《孔乙己》公开课一等奖ppt课件

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新课导入
诺贝尔文学奖得主莫言先生曾说：我愿意用 自己所有作品来换他一个中篇小说，都换不来的 ！他是谁呢？他就是鲁迅先生。
鲁迅先生说，在他创作的小说中，最喜欢的 是《孔乙己》了，那么，孔乙己究竟是个什么样 的人呢？今天我们一探究竟。
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字词积累
chàn
羼水
shì
拭去
zhàn
蘸酒
yǎo
舀水
tuí
颓唐
kǎn
门槛
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走进作者
鲁迅原名 周树人 ，
浙江绍兴人。我国伟大的 无产阶级文学家、思想家 、革命家。
主要作品：
小说集《彷徨》 ，《呐喊》 ； 散文集 《朝花夕拾》 ；
散文诗集 《野草》； 杂文集 《二心集》《坟》 ， 译著《毁灭》等。
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背景资料
本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新 青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的 文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度， 但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会 教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多 年前的社会现实， 启发人们将其与当时现状进行对 照，懂得批判与取舍。 这是继《狂人日记》后的又 一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
文中的“门槛”一词，写出了门槛将酒 店内外隔开，孔乙己最后出场时，只在门 槛外而不能进酒店，意味着他跌倒社会的 最底层，只能流落街头。门槛也是社会等 级的分界线。
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你读出了一个怎样的社会?
等级森严，富贵者有闲有钱， 贫苦者受苦受欺的社会。
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作业布置：
1.再读课文，勾画赏析人物 至少三处。 2.思考课后题第三题，写在 书上。
(4)孔乙己教“我”写“茴”字， “我”不耐烦；
(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；
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第一环节：了解一家酒店
话题：咸亨酒店见社会
要求：请同学们快速浏览全
文，根据酒店的
，
结合相关语句，说说你读出
了一个怎样的社会。
用下面句式说话：
文中的
字(词、句)，
写出了
，我读出
了
的社会状况。
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文中的“踱”字，写出了长衫客走路 四平八稳、步子悠闲，有闲有钱。
“新伤疤”，意味着之前有“旧伤疤”，加 上“又”，可以看出孔乙己不止一次被打留 疤。 “叫道”，读的时候声音要大，他是想 要其他酒客都听到他的声音，好跟他一起 起哄。要读出取笑挑逗的语气。
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2.他们又故意的高声嚷道，“你一定 又偷了人家的东西了！ ”
两个“又”，重读，表明孔乙己不 止一次偷东西； “他们”指嘲笑孔乙己 的人由单个变为多个了， “高声”“嚷道” 表明随着嘲笑人数的增多，声音也在 提高。
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文中的“在这严重监督之下，羼水 也很为难”句子，写出酒店对短衣帮的 欺压，我读出了虚伪的社会。
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文中的“曲尺形的大柜台”的句子，写 出了柜台将酒店隔为里外两个世界。慢慢 踱进里面坐着喝酒的是长衫客，站着外面 喝酒的是短衣帮，表明这是一个等级分明 的社会。柜台是等级的分界线。最初的孔 乙己，站在柜台外的低层。
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【高 潮】
第二层(第10— 11段)，描写孔乙己的不幸 遭遇，是小说情节的高潮。
【结 局】
第三层(第12— 13段 )，描写孔乙己的悲惨结 局。
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跳读课文，说说课文叙述了孔乙己的 哪些生活片段？
(1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，
(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎 者也来搪塞；
(3)孔乙己为偷书挨打做辩解；
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3.他们便接着说道， “你怎的连半个 秀才也捞不到呢？ ”
“他们”表明是群体对个体，用“捞” 而不用“考”，他们认为读个秀才很容 易，而孔乙己半个秀才也捞不到，显 出他的无能。
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4.“什么清白？我前天亲眼见你偷了 何家的书， 吊着打”。
重音放在“亲眼”上，强调孔乙己 被打的事实。
最后一个句号耐人寻味， “吊着 打”是一种残忍的行径， 为什么不用语 气强烈的叹号，而用语气平淡的句号 呢？ 显然在说话的酒客心中， “亲眼” 见是重点，而“吊着打”就平淡了。
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第二课时
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第二环节：说说另类酒客孔乙己
孔乙己
要求：请同学们默读课文4——8段， 边读边勾画批注孔乙己最独特的地 方，用下面句式说话。
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示例：
孔乙己的 外貌 很独特，文中“ 皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬 的花白的胡子” 是 外貌描写， 写出一个 懒惰、年老、经常受人欺 凌的 孔乙己。
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疮口或伤口长好后留下的痕迹。
孔乙己有两处伤，一是被打的身 体上的伤，一是连个秀才也没考取的 心里上的伤，本来伤已结疤，可是这 群人偏偏把他的痛点当笑点，反复揭 疤，从外到内，让他反复受伤、反复痛。
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你看到了一群什么样的酒客？ 看到了一群残忍、自私、冷漠、
以践踏别人尊严为快乐的酒客。 孔乙己就是这样，在他们的笑
(1)名字独特 孔乙己的名字很独特，文中“因为
他姓孔，别人便从描红纸上的‘上大人 孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下 一个绰号，叫作孔乙己”。
叙述名字来历，写出一个有姓无名、 只被人记住绰号的孔乙己。
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(2)身份独特 孔乙己的身份 很独特，文中“孔乙己是站着喝酒 而穿长衫的唯一的人”是外貌描写， 写出了一个迂腐固执又孤立的孔乙 己。
声中出场、在他们的笑声中苟活、 在他们的笑声中离去。
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第三环节：辨析几枚酒钱
话 题
几 枚 酒 钱
窥 要求：试着从人物的身份、 人 地位等角度比较辨析这四 生 个与酒钱有关的句子。
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1. 做工的人，傍午傍晚散了工，每每 花四文铜钱，买一碗酒……
2. 他不回答，对柜里说， “温两碗酒， 要一碟茴香豆。 ”便排出九文大钱。
在我们店里，品行却比别人都好，就 是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂 时记在粉板上，但不出一月，定然还 清，从粉板上拭去了孔乙己的名字” 是概括叙述，写出了孔乙己酒品好的 特点。
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你看到了一个什么样的孔乙己 ？
一个穷困潦倒、迂腐可笑、有 姓无名、任人嘲讽、内心善良的“ 苦人”孔乙己。
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作业布置：
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文体知识回顾
1、什么叫小说？
以刻画人物形象为中心，通过完整的 故事情节和环境描写来反映社会生活的文
学体裁。
2、小说的三要素是什么?
人物、情节、环境是小说的三要素。
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把握小说的主要情节
【序 幕】
(第1—3段)，介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇 的咸亨酒店。
【开端和发展】 第一层(第4—9段)，写孔乙己的身份、地位、 经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。
3.他们便接着说道， “你怎的连半个秀才 也捞不到呢？ ”
4.“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家 的书，吊着打”。
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1.孔乙己一到店， 所有喝酒的人便都看着 他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上 新伤疤了！ ”……
“一”和“都”和“所有”，表明只要孔乙 己一出场，所有人“笑”的开关便同时“啪”地 打开了。
孔乙己
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学习目标
1.理解、掌握“侍候、绰号、羼水、 蘸酒”等词语， 回顾小说知识点。 (第一课时) 2.把握小说的主要情节，了解小说的结构(第一课时)
3.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分 析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象。( 第二课时) 4.了解以笑写悲，体会作者对腐朽罪恶的封建科 举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。 (第三课 时)
1.小说多次写道人们的“笑”，找出具 体语句，看看人们每次都是为什么
而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的
故事，有什么用意？
2.再读课文，思考文中写其他酒客的
作用？
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第三课时
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第三环节：说说群体酒客短衣帮 请同学们从下面四句话中，选 择一句读一读、品一品，说说这是 一群什么样的酒客。
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1.孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看 着他笑，有的叫道， “孔乙己，你脸上又 添上新伤疤了！ ”…… 2.他们又故意的高声嚷道， “你一定又偷 了人家的东西了！ ”
孔乙己为什么不脱掉身上的长衫呢 ？
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长衫是孔乙己读书人身份的象征， 是他精神的皈依，是他躲进去自以为 安稳的龟壳，是他身上有伤可以自我 疗救的凭借，是他所有痛苦的避难所。
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(3)语言独特。 孔乙己的语言很独特，文中
“满口之乎者也”“君子固穷”等是语 言描写，写出了一个以读书人自居 的与他人格格不入的孔乙己。
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(4)动作独特。 孔乙己的动作很独特，文中“排
出九文大钱”是动作描写，写出了一 个虽穷却不赊账、因有现钱而颇为自 得的孔乙己。
孔乙己的动作很独特，文中“伸 开五指将碟子罩住”是动作描写，写 出了一个虽碟小豆少却还是把分豆给 孩子们的心地善良的孔乙己。
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(5)性情独特。 孔乙己的性情很独特，文中“他
3. 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在 我手里…… 4. 到了年关，掌柜取下粉板说， “孔
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世我 人只 却想 待要 我一 以碗 凉温 薄热
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，
。
板书设计：
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作业布置：
1.完成课后题，整理笔记(人物形象、 小说主题)
2.二选一： ①阅读老师分享的《示众》、《药 》思考课后第五题； ②试着换个视角讲述孔乙己的故事 到班级群里。