第二单元第4课 图层的应用(一)教学设计---2020—2021学年人教版七年级信息技术下册

第4课图层的应用（一）
一、教学目标
【认知目标：】
1、了解PhotoShop中图层的含义。

2、掌握图层的基本操作。

3、初步学会利用图层设计简单的图案。

【能力目标：】
1、培养学生对图层进行操作的能力；
2、培养学生审美的能力，按需设计自己的图案；
3、培养学生综合应用各项基本操作的能力；
【情感目标：】
1、培养学生主动探究知识的兴趣，丰富业余学习生活；
2、培养学生将信息技术知识与日常生活应用相结合，用所学知识解决生活中的问题；
3、培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学重点
1、图层的含义；
2、掌握图层的基本操作；
三、教学难点
图层的含义，利用图层操作设计简单图案；
四、教学设计指导思想
本节教学设计定位在：围绕教学主题—图层的应用，提高学生使用图层的基本操作进行设计图案的能力、培养学生利用已学知识及本课内容有意识的设计简单图案；采用分层次情境任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生探究学习、合作学习，完成相应的任务，实现将能力的培养落实到一个个具体的情境任务中去。

五、教学方法设计
1、情境任务驱动法：让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，经过自身的探究学习，完成一个个任务，达到学习目标。

2、分层教学法：通过设计“必做的情境任务”（任务一、任务二、任务三）和“选做的情境任务”（拓展任务），让不同基础层次上的学生可以根据自身的具体情况确定学习进度，有基础的同学可以根据需要学习得更深入，而没有基础的同学又可以循序渐进地从基本内容开始学，每个同学的学习积极性都会提高。

3、演示法：借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把制作的课件及教师少量的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息搜索技巧的深层次把握，并从中获得启迪，从而顺利地完成较为复杂的信息搜索任务。

4、成果展示法：将学生的信息搜索成果通过多媒体电子教室系统的“转播”功能在全班同学中进行展示，让学生获得认同感，从而激发学生后续学习的热情。

六、教学过程设计与分析（1课时）
六、教学后记。