效训练小孩的所有教育活动，都必须帮助孩子们在独立的道路上前进。

我们必须帮助他们学会走路，学会跑，学会上下楼梯，学会捡起掉落的东西，学会自己穿衣服和脱衣服，自己洗澡和吃饭，清楚地表达自己所需要的东西。

所有这些，都是独立教育的一部分。

可往往在现实生活中，作父母的总是习惯性的侍候孩子。

就像我吧，儿子已经二岁八个月了，好多他本应该自己做的事情却都是我帮助做的。

实际上很多时候，儿子都特别想独立，好多事情都一直要求自己做，但是作母亲的我总是担心他这做不好，那样不安全，所以好多事情总是拒绝他独立完成。

而这种做法是极端错误的，这不是在爱孩子，用蒙台梭利的话说就是在奴化他们，这样还很危险，因为这将抑制他们有益的、自发的活动。

作为家长的我们都倾向于孩子就像木偶，为此我们像对待洋娃娃一样给他洗澡，喂他吃饭。

我们从来不会停下来想一想这些什么都不知道的孩子的感受。

孩子必须自己做这些事情。

大自然赋予了他们进行各种活动的身体条件和学会如何去做的智力因素。

作为家长的责任应该是，在任何时候帮助他们征服大自然所赋予他们的有益活动。

《蒙台梭利早期教育法》这本书，是蒙台梭利博士对自己亲手创
立的“儿童之家”的经验总结，她独特的教育观念——让孩子通过自己的努力去自由地学习，让我有眼前一亮的感觉。

无论是在儿子今后的成长道路上，还是在今后的教学生涯中，我要做到的是：要给予孩子们充分的尊重与理解，让他们自自由地发展，健康快乐的成长。

我想这是我能做到的，也是我应该做到的。

第7篇教父读后感
作为父母，教育孩子是我们的重要任务，另外教育孩子也要注意方法，要奖罚分明，适当教育。

学习《父母课堂》后，感觉有几点心得。

记得看过《父母课堂》中的一篇文章，指出孩子身上出现的这样那样的毛病都是大人行为或教育不当的折射，归根结底是大人造成的。

随着时间推移，我真真切切体会到确实是如此。

我们或多或少都存在教育孩子的误区，之所以觉得孩子越来越难管，就是因为我们没有按规律办，不是从孩子的角度出发，而是事事从我们大人的意愿出发，强加于孩子，没有以平等的方式与他交流，总是以教育者的姿态高高在上管教他。

总之，对孩子的尊重不够，当然我们也经常能及时发现大人们存在的问题，经常开家庭会议研究解决办法，可实现起来又感到力不从心。

不过我们一直没有放弃努力，只要发现孩子有点问题，马上就找原因，帮助他改变。

对孩子的教育过程也是我们大人自我教育的过程，有了对孩子培养教育的过程，才发现原来我们自己还有很多地方是无知的。

但愿我们与孩子一起健康快乐成长。

阅读《父母课堂》后，我更加明确了这一点。

对孩子的行为，要表扬奖励与批评惩罚相结合，好的要鼓励，不好的行为一定要及时批评。

当然，表扬与批评都要讲究方式与方法，还要及时，这样才能有好的效果。

我们要理解孩子的感受，就象我们大家小时候也有很多感兴趣的东西一样，家长不能不让孩子接触。

对电视和电脑的内容，家长要给孩子分析，让孩子知道哪些可以看和玩，哪些不能。

其实，感受最深的`是对看电视和玩电脑时间的控制，规定孩子的时间，不能长，也不要太短。

有的家长限制孩子看电视和玩电脑。

一周只有半个小时，这实在是太少了。

关键要让孩子能够自我控。