五年级语文上册第二单元6匆匆名优课件冀教版

匆匆
目录
课文讲解
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了，等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
时间本是看不见、摸不着的，但在作者的笔 下，时间似乎变成了一个性格活泼、步履轻盈的 青春少年，他的来去是这样悄然而匆忙，挽不住， 留不得。叹息惶恐之余，让人心底涌起对“他” 的珍视和珍惜。
匆匆
目录
课文讲解
品读三
我不知道他们给了我多少日子，但我的 手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千 多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水 滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没 有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸 潸了。
思考： 1、找出段中的比喻句，并说出把什么 比喻成什么？ 2、这样的比喻表达了作者怎样的心情？
朱自清
目 Contents 录
01 生字复习 02 词语复习
03 课文讲解
04 课文总结
05 课后作业
匆匆
目录
生字复习
挪移 罢工 跨越 赤裸 伶俐 徘徊
（nuó） （ bà） （kuà） （luǒ） （líng）（lì） （pái）（huái）
匆匆
目录
词语复习
涔涔 潸潸 蒸融 轻轻巧巧 空虚 挪移 徘徊 伶伶俐俐
匆匆
目录
课文讲解
洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。
这句话运用了排比的修辞方法，细腻 地描写出人们日常生活的细节：洗手、吃 饭、思考（默默），而就是在这不经意的 生活细节中，时间一点一滴地在我们身边 流逝了。
排比修辞，更形象生动地表现了作者 对时光流逝的叹息。
思考： 作者在这里用一连串问句有什么
表达效果？
匆匆
目录
课文讲解
但是聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，那 是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧， 现在又到了哪里呢？
一连串的发问，表达了作者对时光 逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子 的深深留恋。朗读时，要读出发问的语 气和感叹的情绪。
思考： 1、这段话写了哪些景物？ 2、这段话运用了哪些修辞手法？
匆匆
目录
课文讲解
燕子可再来 杨柳可再青 桃花可再开
对 比
排比
逝去的日子 不再回来
用排比句式描 绘春景，表明 大自然的荣枯 是时间飞逝的 痕迹，从而与 时间一去不复 返形成鲜明的 对比，引发思 考。
匆匆
目录
课文讲解
品读二
但是聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，那 是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧， 现在又到了哪里呢？
匆匆
目录
课文讲解
品读四
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在 床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我 脚边飞去了，等我睁开眼和太阳再见，这算 又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的 日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
思考： 找出这一段中使用修辞的地方，并
说说修辞在文中的作用。
匆匆
目录
课文讲解
过去的日子如轻烟，被微风吹散了； 如薄雾，被初阳蒸融了。
“如轻烟”“如薄雾”形象生动地写 出了日子的悄然流逝，使无影无形的时间 变得形象可感，联想新奇动人。
匆匆
目录
课文讲解
我留着些什么痕迹呢？我何曾留 着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到 这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
三个问句，是作者对时光匆匆而逝的 慨叹和无奈；是作者不敢虚度光阴，力求 上进的内心独白；是一种真诚的呼唤，呼 唤人们要珍惜时光，不要让自己在世上白 走这一遭。
匆匆
目录
课文总结
提出问题：我们的日子为什么一
（1） 去不复返呢
一
匆
像针尖上的一滴水
去 不
珍
返惜
匆 具体说明 （2—4）
跨过 飞去 溜走 闪过
如轻烟 如薄雾
时 光
时 间
飞பைடு நூலகம்
逝
照应开头：我们的日子为什么一去
（5） 不复返呢
匆匆
目录
课后作业
1、背诵课文，并把自己喜欢的句子 抄下来； 2、完成老师推荐的网上作业。
比喻修辞，使得这种来去匆匆的感觉更加真 切。
匆匆
目录
课文讲解
品读五
过去的日子如轻烟，被微风吹散了； 如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么 痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸 裸地回去吧？
思考： 1、“轻烟”、“薄雾”说明了什么？ 2、作者为什么会产生这样的疑问？
匆匆
目录
课文讲解
本体①：过去的八千多日子 喻体①：针尖上的水滴
本体②：时间的流里
喻体②：浩瀚的大海
用新奇巧妙地比喻，表现了日子“溜去” 的特点：不知不觉，无影无声。
在比喻中对比显示出个人在宇宙面前多 么渺小，人生多么短暂。表达了作者对时间 流逝的无奈和惋惜。
匆匆
目录
课文讲解
品读四
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的 中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚 哇，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋 转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。
匆匆
目录
课文讲解
第二课时
学习目标 1、了解课文的主要内容，感受语言的优 美和作者的表达方式，积累语言。 2、抓住重点语段，体会作者表达的思想 感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的 意识。 3、熟读并背诵课文。
匆匆
目录
课文讲解
品读一
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在 何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪 里呢？