湖北省丹江口市第一中学高中生物必修三学案：5-1生态

第五章生态系统及其稳定性

第1节生态系统的结构【学习目标】

1. 掌握生态系统的概念和组成

2. 列举食物链和食物网

【学习重点】

1. 生态系统概念和成分

2. 食物链和食物网

【学习难点】

食物链和食物网

【自主预习】

一、生态系统的范围

1.概念：由_____________与___________

相互作用而形成的统一整体。

2.生物圈：地球上的_____________及其

______________的总和，是最大的生态系统。

3.生态系统的类型：

二、生态系统具有一定的结构

1. 生态系统的组成成分：

(1)_________________：___________等，

作用：为生物群落提供________________。

(2)生产者：_________生物，主要指__

______________。

作用：通过，把太阳能有机物中，是生态系统的基石。

(3) ：_______生物，指各种动物。作用：将有机物转化为_________，加快_______，帮助_______和传播种子。

(4) ：异养生物，主要是_______。作用：将动植物遗体、粪便中的_______分解为无机物。

（5）生态系统中各成分的关系

试分析生态系统四种成分之间的关系（思考填空）。

其中，和是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”；

2. 食物链和食物网

(1)概念：

食物链：生态系统中的生物由于

而形成的结构。

食物网：生态系统中的许多相互交错形成的复杂营养结构。

（2）实例

注：①一种绿色植物可能是____________植食性动物的食物。

②一种植食性动物既可能吃___________植物，也可能被____________肉食性动物所食。（3）功能

食物链、食物网是生态系统的__________，生态系统的_________和_________的渠道。【合作探究】

1.用集合图形式表示种群、群落和生态系统的关系。

2.生产者都是植物，消费者都是动物，分解者都是细菌，对吗？

3.结合教材P91图5---4，思考：

（1）食物链中包含生态系统的那些成分？起点和终点分别是什么成分？

（2）营养级和消费级是同一个数值吗？

（3）食物链之外还有那些成分？他们对生态系统是可有可无的吗？

【预习自测】

1．下列可以看作生态系统的是（）

A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者

B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物

C．一个池塘中的所有水蚤和分解者

D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草

2．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鸡、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等。他们共同构成一个( )

A．种群B．生物群落

C．生态系统D．食物网

3．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）

A．生产者和非生物成分

B．消费者和非生物成分

C．生产者和消费者

D．生产者和分解者

4．下列各组生物，全部属于生产者的一组是（）

A．硝化细菌、紫菜、地衣

B．木耳、团藻、白菜

C．衣藻、小麦、醋酸菌

D．海带、苹果树、酵母菌

5．农田生态系统中，两条主要的食物链：

如果有人大量捕捉蛙，短期内对该个生态系统造成的影响是

A．有利于生态系统的平衡

B．水稻虫害严重

C．蛇的数量迅速增加

D．鼠的数量迅速增加

6.“螳螂捕禅，黄雀在后”此成语所隐含的食物链具有的营养级数是（）

A．2个 B. 3个

C. 4个

D. 5个

7．关于生态系统成分中生物部分的叙述中，正确的是( )

A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型

B．消费者全是异养型真核生物

C．分解者只包括腐生细菌和真菌

D．生产者和分解者间均直接联系，消费者可有可无

8．下图是温带草原生态系统食物网的一部分图解，请据图回答：

⑴该食物网含条食物链，鹰占有的营养级是第营养级。

⑵蛇与鼠的关系是，食虫鸟和食虫昆虫的关系是的关系是。

⑶由于某种原因，鼠突然死亡，蛇和蛙的数量变化情况分别为。

(4)从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是___________。

(5)生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是________________________

_______________________。

【质疑反思】