控辍保学自查自评报告（共五则范文）

控辍保学自查自评报告（共五则范文）
第一篇：控辍保学自查自评报告
控制义务教育阶段学生辍学工作自评报告
为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，一年来，我校认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，严格落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，学校控辍工作取得一定的成绩，现将我校的具体做法是主要有以下几点。

一、坚持强化措施，加大责任落实，增强教师管理意识。

学校充分发挥了控辍保学管理有效机制，学年初成立了以校长为组长的“控辍”领导小组和学籍管理领导小组机构，并与班主任、任课教师，分别签定了《学籍管理工作责任书》和《控辍责任书》，明确分工，责任到人。

为了强化管理，还实行了“三包一挂”全员参与，建立了校长包全校，中层领导包年级，班主任包班级、教师包学生，政绩与考核、聘评挂钩的三级网络管理机制，形成了“控辍保学”工作层层有人抓，重点生有人管理的全员管理局面。

二、坚持依法控辍，加大宣传力度，营造良好育人环境。

1、认真落实依法控辍程序，完善入学通知书发放制度。

认真落实依法控辍程序和完善入学通知书发放制度是“控辍”工作中一项有力措施。

为了做好入学通知书发放和新生报名工作，学校开学提前10天给法定（6岁）儿童发放入学通知书，对开学未报到的新生及时派人进行入户调查。

同时，加大新生入学管理，做好新生入学注册登记，针对未入学的或查无此人的列出名单及时上报石门镇镇政府。

确保法定适龄儿童都能100%入学。

2、加大义务教育宣传力度，营造良好育人环境。

学校有组织、有计划的开展好“控辍”的宣传工作。

组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等教育法规；
利用班队会，组织学生《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过开展板报、手抄报、讲座、观看电教片、征文等多种形式，提高学生的法律意识。

加强家长的法律意识，每学期初、学期末均召开全校家长会，家长宣传有关《义务教
育法》和《未成年人保护法》中相关控辍法规通过大力宣传，明确监护人的职责。

学校借助各种平台，加大宣传教育力度，增强了教师责任意识，学生受义务教育的法律保护意识和家长有义务送孩子上学的责任意识，营造了良好的义务教育的氛围，起到了良好的宣传效果。

三、加强制度建设，完善学籍管理，有效遏制辍学现象发生。

1、规范转入转出手续，加强师德师风教育。

在开学第一周，学校就安排教务处部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须有严格的转学手续。

转入学生要出具转出学校证明，转出学生要持有转入学校接收证明，并及时核实整理转入转出学籍管理相关信息，确保每名学生的来龙去脉要真实清楚。

同时要求全校加强师德师风教育，不允许教师歧视、体罚学生，教师要关爱每一位学生，及时了解掌握每个学生的学习、思想、生活的情况，不能让学生因厌学，因品行不好而辍学，因家庭贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生失学。

学校还加大教师的师德教育，规范教师言行，严禁有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为在学校发生。

各班也通过开展各种兴趣小组、文体活动、竞赛等丰富多样的校园文化生活，给每一个孩子都有展示自我的机会，学有所长，学有所得，增强学习的兴趣，让他们喜欢学校的活动，爱学校的生活，每天都能高兴的到学校来上学。

2、加强班级管理，严格执行学生考勤制度。

班级是依法治辍的最前沿，是做好控辍的基础。

加强班级管理，明确班主任和任课老师是管理好学生辍学的职责，是“控辍保学”工作的有效管理方式。

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予
查处，严肃追究责任人的责任。

学校的班主任在开学的一个月内，先摸清掌握班内学困生和特困生的情况，对班级中学困生和易辍生的行为和动向做到做到心中有数，重点关注。

建立了班级学生家长通讯录，根据学生情况随机家访，及时与家长沟通，特别是易辍生的家长进行联系、交流沟通，从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象发生。

学
校教务处也加大考勤管理，规范请假审批制度，学生请假条要有家长或监护人亲笔签名同意后，再有班主任签名同意上报教导处审核后才可盖章同意。

学校还实行了上课前的点名制度，发现有异常的学生，可以及时上报教务处，以便做应对处理。

为掌握班级的学籍管理落实情况，教导处还实行了班级学生考勤一周一核查、一汇总制度。

通过加强班级管理，严格执行学生考勤制度，确实杜绝了学生旷课现象，严防了辍学现象的发生。

3、实行三级网络管理机制，加大控辍的家访工作。

学校在实行三级网络管理机制中，把控辍保学目标分解量化到各年级、各班级、形成了层层有人抓，工作有落实的局面；各班级在分管领导的指导下，每班如有易辍生，要求班主任做到及时家访和面谈（至少每月一次），每学期进行两次跟踪调查，必要时要建立易辍生档案，分工领导每月要进行一次督查工作。

开学初还要求对于没有及时返校的学生，班主任要进行重点家访，了解其情况，动员在较短的时间内返校，形成了上下一致的管理机制体系。

学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系。

在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。

四、深化教育改革，提高教学质量，调动学生学习的积极性。

我校的学生来自农村的孩子，农民为了生活，忙于农活、打工挣钱，很少关心孩子的学习情况。

所以不少孩子学习能力很差，成绩跟不上，往往失去了学习兴趣，导致厌学，不少学生有旷课现象，对这一部分学生，学校做了大量的工作。

首先，加强正面引导，给予各方面的鼓励和帮助。

加强教师对问题学生的责任感，进行因材施教，相对降低目标标准，平时多关注和关心这样的学生，让他们感觉学校、班级的温暖。

其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。

学校还以推进新一轮的教育教学改革为契机，提倡“自主学习，自主发展”的新教学理念，不断提高教师的教学水平，采取民主、和谐、公平的教育方法，变教师被动的教为学生主动的学，让师生达到“以心换心”，调动学生主体参与意识，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。

学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

五、开展热情帮教，实施爱心助学，创设和谐的教育合力
学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经济困难的学生是最容易成为辍学生的学生群体。

学校要求老师特别是班主任，从言行中要特别关心他们，尊重他们，热心帮助他们。

对学习有困难的学生通过端正其学习态度，传授学习方法，个别辅导等方法，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心，让他们在学习上有不断的进步，让每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

对品行有困难的学生，则通过坚持“一把钥匙开一把锁”，全面了解问题学生的成长历程和现状；建立帮教对象档案，定期与这些学生谈话，关注他们的思想与行动；定期与家长联系以求共同教育；发挥法制副校长的作用，加大法制教育；学校领导、老师用真心关爱他们的学习、思想等方法，让学生感受学校老师社会对他们的关爱，提高学生的思想认识，引导学生自觉遵守社会秩序，消除违法犯罪现象，帮助学生健康全面地发展，有效遏制学生的辍学行为。

对家庭贫困的学生，学校则通过开展送温暖献爱心助学活动，来关心帮助这些学生，使他们能健康、顺利的完成学习。

学校的热情帮教、爱心资助，把爱洒向每一个学生，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱，让学校的孩子们能在一个和谐、健康的环境中成长。

总之，我校在控辍工作中采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。

但还需要政府和社会的大力支持，不断加大执法力度，改善办学条件，提高控辍力，使控辍成果得到进一步的巩固和提高。

今后我校也一定会加大力度，采取更为得力的措施，把控辍学工作做得更好。

全球通希望小学
2012.10
控制义务教育阶段学生辍学工作自评报告
全球通希望小学
2012.10
第二篇：“控辍保学”自查自评报告
大沟小学“控辍保学”自查自评报告
大沟小学
年5月20日
2013大沟小学“控辍保学”自查自评报告
为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，一年来，我校认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，严格落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，学校控辍工作取得一定的成绩，现将我校的具体做法是主要有以下几点。

一、坚持强化措施，加大责任落实，增强教师管理意识。

学校充分发挥了控辍保学管理有效机制，学年初初成立了以校长为组长的“控辍保学”领导小组和学籍管理领导小组机构，并与班主任、任课教师，分别签定了《学籍管理工作责任书》和《控辍保学责任书》，明确分工，责任到人。

为了强化管理，还实行了“三包一挂”全员参与，建立了校长、书记包全校，中层领导包年级，班主任包班级、教师包学生，政绩与考核、聘评挂钩的三级网络管理机制，形成了“控辍保学”工作层层有人抓，重点生有人管理的全员管理局面。

二、坚持依法控辍，加大宣传力度，营造良好育人环境。

1、认真落实依法控辍程序，完善入学通知书发放制度。

认真落实依法控辍程序和完善入学通知书发放制度是“控辍保学”工作中一项有力措施。

为了做好入学通知书发放和新生报名工作，学校开学提前15天给法定（6岁）儿童发放入学通知书，对开学未报到的新生及时派人进行入户调查。

同时，加大新生入学管理，做好新生入学注册登记，针对未入学的或查无此人的列出名单及时上报精河镇镇政府。

确保法定适龄儿童都能100%入学。

2、加大义务教育宣传力度，营造良好育人环境。

学校充分利用“控辍月”（3月和9月）有组织、有计划的开展好“控辍保学”的宣传工作。

组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等教育法规；利用班队会，组织学生《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过开展板报、手抄报、讲座、观看电教片、征文等多种形式，提高学生的法律意识。

加强家长的法律意识，每学期初、学期末均召开全校家长会，家长宣传有关《义务教育法》和《未成年人保护法》中相关控辍保学法规通过大力宣传，明确监护人的职责。

学校借助各种平台，加大宣传教育力度，增强了教师责任意识，学生受义务教育的法律保护意识和家长有义务送孩子上学的责任意识，营造了良好的义务教育的氛围，起到了良好的宣传效果。

三、加强制度建设，完善学籍管理，有效遏制辍学现象发生。

1、规范转入转出手续，加强师德师风教育。

在开学第一周，学校就安排教务处部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须有严格的转学手续。

转入学生要出具转出学校证明，转出学生要持有转入学校接收证明，并及时核实整理转入转出学籍管理相关信息，确保每名学生的来龙去脉要真实清楚。

同时要求全校加强师德师风教育，不允许教师歧视、体罚学生，教师要关爱每一位学生，及时了解掌握每个学生的学习、思想、生活的情况，不能让学生因厌学，因品行不好而辍学，因家庭贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生失学。

学校还加大教师的师德教育，
规范教师言行，严禁有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为在学校发生。

各班也通过开展各种兴趣小组、文体活动、竞赛等丰富多样的校园文化生活，给每一个孩子都有展示自我的机会，学有所长，学有所得，增强学习的兴趣，让他们喜欢学校的活动，爱学校的生活，每天都能高兴的到学校来上学。

2、加强班级管理，严格执行学生考勤制度。

班级是依法治辍的最前沿，是做好控辍的基础。

加强班级管理，明确班主任和任课老师是管理好学生辍学的职责，是“控辍保学”工作的有效管理方式。

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。

学校的班主任在开学的一个月内，先摸清掌握班内学困生和特困生的情况，对班级中学困生和易辍生的行为和动向做到做到心中有数，重点关注。

建立了班级学生家长通讯录，根据学生情况随机家访，及时与家长沟通，特别是经常的学困生和特困生，尤其是易辍生的家长进行联系、交流沟通，从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象发生。

学校教务处也加大考勤管理，规范请假审批制度，学生请假条要有家长或监护人亲笔签名同意后，再有班主任签名同意上报教务处审核后才可盖章同意。

学校还实行了上课前的点名制度，发现有异常的学生，可以及时上报教务处，以便做应对处理。

为掌握班级的学籍管理落实情况，教务处还实行了班级学生考勤一周一核查、一汇总制度。

通过加强班级管理，严格执行学生考勤制度，确实杜绝了学生旷课现象，严防了辍学现象的发生。

3、实行三级网络管理机制，加大控辍保学的家访工作。

学校在实行三级网络管理机制中，把控辍保学目标分解量化到各年级、各班级、形成了层层有人抓，工作有落实的局面；各班级在分管领导的指导下，每班如有易辍生，要求班主任做到及时家访和面谈（至少每月一次），每学期进行两次跟踪调查，必要时要建立易辍生档案，包片领导每月要进行一次督查工作。

开学初还要求对于没有及
时返校的学生，班主任要进行重点家访，了解其情况，动员在较短的时间内返校，形成了上下一致的管理机制体系。

学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系。

在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。

四、开展热情帮教，实施爱心助学，创设和谐的教育合力
学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经济困难的学生是最容易成为辍学生的学生群体。

学校要求老师特别是班主任，从言行中要特别关心他们，尊重他们，热心帮助他们。

对学习有困难的学生通过端正其学习态度，传授学习方法，个别辅导等方法，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心，让他们在学习上有不断的进步，让每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

对品行有困难的学生，则通过坚持“一把钥匙开一把锁”，全面了解问题学生的成长历程和现状；建立帮教对象档案，定期与这些学生谈话，关注他们的思想与行动；定期与家长联系以求共同教育；发挥法制副校长的作用，加大法制教育；学校领导、老师用真心关爱他们的学习、思想等方法，让学生感受学校老师社会对他们的关爱，提高学生的思想认识，引导学生自觉遵守社会秩序，消除违法犯罪现象，帮助学生健康全面地发展，有效遏制学生的辍学行为。

对家庭贫困的学生，学校则通过开展送温暖献爱心助学活动，来关心帮助这些学生，使他们能健康、顺利的完成学习学校的热情帮教、爱心资助，把爱洒向
每一个学生，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱，让学校的孩子们能在一个和谐、健康的环境中成长。

总之，我校在控辍保学工作中采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。

但还需要政府和社会的大力支持，不断加大执法力度，改善办学条件，提高控辍力，使“两基”，成果得到进一步的巩固和提高。

今后我校也一定会加大力度，采取更为得力的措施，把控辍学工作做得更好。

大沟小学
2013年5月20日
第三篇：控辍保学自查自评报告
关于控辍保学工作的自查报告
为切实做好我乡控辍保学工作，保障适龄少年儿童接受义务教育，现将我乡控辍保学工作自查如下：
一、基本情况
Xx乡位于xx西北部，距县城45公里，下辖5个行政村、22个村民小组，全乡总人口5033人。

经摸底排查，全乡6-16周岁适应儿童少年共659人，其中建档立卡学生182人，失辍学学生共7人，其中辍学5名，失学学生2人，在校小学适龄儿童428人，小学入学率99.7%；在校初中适龄少年198人，初中入学率97.5%；适龄人口异地就读人数33人，其中州内就读人数14人，省内州外就读18人，省外就读1人；适龄人口不在义务教育阶段就读人数26人，其中幼儿园3人，高中20人，中专2人，初三已毕业1人。

截止目前，我乡劝返适龄辍学学生5名，超龄辍学学生4人，劝返率100%（xx村李xx，精神一级残疾，xxx，言语(三级)肢体(三级)智力(三级)，两人因重度残疾无法上学。

）
二、工作措施
（一）成立控辍保学工作领导小组，提高认识，加强领导，增强控辍保学工作的紧迫感和责任感。

成立了由乡党委书记xxx担任组长、乡长xxx担任副组长的工作领导小组；积极召开会议全面安排控辍保学工作。

把控辍保学工作目标责任分解细化，并具体落实到人，做到了目标责任到位、工作任务到位、工作措施到位;有计划、有步骤、有重点的推进控辍保学工作。

（二）做到了底数清，摸底准。

按照县控辍保学工作领导小组相关文件要求，建立控辍保学动态监测统计表，摸清6-16周岁失辍学学生、在校学生以及建档立卡学生并登记造册，排查工作一个不漏，一个不少。

（三）是扩大宣传，强化管理，营造氛围，为控辍保学工作创造
良好的社会环境。

采取村广播站、村微信平台、悬挂横幅标语、张贴宣传海报、写黑板报、进村入户等形式，加大控辍保学和《义务教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育条例》等政策法规的宣传，促使国家关于控辍保学有关文件精神和有关义务教育法律法规政策家喻户晓、深入民心。

截止目前各项政策法规在微信平台转发30余次，村广播站播放20余次，悬挂横幅5条，张贴悬传海报40多张。

（四）结合实际、认真劝返。

根据各村辍学学生分布情况，由乡党委书记和乡长牵头、包片领导负责，并组织村两委主要负责人、包村干部、驻村帮扶工作队深入辍学学生家中，详细了解辍学原因，并制定“一生一案”劝返方案，多方面多层次进行劝返。

尤其是xx村辍学学生xxx辍学后在青海省闻思如意学院入寺为僧，乡控辍保学工作领导小组多次入户走访，为家长做了大量思想工作并和相关单位积极协调，最后与马冬海本人取得联系，我乡分管教育的副乡长、前北山村村长以及xxx父亲一同前去青海省佛学院接回马冬海，并将其送回学校。

至此，我乡辍学学生劝返工作圆满完成，控辍保学工作取得阶段性胜利。

虽然，我乡在控辍保学方面做了大量的工作并取得了一定的成效。

但还需要社会的大力支持，使控辍成果得到进一步的巩固和提高。

今后，我乡一定会加大执行力度，采取更得力的措施，把控辍保学工作做得更好。

第四篇：中学控辍保学自查自评
中学控辍保学自查自评
一、情况：
现有33个教学班，学生有1080名，辍学生有116名（汉：16人，维：60人，哈：16人，回：22人，蒙：2人）。

二、分析：
1、因居住地的原因，部分学生就近入学，所以未能到我校报到。

2、学生因为对学习失去兴趣而自动退学。

3、家长对教育的认可度不够，所以不让孩子来上学。

4、因家庭贫困而辍学。

三、采取措施：
1、成立控保学领导小组。

进一步建立完善控辍保学学校工作网络：校长——各包年级中层领导——班的班主任——副班主任与包班教师——各班学生的家长。

各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。

2、层层签订控辍保学工作目标责任书。

按上面的网络层层签订责任书，实行控辍工作“双向目标责任制”。

落实责任，指标到人。

并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。

3、加强学籍管理，严把学额流动关。

教导处建立起比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。

对学生的正常流动和辍学实行动态管理。

严把休、转、寄、降手续关。

要求外寄转出、中职分流的学生及家长或所在学校必须开回回执证明。

4、每学期开学后第二周为家访动员活动周。

学校将根据教导处、总务处提供的相关数据，逐班、逐个排查清理结果，安排班主任或其他教师专人家访动员。

班主任教师还要根据《班级出席日报表》情况及时汇报学额流失及家访动员成果。

5、师风师德建设，树立教师眼中无差生的观念。

针对本校师资队伍现状，结合控辍保学工作，学校班子重点抓了师风师德建设，旨在提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象，全面推进素质教育。

通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。

确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。

使领导、教师都深刻认识到，学生只有“亲其师”才能“信其道”的道理。

大力倡导教师眼中无差生，“献给学生都是爱”的观念。

特别是对四种学生更应给以“特别的爱”，让他们充分体味到“师之爱，校之暖”。

“四生”即：“学困生、单亲生、贫困生、偏科生”。

“献爱心，送温暖”的宗旨是“激活偏科生、专注学困生、扶助贫困生、关爱单亲生”，不要让任何一名学生因你的不当或过失而辍学。

严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生特别是学困生、学差生都能产生恋校、恋班、恋师、恋学情结，增强。