正确对待第一反抗期(郁金香)

五、不合理的坚决不行。
故事：毛毛和妈妈逛超市。
要求合理吗？
什么是真正的惩罚？
什么叫一次性惩罚到位？
东西不买了，直接回家！ 孩子打奶奶，妈妈惩罚。
当孩子已经具有了 在你面前遵守规则的能力， 可以适当的让孩子放纵下。
错误的关注，让孩子越来越调皮。
调皮的小外孙 第一次打人 忌： 没原则的家长。 当孩子反复时。
佳佳2岁半了，妈妈明显地感到最近他很不听话，对父母的要求动 不动就说“不”，妈妈让佳佳吃饭，佳佳却说：“不，我不吃，我要 玩”； 妈妈指着苹果问佳佳“Are these apples?”，佳佳故意看着别处说 “我不知道。” 乐乐变的 “什么都想动”,成天热衷模仿父母动作到处大扫荡：拿起 小锤敲打易碎的玻璃茶几，把鸡蛋磕破在地上用手涂抹，踮起脚尖搬倒 书桌上爸爸常用的墨水瓶……常以“成事不足败事有余”而告终！
一、孩子的合理要求必须满足。 孩子要求：踩水坑 爬树爬墙
让还是不让？
孩子的要求合不合理？ 妈妈为什么不让？ 谁错了？
二、不要用负面语言引导孩子。
孩子的语言发展进程。 思维发展进程：
直觉行动思维（动）——形象思维（看）——逻辑思维（想）
互动：千万不要想蓝色！ 例：不许扔——扔了！想不让扔怎么办？ 宝宝别下地...... 不要给孩子贴负面的标签。
喜欢自己做事
不理睬父母
从父母身边跑开
为什么会出现“第一反抗期”?
自我意识形成 探索世界的愿望
“反抗”给宝宝带来什么？
孩子听话好不好？ 国外调查： 凡是成功人士，都能够很好的度过第一反抗期。
心理研究和教育实践证明：反抗期是儿童心理发展必
经阶段，同时“危机”相随。父母科学对待，就有可 能
变“第一反抗期”为“第一发展加速期”，为孩子的 心智
您家宝宝到了“第一反抗期”
什么是“第一反抗期”？
在儿童的心理发展过程中，1～3岁和12～15岁是两个
特殊的发育时期，表现为性情急躁，不听话，做事不愿
让别人干涉，以逆反为特点，心理学家称之为反抗期。
1～3岁为第一反抗期
第一反抗期的正常表现
与父母对着干 不要父母搂抱或亲热
拒绝父母的要求
不呆在父母身边
5、课中未如愿，哭闹。
家长 1、把孩子带出教 室，在安静无人的 地方引导。不责骂， 先让孩子发泄或冷 处理。根据具体事 情引导孩子如何应 对。 老师 1、认可孩子的感 受，但要坚持原则。 转移孩子注意力， 吸引孩子关注有趣 的事情。
6、课中要走。
家长 1、不慌不忙，坚 定态度，并自己留 在教室投入游戏。 如非常闹的程度， 离开教室回家，冷 处理，并告之如果 想来早教中心以后 必须表现好了才可 以。 老师 1、身体语言表示 不可以，更要吸引 孩子的注意在游戏 上。如果孩子真的 离开，则冷静处理， 并告之一会儿可回 来。
7、到时候不走。
家长 1、不要反复商量 甚至求孩子。给孩 子缓冲时间，并坚 定态度。如孩子还 是不肯离开，则自 己走并和孩子告别。 老师 1、故意让孩子留 下，请妈妈离开。
顺利度过第一反抗期，让孩子拥有美好人生！
“用爱和智慧养育孩子”是每个父母的愿望 。 葆婴帮助您获得做“英明父母”的诀窍！
我拿他没治

六、当孩子遇到情绪上的问题 给她一个适当的途径发泄。
成人有了压力是怎么调节的？ 和朋友聊天、参加娱乐活动、运动...
孩子发脾气、反抗是因为他也体验到挫 折和压力，如果这种压力长期得不到宣 泄，就会注意力不集中、行为呆板，严 重时导致自闭症！
例： 想干一件事儿，没有得到满足会闹。
（如：不愿写作业、玩别人的玩具。）
老师
1、亲切，但不过分热 情，尤其身体接触。 与孩子交流并吸引孩 子。尽量给于孩子安 全感、爱和鼓励。 2、上课方式适合孩子， 并吸引孩子注意力。 鼓励孩子做的好的。 3、善于发现问题，并 和家长做好沟通。
2、让做的不做。如：归位、参与游戏。
家长 做好榜样，主动参 与并示范。不要求 与强迫孩子。 老师 运用五步骤让孩子 积极参与。
雪糕掉地下，哭了，再买一个也不行。 从幼儿园回家，无缘无故找茬。
对策： 我理解你，但是，我们必须要。。。 理解与安慰，转移注意力。。。 建立孩子自信心，阳光积极的心态，与人交往的能力。
孩子被打，和孩子打别人。 “我的故事”的力量。
一、孩子的合理要求必须满足。 二、不要用负面语言引导孩子。 三、孩子要求是合理的，但是确实又不能满足 时，去除环境。 四、当一件事有一定危险，但是危险性又不大 的时候，可以让孩子去尝试。 五、不合理的坚决不行。 六、当孩子遇到情绪上的问题 ，给她一个适当 的途径发泄。
三、孩子要求是合理的，但是确实又不能满足， 去掉这个环境。
例：拉台布。 抠插座。 手机扔马桶。 加湿器换水让不让孩子动？ 暖水瓶万一摔了怎么办？ 如果你认为孩子能够有本事学会， 请教他正确的使用方法。
四、当一件事有一定危险，但是危险性又不大的时候， 可以让孩子去尝试。
您是否让孩子动剪子、动刀？ 您是否让孩子自己吃鱼？ 您是否动热水被烫过？ 您是否被刀片伤过手？ 挫折教育: 被磕、动门夹手、用筷子。
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如何正确度过第一反抗期?
妈妈的困惑：我的孩子怎么了？
以前温顺乖巧的小雨，现在动不动就和妈妈唱反调。妈妈不让小 雨穿红皮鞋，她偏要穿；妈妈不让小雨摸鱼缸里的小金鱼，她偏把小 手放在里面玩,妈妈让小雨叫人时，她偏一声不吭；妈妈让小雨睡觉时， 她却赖在电视机前不肯走。妈妈纳闷：为什么我们家小雨变了呢？
水平提升和良好个性培养起到积极作用。
任性和独立性是怎么形成的？
当孩子的 合理 要求被满足的时候——独立。 当孩子的不合理要求被满足的时候——任性。
例： 越不让干什么越干什么， 路越不好走越走， 坡越危险越上。。。
我们的角度：明明是错的。。。 孩子的角度：我哪里错了。。。
哪些要求是合理？哪些是不合理？
以下问题解决办法：
1、孩子就是不进教室，进门就哭。 2、让做的不做。如：归位、参与游戏。 3、玩具被抢或抢别人的东西。 4、打人和被打。 5、课中未如愿，哭闹。 6、课中要走。 7、到时候不走。
1、孩子就是不进教室，进门就哭。
原因：1、陌生 2、不愿受束缚 3、有过不愉快的经历。
家长
1、冷静、不要强迫。 带孩子熟悉环境及老 师。平时增强孩子自 信心。 2、表示出对教室内的 好奇，并引发孩子的 兴趣。或选择自己进 教室并乐在其中。平 时建立孩子的规则。 3、纠正让孩子不愉快 的行为，运用五步骤。
3、玩具被抢或抢别人的东西。
家长 1、不大惊小怪， 淡定。理解并安慰 孩子的心情，引导 她维护自己的权益。 2、不当众责骂， 坚定的态度，引导 正确的方法。必要 时转移到适当的地 方进行教导。 老师 1、认可孩子的进 步。以达到反复强 化的目的。
4、打人和被打。
家长 1、不大惊小怪， 当众指责。但要态 度坚定这样不对， 并给予惩罚（如冷 处理）。并教会孩 子正确的交往方式。 2、不大惊小怪或 不作为，正向引导， 给孩子做榜样，让 孩子自我保护。 老师 1、正向引导，转 移孩子的注意力， 教会孩子如何处理。 告诉孩子这样的行 为不对，并相信他 可以做好。 2、引导孩子握手 言和，一起玩。