【第二届全国高校网络宣传思想作品：优秀工作案例】山东理工大学“青春在线”网站建设案例分析
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党员思想政治工作发言稿六篇
【篇一】近年来，学生工作部与全体学生工作人员一道，秉承“以生为本、以爱为源”的工作理念，坚持立德树人，坚守育人主业，紧抓机遇，锐意创新，主动作为，打造品牌，有效推进了大学生思想政治教育工作创新发展。
一、强化载体创新，推进思政教育网络化当今大学生几乎是无人不网、无日不网、无处不网。
针对这一现实，学生工作部积极运用新媒体新技术，使思想政治工作联网上线。
“青春在线”网站历经16年的建设发展，总点击量超过3800万，连续六次荣获“全国高校百佳网站”，荣获第二届“高校网络宣传思想教育优秀作品”工作案例类优秀奖。
“青春在线”微信公众号，关注量达4.3万人。
我们力争用3年时间，将“山理工易班”打造成融“思想引领、生活服务、教育教学、文化建设”于一体的网络思政教育新平台。
二、强化方法手段创新，推进思政工作精准化积极构建“分年级、分阶段、分类别”的大学生思想政治教育模式。
结合重大历史事件和重要时间节点，学校统一部署，分阶段开展全校性专题教育。
针对不同类型的特殊学生群体，以辅导员、班级导师为主，分类别开展个性化教育引导。
思想政治工作必须同鼓励学生端正学风、严谨治学统一起来。
自xx 年以来，学生工作部连续推动实施了两期学风建设行动计划，今年又开展了学风建设月活动，对于优良教风学风的形成起到了积极促进作用。
推进学生工作信息化建设，建成了方便快捷的学生信息管理系统，实现了学生信息及在校表现的全面全程记录，下一步，将与网络信息中心、教务处等部门联合建设学生信息大数据分析系统，精准掌握学生个体、群体信息，进一步提升工作针对性和决策科学化。
三、强化平台建设，推进服务工作精细化思想政治教育工作必须坚持围绕学生、关照学生、服务学生，将解决思想问题与解决实际问题相结合，以学生合理现实需求为导向，积极搭建服务平台，将服务工作落细落小落实。
大学生事务中心为山东省首家，现已形成实体办事大厅、网上服务大厅、自助终端等多种形式相结合的服务平台，11个入驻部门共提供70余项“一站式”服务项目，每周开展”校领导接待日”和”职能部门与学生面对面”活动，每年接待服务学生10万余人次。
“互联网+”模式下乡村振兴道路探索
山西农经//2020年24期DOI ：10.16675/14-1065/f.2020.24.005“互联网+”模式下乡村振兴道路探索□高立志，王能晓，赵晓强摘要：“互联网+”与乡村振兴战略融合就是把网络技术作用并应用于农村发展的各个环节，丰富了乡村振兴的实现路径，促进了新旧动能转换，加快了实现农业农村现代化的步伐。
将“互联网+”与乡村振兴战略进行融合，拓宽了解决“三农”问题的途径，为社会发展带来了新的契机。
关键词：“互联网+”；乡村振兴；“三农”问题文章编号：1004-7026（2020）24-0016-03中国图书分类号：F320文献标志码：A （山东理工大学山东淄博255000）现代信息技术尤其是互联网的应用为社会发展带来强劲动力，在促进国家发展过程中具有重要作用。
2017年10月，十九大报告中首次提出乡村振兴战略，我国开始踏入乡村振兴新时代，这是对社会主义新农村建设的完善。
“三农”问题一直是我国在发展过程中需要解决的问题，将乡村振兴战略写入党章，为解决“三农”问题提供了法律保障。
1我国农村利用互联网现状根据CNNIC 公布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》数据，截至2019年6月，我国农村网民规模为2.25亿，占网民整体的26.3％，较2018年底增长了305万；城镇网友规模为6.30亿，占网民整体的73.7％，较2018年底增长了2％293万。
我国非网民规模为5.41亿，其中城镇地区非网民占比为37.2％，农村地区非网民占比为62.8％，非网民仍以农村地区人群为主[1]。
2015年7月，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》将积极发展“互联网+”现代农业、农村电子商务列为重点行动[2]。
2018年9月，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》[3]，提出要实施数字振兴乡村战略，大力发展数字农业，加快以互联网为代表的现代信息技术与农村发展的全方位多层次结合；大力发展“互联网+教育”，推进农村学校信息化基础设施建设，优化数字教育资源公共服务体系；积极发展“互联网+智慧能源”，推动农村能源改革，优化农村能源结构。
山东理工大学筑利民于心之“平安桥”社会实践团对淄博实地调研之总结 (3)
山东理工大学筑利民于心之“平安桥”社会实践团对淄博实
地调研之总结
8月X日，在山东理工大学筑利民于心之“平安桥”社会实践团的队长王银广的领导下，实践团成员开展线上会议，全员参与，实时进行讨论。
今日，淄博小组成员将调查问卷整理，其余成员对淄博桥梁的实地调研报告进行数据的录入与核查。
在成员们整理数据时碰到了一些小困难，在及时的讨论中都被解决。
几个小时后，实践团成员们通过对数据的观察与分析后发现了淄博市的桥梁病害问题，在周村区
G309荣兰线的栾古桥出现空心板纵横裂缝病害问题，在调研中实践团成员们发现全桥板底多条横向裂缝，间距 10～30cm，长 0.1～0.5m，宽度 0.05～0.2mm，且部分板底横缝透水严重，泛白，已采取临时支撑。
本着了解问题本质的工作态度，实践团成员们针对发现的这一桥梁病害问题找寻产生原因，对综合情况整理分析后找出产生原因。
产生原因是由于混凝土在施工过程中经过收缩受到约束而产生拉应变，其大于混凝土的极限拉应变就会产生与拉应力方向相垂直的裂缝，桥梁的空心板在与拉应力相垂直的地方产生裂缝。
由于受力方向不同，所以裂缝的扩展也有不同方向，最终导致空心板出现纵横交错的裂缝。
图片如下：
实践成果的取得，都是时间团队里每位成员共同努力的结果。
为了我们共同的目标一起进步！。
共青团山东理工大学委员会文件
共青团山东理工大学委员会文件鲁理工大团发[2004]6号关于表彰2004年“先进团支部”、“优秀共青团员”的决定过去的一年，我校各级团组织在校党委和上级团组织的领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，以党的“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“建设高水平大学”的奋斗目标，团结带领全校广大团员青年积极工作，多项工作走在了全国、全省高校的前列，取得了显著成绩，涌现出一大批先进青年集体和个人。
为进一步激发全校基层团组织和广大团员青年的学习、工作热情和创业精神，推动我校共青团工作再上新台阶，经团支部评比申报、院系团委（团总支）审查、校团委审核等程序，决定授予机械工程学院00级机本08班等156个团支部“先进团支部”荣誉称号；授予卢莹莹等3142名同学“优秀共青团员”荣誉称号。
希望受到表彰的先进集体和个人珍惜取得的荣誉，戒骄戒躁，努力拼搏，再创佳绩。
同时，希望全校各级团组织和广大团员青年要以受表彰的先进集体和个人为榜样，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，在建设高水平大学的奋斗进程中再立新功！二00四年六月附：1、山东理工大学2004年“先进团支部”名单2、山东理工大学2004年“优秀共青团员”名单附件1：山东理工大学2004年“先进团支部”名单机械工程学院（9个）00级机本08班 00级机设1班 01级材料1班 01级材料2班01级机电1班02级机械5班 02级机械6班 03级3班 03级4班交通与车辆工程学院（6个）02级7班 02级1班 01级机设1班 01级交运1班 03级2班03级1班轻工与农业工程学院（4个）00级农机1班 01级工业设计 02级工业设计 03级1班电气与电子工程学院（9个）01级电气1班 01级自动化2班 02级电信3班 02级电信4班02级电气1班02级电气2班 03级电子1班 03级供电2班社团联合会团支部计算机科学技术学院（10个）01级通信2班 02级计科2班 01级通信3班 03级本科1班03级专升本2班02级通信2班 01级计本2班 02级通信3班 03级本科4班03级专升本6班化学工程学院（4个）02级5班 02级4班 01级化工1班 00级化工2班建筑工程学院（4个）测本0102班城本0102班城本0202班本科0304班资源与环境工程学院（4个）资城0102班环境0102班环境0202班 03级四班材料科学与工程学院（4个）材料学院0305班材本0104班材化0102班材化0001班生命科学学院（3个）02级1班 02级4班 01级生物工程1班数学与信息科学院（5个）数本0202班数教0201班信科0201班 03级3班 03级5班物理学系（2个）02级2班 03级3班文学与新闻传播学院（7个）中本0302班中本0303班文专0302班广升0301班中本0202班中教0102班历教0101班外国语学院（8个）英本0302班英专0302班英升0301班英本0204班英本0205班英专0202班英升0203班英本0101班法学院（7个）00级法本1班 01级法本2班 01级法专2班 02级法本1班 02级法升4班03级法升3班03级社会工作2班经济学院（8个）01级国贸1班 01级金融1班 01级经济1班 02级国升2班02级本科1班 02级本科4班 03级国升3班 03级国专2班管理学院（10个）01级会计3班 02级工业工程1班 02级会计学1班 02级信息管理与信息系统1班02级会计专升本3班 03级会计专升本1班 03级会计专升本2班 03级会计专升本6班03文科2班 03级信息管理与信息系统3班美术系（6个）01级环艺3班 01级环艺2班 01级油画2班 02级美本2班 03级服装2班 03级美本1班音乐系（2个）音乐学01级本科2班音乐教育02级专科班体育系（3个）01级本科1班 02级本科3班 03级本科3班职业技术师范学院（15个）02级电子商务1班 02级系统维护1班 03级电子信息专升本班 02级会计电算化2班02级会计电算化1班 02级餐旅管理班 03级会计专升本2班 03级会计专升本3班 02级机电1班02级数控1班 03级机械专升本1班 03级大文大理3班03级大文大理4班 03级大文大理13班 03级大文大理14班远程教育学院（8个）03级外贸英语班 03级英语1班 03级财务会计2班 03级计算机班03级国际贸易班 03级通信工程班 03级工商企业管理2班 03级工业自动化班外事学院（17个）计算机专科0202班计算机本科0202班计算机本科0301班计算机本科0303班国际贸易0301班国际贸易0303班国际贸易0304班法学本科0201班经贸英语0201班经贸英语0202班旅游英语0201班英语本科0202班工商管理本科0302班会计本科0304班会计本科0305班外事管理0201班艺术本科0101班研究生（1个）y03－1团支部附件2：山东理工大学2004年“优秀共青团员”名单机械工程学院（150人）卢莹莹张伟李俊胡波王尧张永耀罗亭路海平翟锟邢晴晴卢启恩王军郑云刚孙喆高哲刘亮李熹平孟建刚张志敏宫宁宁李清洲毛云庆吕赢想于涛焦圣明刘磊孙全军张宝华马小平于志勇刘希楠马南孙晓辉王好勋罗桂荣解桂清王涛庞然廉正王丽娟郝欣妮董永辉高春波刘红孙华王士峰王运凯郭玉刚李小燕韩元杰刘永强王小娃王芳李晓娜丁路芬孔春英胡香君石磊王建国尹静静郭庆超袁林静朱琳魏学忠马继东徐洪印潘吉鹏姜涛李峰宋磊吕勇冯立伟李庆海裴洪昌解玉杰杨振华范孟波孙文静周学林施延庆刘秋花张金勇辛宗磊周强侯俊于明涛彭晓峰潘道杰刘广利刘丽丽张纪艳张冲徐克旋孔旭李帅董南南胡润泽孙芸芸肖奇奇姜永生姜炎炎张庆福王国良张永堃宫硕鑫李巧云李晓光袁满马雪强李丙乾于斌刘忠辉郭旭艳齐星娜郭兵黄向辉严纪兰张申王敬唐虹申燕李东陈金强牟忠宇邓磊樊启永张栋张亮路广赵勇杨鑫张符张飞宇冯启晓袁清立王奔陶占园马明建赵鹏举窦磊邵俊杰于洋华海波刘强王立朝刘春光常德亭刘亮孟宪臣杨波交通与车辆工程学院（122人）范笑瑞遇龙张妮杨磊王中斌王金海赵传理周维昌李作文吕华良谭会娟郭崇辉王国庆何建成王庆海孔翔李江卫万景良李振全张学艳李华盖超徐明健白忠飞孟扬曲树森牛恩拂陈志强郑珂唐立波周靖包学海唐进君张燕王明亮张亮修唐恭伟杨建磊董晓婷陈鹏飞孙鹏吕征张磊刘立芹于艳红宋忠凯刘慧燕唐玉梅尧燕平谢芳华杨双宾宋霞张铜柱刘霞高军曹福贵高国红杨超张鲁波任宪丰郝永慧马承广刘婷婷梁汝川杨海燕王振乾王士营刘俊波李佐利郭胜利郝永凤栾军辉马建伟任晓峰刘道君冯军红朱闯峰薛磊王海军李建平范思源李发家李臣何吕昌胡博刘国强马莉莉王健刘峰王玮陈建民张宝泽陈长昌沙治伟代大泉侯玲玲徐纪锋曾小峰朱士明谢同荣张君成董兆进杜丹华张燕杨雪丽刘业波赵海张丽丽张凤芹王正浩丁明娜刘昌盛王启峰宗利军刘龙解清华刘德江段宁叶培英王秀峰胡开建孟猛轻工与农业工程学院（84人）王宁左立波李慧敏唐久华张英杰刘晓庆石光勇穆雪峰刘星丹刘宝林孟庆华徐明坤鲍小义闫飞孙强徐好芹高加林李文杰于中原郭永春张静王寅杨萃郭嫚李长结孙新岳王伯明刘斌徐朋雷曲恒志范志先曹志财肖娟娟潘芳晶李永伟王德红杜广建贾艳肖刘静王磊王龙江范春霞杜晓松周春梅单璐杨宪武李庆让王鹏孔凡霞代素梅张杰高延荣钱小磊冯磊王红强童伟姜光张戬马龙鹏刘娜娜陈秋红丁彦春邱兆湘王小瑜孙冬霞窦宁徐晓明庄蕾毕冬梅孙宗臣毛计庆王磊牟琳琳贾园科刘金贵缪文利王爱香李德明温保岗井大利杨志亮管兵彭明明李静电气与电子工程学院（195人）刘洪宾刘庆杰刘锟刘国栋孔祥祯赵晓娜章邦君张庆广韦才雁薛清磊盛建潍陈秀平张伦戟刘成菊刘见磊郑鹏升王汝鹏王兆志王立章孟宪礼仇绪克任顺利蔡福贵王俊徐健常翔班春迎潘辛丽陈晓东张新亮仇清海宫斌王川宗彬车兆辉程海成陈文元张蕊于晶张健孙晓丽杨焕军杨蓬李蕾蕾于兴华李凌云高绪华刘团委郭然徐娓赵梅花栾庆林李斌刘立彦孙朝阳汪杰于景发刘涛杜睿王朋哲马伟伟韩新风侯春艳付慧倩柳翔飞朱治永赵春兵潘金霞李文东冯国彬孙光伟于伟任永涛鞠伟明侯成宝孙锋刘仁杰李卫星高委委李文燕莫正帅郭小广张志强张李传杨铭海张吉平罗霄迟培伟杜延玲李宜秋韩海洋孙建业刘文魁海良李冰李大国刘钦龙石连登梁伟伟邓停东赵斌孙少伟王新强邵光存巩向普李玉明段广强刘忠红高绪伟宋军兰许巧丽刘红忠于香起袁帅孙辉刘培强赵波梁斌焦新敬陈鹏孙良东夏强马延博李美玲刘新雅耿凯曲建清盛坤范开俊冯涛周广磊祁可杨芳曲鸿春侯本英韩磊王明会王芳王建张玉胜赵立燕付丽莉戚其军郭曙光毕超许绍凯曲玉环彭勇杨荣杰沙高峰张华庆吕奉阳何心娟刘富栋王俊田吴昊石永芬孙晓囡高海霞陈雷毕博宇李勇汪学明王洪刚洪佳娣于丹刘海波马杰朱升高张祖辉陈兆阳刘宏英王璇巩秀萍张海江徐国胜姜佳刘效通牛文文翟蕾楚彦焕杨延富何伟闫继业崔艳荣韩玉习于豪黄金森国恒张龙吕美嫦徐伟伟王伟郭亮朱翔明计算机科学技术学院（224人）杨海明刘国栋陈雪锋韩燕乔飞郑方春段连存蒋春红姜泉鹏曲从军孟凡荣祝琳琳张文昌刘建华王建伟孙晓利王爱芹侯振忠刘娜周印明李俊杰潘丽洪亓培标陈亮张光勇刘婕王庆罗倩杨军岗李涛徐杨安传鑫郑占华于泳刘新娥管志广杨芹吕学业孙国栋崔亮周海宁尹盖仑李晓剑张联超张建霞吴侠耿庆军王波王斐魏冉姚雪周鑫欣张宝华杜以霞赵军单锦涛贺志文于志伟孙玲玲唐彩红张勇孙海平成乐翟岩李倩倩李婷李楠张春玲张言上刘慧田中朝丁丙魁陶军刘钊李媛媛牛利民李冰冰刘红红孙国明朱世元桑彩霞王晓敏冯庆云李莎莎金玉中邹方磊白玉芹庞启善盖强田泽常姝张凯王俏魏伟王新耿超吴玉泉刘涣涣刘晓燕杨峰荆元强高云秦立永王卫马斌苏雷姚广宜许秋霞刘明冯荣荣王伟杨凯王加强石纪涛石倩刘占国王美刘传统黄显华李伟马素红韩蓓李凤梅徐振涛张婷婷赵青何玉珍尉迟雪峰任雪张世交张善友李佳霖董利民门修杰孙菲菲侯东尧王洪宪王键王苹郑洋刘大伟索占姐李华宋晓丽魏兵黄山冷媛媛高传名刘雷雷李秀宾崔丽芬高鹏飞杨宁亓静刘威宋春亮王凌楠薛冉于昀鹏曲兆俊杨兴随李丽刘晓侠臧新新岳彩仓高涛吴茂林孙锋志王嘉王晓燕吴斌朱孔霞张丁亮徐以强韩敏腾一宁席丙喜张峰武豪杰刘懿筠武丽苹王小林杜立伟成乾常静王庆栋时保帆胡明军张明宋月英张玉苓梅希冬张庆祥翟恺樊菲菲杨娜杨大刚张越李萍于芳周春王士喜尚现娟郝记生姜涛陈成东田晓丽袁媛张洪利钟明鹃张瑞峰马晓杰王艳利李艳辉王呈岗国家忠李健董全春王燕周鹃董飞江王琳李帅冯明化学工程学院（71人）韩洁松王志强陈平平袁勋赵磊徐力子张好张燕樊传星周志坤滕超孔德成白杰王浩龙李建斌谭亚男周美玲杨光猛江晓闫俏利申国辉张肖锋全斌杨传楠郑杰李姗胡作栋戴玉芝王晓晓尉志伟杨静文陈荣新刘明涛陈叶青钟佩琳许崇芹王海亮陈国强潘健徐丽娟王敏王超卫豪聂国庆王兴尚随军刘江伟陈安群刘亮亮刘善勇张靖宗刘荣路孝梅李世龙段良艳周媛阴启明李红赵娟娟沙鹏艳徐鑫张燕徐云婷李俊英由栋元宋刚李程宏张潇王延萍刘静郭福超建筑工程学院（93人）李兆阳姜宏伟牟芸于丽下李勇鄢继选王孝青智奇湘李晓飞李海涛孙潇储照淼于洋房琳马东方王菲胡坤王平袁盛杰赵娟飞王钦冰孟凡艳潘坦匡世闽宋明杨慧王蒙王庆杰张成付翔宇龙海涛杨敏孙先刚任张敏雍飞王冠军刘兴安刘中伟焦磊高嵩尹鹏吴苑张伟柴震佟明明万太骞周潇赵承立李康乐仲盼李秀芝于胜杰胡福强寻翠翠尹作霞张子文于得水李丽郭峰赵玉峰王科董立强赵玉风穆念旭赵燕田敏敏信建国武尊茹张慎娟胡业群张燕张凤焦霄黎陈颖刘青武玉玲苑斌李志斌张加晋丁希杰郝明翟宏亮王胜利路伟荣李文娟韩淑婕李志强宋娟高林王建峰王灿赵海峰杨学文资源与环境工程学院（71人）公谱王善胜贺凯飞刘林林张峰赵雪峰何强强孙见雷张永健蔡木勇曹占国贾德丹雷明凯马明明王圣地赵磊张晖李加玲王彩锋蒋瑞燕张星叶郭超车永刚夏登科王霞张健张宏伟刘雄伟王明磊李政王冲孙同美张永三谢然刘萌萌赵翔柳维桂张君冯艳波冯冲孙泽锋陈凯耿丽高升唐磊孙楠王伟卢丽丽段建立刘道广杜雅琳张俊娥张高飞王福涛刘洪岐吴静张真真叶林孙为靖王健汪柏根刘宁宋亮赵红玉马玉文刘建生李翠苹傅海霞王敏李丽陈学云材料科学与工程学院（72人）刘蕾张珊珊曲华栾海涛魏敏先崔永臻王帅王涛胡开丽李玮玮陈喜杜旭杰于政华孙涛徐静轩谢静周航成秦市强吕雯陈涛王成杨永俊陈海洋倪广魁徐庆宝张超杨春燕王炳涛马波李燕李进刘晓涛赵圣全赵四东崔守军潘香英杨科苗树华王希菲宋廷鲁吴燕杰李国明王成霞孔祥冬管静王泽方张丽丽陈令奕刘羽佳李兆敏宓龙梅郑庆新杨康平宋德明袁鹏飞郭振董娜蒋冠森吴其昌韩大河吴纪红徐伟李华张召才张兵朱法银曹海燕丁国芸张建王亮兵宋云娜刘智广生命科学学院（63人）冯珠都晶洁马荣暖夏民杰吴后江张凯李聪敏孙芳玲孟宪强孙燕燕李晴李俊伟刘凯刘丙征闫建冬李彬高凤娟崔健王春娟刘倩耿彬段蕾崔艳梅梁彦韬李士娟张安成岳艳丽闫玉明王莹莹任道龙张伟玉周保华刘金龙庄世亮王峰巍孙莉莉王玉梅李海洋张超白彩虹孙辉邵晓鹏杨晓峰杨帅周光伟郑艳徐成帅王璐张成国冯磊陈阳李艳玲王国丽马佳刘涛郝格格张晴晴李月明郭栋董艳群李乃伟白峰李元戎数学与信息科学院（108）易耀华王宝增刘晓倩王倩战旗王守柱韩梅芳王光鹏袁珊李娜孙刚陈强饶静宜孙涛洪金磊孙升栋褚洪超张海男王雯雯钟海洋杨李吴晓艳张晓峰于俊芳杜琳琳常祖宝尹纪军林鑫邵建凤李海玲王承光张廷涛张铎远高海英冯洁马洪君李妍琛郑山鹏孙晓萍何大鹏孙中奇翟晶王清伟刘海兰张鹏于豪杰于娜郝爱云郇庆虎王晓娟刘壮舟何震卢阿红孟祥美刘军王文婷李梅王琰刘宝起涂振朱百林卢成晓李海玲郭刚马其花沈维宝周允静李侠惠希华李敏刘玉兰高波解静王伟张建华梁东武柴娟石礼芹刘明明王桂熙华晓晖毕清华张业亭王改霞周玉凤陈飞史可宁士杰徐宁秦兴文高共革庞纪明崔晨马福杰周业军赵萍刘玉红杨雪娇徐建新王军强钱焕菊王晓玲李淼孙华吴华陈丽霞于基从李艳艳物理学系（40人）刘川曹洪美许红芳刘冬王涛巩加林于永洲周玉环陈航隋新弟王海娇李思坤沈兆国陈文宁万丰梁新星周浩朱国明马超徐玉臣孙加传伏广伟王凯孙清芬尚凤周通杨继双王青刘健王婷原二军苏鹏于琳李文芝鲍丛丛项长军王防华魏忠勇杨玲任晓洁文学与新闻传播学院（139人）张雍鑫缪栋赵欢耿娜高明刘佩文李振兴赫玉波王晓敏王伟王银红王璐崔婷婷刘林张婷婷穆楠赵新霞李璐崔东贾萍萍窦朝霞任明伟王振高炳楠张世梅白晶徐斌纪莹王骞刘佳韩丽丽石学磊孟垂森夏同振张锦秀李楠王丽新李媛媛李素芬张呈熹袁磊吕召刚戴毅方芳胡正鹏王亮张倩王猛刘志强程振磊翟萌萌刘艳张延美刘文兵房晓敏姚启军张莹孟蕾李明高晓玲朱岳高丽张明顺孙永亮王金亮姜钰元信金霜王红梅牟军杰王雪梅李小兰朱妮妮东红星张倩倩吴东方刘君敬戚杰选曹秋月李岩刘媛媛张好马玉春杨晓丽张波张艳夏平孔令广张丽荣罗丙伟刘娟郭善甫徐宏孙洪师张翠玲刘庆广李冠群刘玉刘广强郭翠玲路晓徽苗义光王希龙赵文娟王国芝李永峰李敏李淑娟曲美龙张睿娟陈韶英张国红卢猛赵亮李翔魏清海郭攀登张琦赵宁王志史晓飞张琪李波马维兰宋滢董楠翟元慧姜卫东钱海辉孙颖夏秀京颜石牛四海蒋爱萍荣若飞张云明王永庆纪瑾李鹏荆悦外国语学院（127人）薛静管蕾王晓蓓李成华王欢于彬石慧崔传成朱洪召房迎娜徐爱艳姜雨英刘敬芝苗枝文司文博范玉静张济昆于哲耿坤曲新笛孙伟伟李明蔓王英军邵丽梅王宗涛张小霞李磊安艳于艳丽田玉美张菡张轶群顾士海刘青王志军安珂董哲陈彦颜国庆马艳牛海燕高小玲邵媛媛李鑫柳述海李珊珊刘小伟韩成裔韩远飞张静杨光强郑辉李红霞刘晨芳许灵芝朱晓慧曹卫马建英高旸郭海霞赵秋亮宋玲玲池京涛赵妮赵磊刘洋马燕田丽娜陈德秀李乾清冯鲁艳秦力崔晨宋宪坤史佳川张静许福兴李萌王婧崔晔照金国木陈秀萍王艳芬王燕宫少杰李琳宗克平王爱萍梁艳李晓琳吕萍孙明毛会田张涛孙国辉王燕子任雷张庆来夏芳陈振峰滕凌崔丽王丽刘万丽于婕侯高峰马荟胡琛秦健张瑞美朱艳荣江云冯磊王锐王功旭宋振寰王艳超武倩倩刘述伟徐康康张丽萍陈媛媛胡珀胡艳红曲康许志敏孙丽丽法学院（158人）王玉洁刘茂强张宗美曾庆会杨同成宗菲段慧玲闫许娟郑园李春花高鹏庄坤江黄一涛张玉慧王妮妮陈瑞芳马吉平杨林锋裴保华张萍马洞斌李伟孙贤才王清娜吕敏王佃安任玉姣滕迎晖张成玲李春娇郝妍张秀芹陶娟董谦陈加荣韩延顺吴峰孔卫锋蒋红翠邢文杰袁清霞徐妮王树梅王荣花梁强王敏王莉王贞桐刘春蕾刘晓菲贾晶满俊华郭超张自峰张传峰刘长宁王晶晶徐珊珊许荣慧刘芳芳张妍王婷婷李城于海宁周鑫李毅焦方园陈瑜王长青廉士玲王淼尹辉王茜英张秋影杨文杰马艳萍许乐峰李在武马富强王涛刘金法徐睿贾忠波刘建平于婷婷时波孙晓董雷涛王青玲刘静滕克勇刘合新刘春红陈伟高欲晓刘晓辛静徐娟陈洪霞郭萍单璟刘洁张志娟王杰李玲孔燕徐彬孙瑜刘向华魏俊英张霞张梅杰司尤芹孔海英王春鸣刘淑珍陶丽丽郭栋王小明高丽公衍军霍玉亮常莎李华培徐静王兆余王轶宋亮唐超王海亮丁振华王桂清刘晓燕李婷婷尹承强张艳艳史孔宁韩丹方筱倩田叶雷杨丽君李承琳乔伟王涛郭晓菲付文岩张明明刘翠刘杰李维娜薛伯凤张峨峰成世波于艳孙洽李丹丹杨峰赵新磊经济学院（171人）任卫华刘建宁史加芹薛潇王红燕傅伟伟王开强马晓波孙灵燕盛丹王永进张海滨秦斐柏振付冰刘娜韩云李锋李盼盼李秀江丁建林林春伟汤怀君马小华王磊蔡玉馨张蓓倍郭洪东王运丽刘洪梅徐公丽王磊张树永赵丹房芹贺立远罗薇韩鹏飞谢桦军崔建伟孙倩男于海王蓓杨洋张文晶王恒张建建宋英超严心隋欣翁丽达樊雷周帅李磊磊王磊郭新强田东刘庆博孙凌蔡燕任民龙闵嵩张金伟王刚王维茫代勤奋滕玉龙马宗剑李建翠王东毛长明赵建海张鑫王剑新程文霞崔萍姜韶琨陈莉莉亓玉锋胡林锋刘珊珊刘琳琳郑洪芳张卫娟王峰崔苗于绍峰裴淑荣张铭晖田玉星李小丹徐飞飞张展陈晓东范伟高旗李健张婧姜代鹏范新慧丁振明李小兵张海涛冯帆邹继光张常胜张娜盖忠林马伟楠杨洪飞岳伟姜梅梅温宝云孙银峰曹明明孙纪学朱文超闫峰吴祥昆吴德涣徐东张洪波李强孙钦钦赵清华李成辉张玲万静孔帆苏宁郭心海辛亮亮成跃文陈亚男刘景龙扈佃英张良华毛珊珊孙玉婷张洁孙冰高原郭廷朱君陈鸣袁海占张鲁臣唐雁秋陈露燕任晓庆候林严媛史述龙邵海深王磊姜萌萌王娜娜陈苗苗居春燕管丽娜侯晓东张斌刘旸刘启建宋晓炜鲍永孙兆林薛汝燕李瑞吕宝华卢东霞管理学院（214人）孙阿妮王玲董绪林由丽梅王琮琮刘英曾芳杨晓宁宫丽静赵南南张伟董秀辉张来涛赵冠华董宪印冯光宇赵焱秦京宝高娜范小敏王洋王宏赟刘嫣婕齐静车峰田春晖韩鹏岳静李嫡齐福艳邵春玲梁方明安宁张鹏张隋姜敏陈敏陈凤仙魏小光李明颜培华贺拥军孙洪祥张焘周宁杨征孙洁贾辉辉朱蝉飞冯婷娟刘子艳高燕李效华徐希武芦苏建李鹏栾丙云孙佳程唐水晶伊涵涵杨胜国刘元礼杜川田召义宋博张昭国王玉明东霞张斌张洋国宁王彬唐桂清李楠刘俊生甄广鹏刘艳魏芳祝兵辉赵凯赵亮黄传芹王丽梅呼泓敏王丽萍巩法江刘鹏曹国志刘晓静赵建亮郭峰解现强孙正申楠王玲刘佳沈树亮王晓燕薛凤荣李忠义赵伟高睿牟琴赵青松朱雁鸣丁建赵晓丹王玮玮亓迎杰李树钦杜伟杨莉于娟周立敏韩娜辛霞徐伦刘菲张新辉王慧徐国进张扬耿吉敏申晓翠刘慧婷聂立兵贺心玉宋希民邵明宋坤韩新战史学磊李剑钊王远翔肖嵩李娟魏峰朱明林刘绍奎王意意毛洁冯莹刘金松高义明孙晶徐传文王娜李霞苏庆玲张普曹志华张英张玲张蕾袁文俊袁梅卿李阳陈桂芬高爽江丽罗静张媛曹平刘倩齐元亮王海霞翟晓婵韩晓乐伊晓静郭琨张真刘涛宫欣涛孟小梅郭风鲁宁孙一萌刘伟刘强于丹丹傅英李庆云赵立斌杨洪涛代同振王彦芳傅凯蔡炜门亮亮席文超王婷戴成陈义友刘永华李静静马艳平李世鹏杨永杰李春爱邓祥妮都书芹刘萍萍何源吕作艳刘新燕孙电华冯强李鹏徐丰磊李奥光陈思王新科郑锴黄勇。
手机媒体时代大学生网络素养现状分析——以山东理工大学学生手机上网行为与网络素养调查为例
新校园教育观察· 7 ·文化，让更多的学生体悟中华经典文化，学习优秀传统文化，传承国学精神。
学园助力学校申报教育部的全国高校“礼敬中华优秀传统文化”活动，获评特色展示项目，是广东省唯一连续三年获此殊荣的高校。
2. 形成一批公益文化产品，校园传统文化氛围日益浓厚学园收集整理学生读书讨论的优秀作品，汇集出版，形成刊物——《爱智斋》，受到了学生的欢迎，并广为传播。
学校为营造一个更好的人文环境，在校内湿地公园建设“儒园”，不仅陈设了孔子石像，而且有百余块景观石，其中的文字工作全部由学园负责。
学园经过精心收集、挑选和整理150余条儒家经典名句，分别刻在园内大大小小的景观石上。
如今越来越多的学生来到儒园，加入诵读国学经典的行列。
3. 国学教育不断融入学校、社区及网络，传统文化散发魅力学园具有国学特色的教育活动引起了媒体的广泛关注，《南方都市报》《南方农村报》、广东新闻网等纷纷对学园的活动事迹进行了相关报道。
学园也于2009年在网上开设了自己的博客。
同时，借助媒体的影响力，学园在学校、社区和网络空间搭建了国学教育平台，并与其他高校和国学教育机构合作，共同倡导优秀传统文化教育。
四、学园弘扬优秀传统文化的经验启示1. 加强领导、健全制度，是国学与传统文化发展的重要保证自学园成立以来，学校始终坚持加强领导、精心组织、周密部署，保障了学园活动的有效开展，并真正做到了制度化、系统化。
学校不仅在场地提供、阵地建设上给予了大力支持，使学园有活动基地，同时在校友支持下打造“儒园”文化阵地；而且还为学园的持续发展做了周密安排和详细部署，在校园开放日、紫荆文化节等重大宣传日中着力打造国学校园品牌，营造浓厚的国学氛围。
2. 扩展载体、善于造势，是弘扬优秀传统文化的有效措施学园在立足刊物《爱智斋》的同时，借助学校、社会的媒体平台，大力宣传国学教育，充分利用校报、校园广播、网络、海报、宣传栏等形式，围绕大学生普遍存在的诚信意识淡薄、奋斗目标缺失等现象进行教育，激发当代青年学生的担当意识。
应用型本科院校职业教育产教融合体制机制探索
105应用型本科院校职业教育产教融合体制机制探索侯庆来 钟玉涛山东理工大学 山东淄博 255049摘 要：深化产教融合和校企合作是现代职业教育体系建设的主要内容，产教融合发展工程是应用型本科院校实现技能人才培养的有效方法和重要途径。
基于目前应用型本科院校职业教育产教融合的研究现状，以山东理工大学为例，从校企合作机制创建、课程体系架构、师资队伍建设、实训基地改造、科研促进教学、质量保障体系持续改进等方面进行了研究，提出在应用型本科院校背景下，实现职业教育产教融合的若干建议和有效途径。
关键词：职业教育；产教融合；校企合作；应用型本科；体制机制作者简介：侯庆来，教育学硕士，讲师；钟玉涛，工学硕士，研究员。
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》精神，进一步落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》《关于深化产教融合的若干意见》等文件精神，全面提升职业教育、高等教育质量，应用型本科院校正在积极加强职业教育科学研究，以优秀的研究成果引领职业教育改革创新，为经济转型升级提供更加坚实的人才支撑。
调查发现，应用型本科院校中开展的职业教育产教融合项目刚刚起步，产教融合项目作为应用型本科院校建设的三项内容之一，不仅需要高校积极地向应用技术型大学转变，专业积极向技术技能型转变，实现教育链与产业链的有机融合，还需要将校企合作、工学结合、产教融合贯穿人才培养全过程，更需要在产教融合共同体体制机制、创新人才培养模式、提高教师职业技术水平、加快应用科研转化、提升实训基地建设等方面进行全方位的研究与实践。
充分调研了目前产教融合职业教育模式的现状，在综合分析应用型本科院校和职业教育院校教育利弊基础上，针对职业教育产教融合中的核心部分，即体制机制问题展开了系统研究。
因此，基于完善机制即校企合作机制，对接四项内容：课程体系与职业标准，专业教师与技术人员，实训基地与生产车间，科研项目与企业技术[1]；构建监控体系即质量保障体系，并在我校的实际工作中做出有益的探索。
教改题目
浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 杭州电子科技大学 杭州电子科技大学 杭州电子科技大学
孙景蔚 桑永宣 陈国金 戚明钧 黎常 裘益政 田师一 余燕平 楼伯坤 林家莲 陈文娟 毛锡锋 张艳 孙卫红 徐时清 左冕 范庆瑜 赵伟春 汪国建 楼航芳 许丽 来平凡 黄真 郑园娜 楼然苗 丁天明 宋秋前 傅纪良 郑基 蔡慧萍
基于校企联动平台和工作室制的工业设计创新实践人才培养模式 的研究 《大学生体质健康测评管理系统》开发及应用于体育教学和锻炼 干预的研究与实践 课堂教学与实践教育融合互动机制研究和探索——以绿色制药基 地班为例 多元协同背景下拔尖创新人才培养模式研究与实践 基于提升就业竞争力的“三商”协同发展人才培养体系的构建与 实践 高校思想政治理论课研究性学习与实践性教学改革的探索与实践 着力提升教学创新能力的教师教学发展体系研究与实践 科研反哺教学育人体系的探索 环境科学创新性应用型人才培养实践教学模式改革 基于大学生学习主动性和效能提高的“五个一” 班主任工作创 新实践 “法律思维中心”论的教与学方式创新——法学课程“五步教学 法”的理论与实践 “四会”反思型小学卓越教师培养模式研究 走向卓越：体育教育专业人才培养模式创新与实践 全国师范生教学技能竞赛评价与组织运行机制研究 视频公开课与资源共享课教改研究 探究式课堂教学中360°评价体系的构建 面向学生创新实践能力培养的毕业实践环节综合改革研究 基于国际化人才培养定位的会计教学模式创新研究 体育师范生“学成”标准理论与实践探索 高校教学方法改革评价指标与推进路径研究 通识教育背景下“单件小批”专业素质个性化培养模式探索 卓越服装设计创新性人才培养模式研究 基于诺贝尔物理学奖系列实验，构建学生科学素养培养新模式 信息类专业协同创新实践能力培养模式及机制研究 教师教学能力发展的生态优化问题研究 地方院校本科专业布局优化与调整的机制研究 工业设计专业E-CO移动学习社区建设与应用 地方本科院校国际化专业建设模式研究与实践 大学生自主学习理论、模式及评价体系研究 全人教育理念下的心理健康课程教学模式与实践 基于FPGA技术的开放式计算机硬件系列课程实验改革研究
互联网+_形态下多维度教学目标的实现——以交通安全课程为例
*基金项目：黑龙江省高等教育教学改革项目“‘互联网+’新形态下交通运输专业课程的教学改革与实践”（20210039）；黑龙江省高等教育教学改革项目“新工科背景下的交通运输专业金课建设”（20210038）；黑龙江省高等教育教学改革项目“基于工程教育专业认证的交通运输类一流本科专业建设探索与实践”（20200031）；中国交通教育研究会教育科学研究一般课题“面向新工科的国家一流交通运输专业金课建设途径探索与教学改革实践”（JT2022YB011）。
作者简介：韩锐，讲师，博士；裴玉龙，教授，博士；丁庆国，通信作者，讲师；张文会、王宪彬，副教授，博士。
摘 要 “互联网+”理念不断推进互联网与教育的深度融合，促进教学理念、教学模式，甚至教学环境不断发生变化。
在工程教育认证背景下，面对复杂工程问题等毕业要求的多层次化，设计多维度教学目标框架体系以保证毕业要求的实现，并以交通安全课程为例进行专业课程目标的多维度设计分析。
以“互联网”为载体，将网络元素有机融入线上线下混合式教学策略、立体化教学方式及多元化形成性考核过程，促进多维度教学目标实现。
关键词 互联网+；教学目标；交通安全中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2024)07-0092-050 引言工程教育认证背景下，交通运输专业毕业要求是在五年之内获得专业工程师资质，即成为具备专业知识理论体系、复杂交通运输问题的解决能力、良好的人际沟通交流能力、可持续发展的思维能力的专业技术人员，而这些能力则需要在四年的大学学习，尤其是专业课程的教学过程中培养。
通常学生的能力培养分为初阶能力和高阶能力两个阶段。
若只是在教学过程中简单的记忆、理解相应的教学内容，则无法在课程的教学过程中实现对学生能力的全方位教育和培养。
在课程体系设计阶段，即应针对学生能力培养进行初阶和高阶的多维度教学目标设计。
1 多维度教学目标设计教学目标是课程预先设定的，期待学生通过对课程的学习能够获得的收获。
首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品推选评审结果
中国海洋大学
浙江大学
中南林业科技大学
13
《沙画述校史--浙江大学百年 历史写意》微视频
14
《梦里园林》
15
黄腾，母校怀念你
宋秉华、郭修远、王立峰、唐微、何 莎
湖南大学
16
花花世界
周静媛
冋济大学
17
《乞讨》
李联凯、和颖、胡乔辉、王珍珍、普 天启
中南大学
18
《西林正能量-陆超》
矣晓沅
清华大学
4
北大人，不必跟风
陈永利
北京大学
5
6
从888:1说起--社会主义核心价值观之我见
【随笔闲谈】匆匆这年
王渤洋
江倩
南开大学
电子科技大学
7
放眼高远，立足当下--读《青年在选择职业是的考虑》
王涛
北京航空航天大学
8
选你爱的爱你选的：毕业季寄语
郝旭光
对外经济贸易大学
9
唤醒向善的柔软心
叶鑫鹏、吴森丹
作者
报送学校
特等奖
1
山大日记
山东大学党委旦传部、新闻中心
山东大学
2
清华大学思政慕课建设及教学改革
清华大学在线教育办公室、马克 思主义学院
清华大学
3
发挥大数据优势，开创大学生思想 教育、管理与服务新格局
于乐、张凤寒、李玉纯、叶继武
电子科技大学
4
“别笑我是思修课”微信公众号
王易、张智
中国人民大学
一等奖
1
24
老铁路边的生活一一鹦鹉大
道新五里
佟春玉、高婷、韦基礼、张思敏、王 慧中、谷雨
中南财经政法大学
让青春在奉献中闪光---记山东理工大学优秀校友刘洋
让青春在奉献中闪光-----记我校校友全国优秀班主任刘洋刘洋，男，1981年生，2005年毕业于山东理工大学外语学院，英语专业八级。
现任淄博市淄川一中高中英语教师，中学一级教师。
自参加工作以来一直在教学第一线，并担任班主任工作。
先后荣获全国优秀班主任、知行中国首批优秀班主任、省优秀教师、省骨干班主任、市年度教育创新人物，市教学先进个人、市优秀班主任、区十佳班主任、区优秀教师、区骨干教师、区教学能手、区教学先进个人、区优秀班主任等荣誉称号。
是教育部“国培计划”特聘指导教师，中国教育出版网高考预测特约作者、班级自主化管理课题核心成员，中国自主教育网高中在线版主。
这位80后的年轻教师，在工作中以创造性的方法给了师爱全新的诠释。
他既像一位长兄一样，关心着学生的衣食冷暖；更像一位知心挚友，开启了学生的心灵之门。
七年来送走了两届毕业班，无论学生怎么变换，伴随他始终不变的是对工作的那一份激情，始终不变的是对理想的执着追求。
痴心教坛志不移2005年，大学毕业的刘洋顺利地考入了淄川一中，当上了一名英语教师兼班主任，初为班主任第一感觉就是一定要管住学生，要树立自己的权威，要让学生听话。
“不要跟学生走的太近，要保持适当的距离。
当时我带的这个班是个理科美术班，全班只有11个同学，我有过在大学学生会工作经历，认为管好这几个学生应该是很容易的事情，但是事实上却完全出乎我的预料。
”刘洋说，事情总是没有想象的那么好，这些学生有的并不是因为有艺术天赋才学习艺术，而是因为文化课学的不好才想通过艺术这条路考大学。
更头疼的事情是学生管理，虽然全班只有11个学生，但也让他伤透了脑筋，旷课迟到、纪律卫生、抽烟喝酒、通宵上网时有发生，“我就像一个消防队员一样到处救火，整日身心疲惫。
尽管我整日忙碌，脚步不停，可是由于我的方法不当，管理措施粗暴，学生们并不领情。
虽然班级管理取得了一些成绩，但是学生学习成绩并没有达到预期的效果。
我为此苦恼过，灰心丧气过，甚至想到过放弃。
2011第二届中韩现代平面广告海报设计大赛获奖名单[专业组]
![2011第二届中韩现代平面广告海报设计大赛获奖名单[专业组]](https://img.taocdn.com/s3/m/deb38981b9d528ea81c779f8.png)
迷失 吉媛媛 谭木匠体验品系列海报 尚玉珍 弗拉门戈舞剧-吉普赛婚礼 代海峰 融合 马玉锐 庞维波中国画写意人物邀请展 孙芹宝、林美妤 倡导低碳生活 周蒙蒙 斧下留情（系列三张） 杨萍萍 protect 李娟 “新”江雪-环保公益招贴 王磊 “行动比口号更精彩”公益招贴 王磊 招贴设计 傅亮、王靖 重“塑”生命系列公益招贴（系列两张） 王磊 辛亥百年 孙文凯 世界清洁地球日 薛慧丽 刘俊海 纽曼mp4宣传广告 张荣 禁烟 王旭东 谁是最好的设计师 陈艳萍 大观园茶庄设计（系列两幅） 孙汝 城市印象（系列两幅） 田翠杰 栾晓娟 大赛海报 牟彩云 保护动物工艺招贴 马景凤 路莹 甩出我的精彩 马景凤 路莹 公益招贴 马景凤 路莹 啤酒宣传招贴 马景凤 刘兴亮 公益招贴 刘杰 反腐倡廉 朱艳 中国传统民间艺术系列招贴——剪纸、年画、皮影 韩文静 刘俊海 need you 王倩 保护环境公益招贴 马景凤 学生公寓 李厚清
雅虎智能搜索引擎-寻找篇（系列2张） 孙芹宝、林美妤 Pay Attention To Global-Worming 孟迪 关注弱势群体-接力篇、杂技篇、滑冰篇（系列3张 张晓伟 黄廷传 world， world 刘雅楠 消失 孔文凯 阿迪达斯 孙文凯 信心·让梦想起航 马景凤 刘兴亮 方舟 李利鲁 环球同此凉热 李利鲁 渴望（系列两张） 李俊峰 和 魏可静 保护环境 杨海燕 汉字系列（系列三张） 郝振 雅客果汁软糖系列广告海报 高峻 中国传统节日系列海报（三幅） 张全彩 禁止酒驾系列海报 崔萌萌 出离愤怒 杜菲菲 键步鞋广告 孙峰 印象中国之天人合一 李烨 清正廉洁奉公之不倒翁精神 王萍 节能减排公益广告 郝萍萍 国税公益招贴（系列两幅） 周云飞 弘 王玉萍 open 刘淑颖 毒食 宋瑞波 山东好人（系列3幅） 李亮 对话 王玉萍 熟视无睹 徐彩 水 吴蔷薇 食品安全系列2幅 赵月
2021网站你懂我意思正能量
2021网站你懂我意思正能量摘要2021年是一个特殊的年份，全球面临着前所未有的挑战和困难。
在这样的背景下，许多网站开始积极地传播正能量，引领人们走出困境，为社会注入希望和活力。
本文将介绍几个2021年网站中所体现的正能量，帮助读者了解这些网站的特点和影响。
1. 希望之声网站希望之声网站成立于2020年，其使命是为广大用户提供正能量的信息和资源，传播积极向上的思想和价值观。
该网站每天更新各类正能量的文章、新闻和视频，努力打造一个充满希望和鼓舞人心的平台。
在2021年，希望之声网站继续扩大其影响力，吸引了更多的用户。
该网站的特点之一是其多样化的内容。
它涵盖了许多方面的正能量，如成功故事、感人的瞬间、励志视频等。
这种多样性使得希望之声网站能够满足不同用户的需求，并传播出更广泛的正能量。
希望之声网站还注重用户互动和参与。
用户可以在该网站上留言、评论，与其他用户分享对正能量主题的看法和心得。
这种互动的方式增强了用户之间的联系，并扩大了希望之声网站的社区影响力。
总的来说，希望之声网站通过不断更新多样化的内容，以及用户之间的互动，为2021年带来了积极的能量和希望。
2. 正能量新闻网站正能量新闻网站是另一个以正能量为主题的网站。
它的目标是报道和分享那些积极向上的新闻故事，让读者感受到正能量的力量和影响。
与传统的新闻网站不同，正能量新闻网站更加关注人与人之间的温暖和感动。
它报道的故事涉及到善举、救助行动、社区互助等方面。
这些故事不仅让人们看到了美好的一面，也激励着更多人去做出正向的行为。
正能量新闻网站还提供了一个互动的平台，让读者能够分享自己的正能量故事。
读者可以通过该网站提交他们的故事，让更多的人看到和受到启发。
这种互动的机制让正能量新闻网站成为一个社区，人们通过分享和讨论积极向上的内容，相互鼓励和激励。
正能量新闻网站的影响力在2021年进一步扩大。
它的报道和故事已经在社交媒体上被广泛传播和分享，引起了公众的关注和共鸣。
校园好网民培养路径研究
校园好网民培养路径研究作者：张天宇杨旭胡鹏伟来源：《国际公关》2023年第18期摘要：党的二十大报告明确指出：“要加强信息化网络建设阵地的建设，提高我国互联网科学技术水平。
”据此，国家网信办也在近些年全力推进中国好网民工程建设。
同时，教育部颁布的《青年发展中长期规划》中也明确提出，要将互联网建设放在青少年思想阵地建设的第一线。
可以说，上述文件是基于互联网技术高度发达，在互联网+的新时代背景下，对于当今高校大学生思想政治建设发展的内在需求。
通过校园好网民的培养，能够引领大学生树立正确的“三观”，培养正确意识形态，增强其对于社会主义现代化道路的认可。
所以，要想进一步加强校园好网民的培养，需要相关高校工作人员进行深入的研究和创新。
同时，校网员好网民的培养也可以借助高校教育引领大学生理解、认识成为好网民的规则和具体方式，使其通过自身的思想和行动来影响身边同学。
本文以抖音短视频平台为例，结合当今高校学生的互联网使用习惯，基于相关大数据统计，通过抖音平台加强校园网络文化的传播，增强学生的好网民主体意识。
高校借助这一平台更好地培育好网民，及时了解学生的心声和思想动态，提升校园好网民培育的主动性、科学性和准确性。
关键词：校园好网民；培养路径；研究；抖音平台随着互联网信息技术的快速发展，以电脑和智能手机为主的互联网平台成为人们日常生活、工作和娱乐的主要媒介。
中国互联网信息大数据统计发布的报告显示，截至2022年9月我国互联网网民规模已经达到了9.53亿，手机网络群体已经高达8.99亿，学生群体占比更是超过了30%，学生群体已经成为当今网络时代的主力军。
习近平总书记曾指出：“要加强网络空间的治理，强化内部监管、网上宣传的水平，更好地培育出中国好网民。
”高校作为立德树人，培育新时代高素质人才的基地，加强好网民建设工作显得意义深刻。
抖音平台在目前的互联网短视频平台中使用率和用户均高居第一，是目前高校学生使用的主流短视频平台。
网络教学平台-欢迎访问山东理工大学网站
网络教学平台和教学资源库为了更深入的推进数字化校园的建设，在教学方面我校引进了清华大学教育技术研究所研发的网络教学平台和教学资源中心两个应用软件平台。
该平台由教务处教育技术中心维护和运行。
该网络教学平台的研究、设计和开发是在充分吸取教育技术理论与方法最新研究成果的基础上，应用网络技术，根据不同教学模式、不同教育对象的特点，为开展网络教学提供灵活的，可缩放的，适合于多种层面、多种对象及多种网络环境的交互式教与学支撑平台。
该网络教学平台以满足我校实际教学需求为根本出发点，面向用户，充分考虑高校在教学管理、资源共享、信息交互等方面的复杂需求，精心设计各个功能模块，确保真正解决教学中的各类实际问题。
一、网络教学平台的使用该平台针对不同角色的用户，设置了不同的个性化空间，包括管理员空间、教师空间和学生空间。
对于学生空间，该平台为学生用户提供了强大的个性化学习和研究性学习的环境。
学生空间主要包括以下功能模块：课程选择、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程通知、教学讲义、主题教学、答疑讨论（课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑）、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、学习笔记、在线测试、试题试卷库等。
功能全面，支持教师与学生进行网上互动式教学活动，能够满足学生从从而拓展教学空间，扩大师生视野的需要。
1．.登录系统学生打开“网络教学平台”（/）后，输入用户名和密码登录系统后，界面如下。
导航栏在六个导航栏目中，学生的各项操作主要集中在“课程教学”栏目中。
进入“课程教学”如下图所示：２．申请选课。
学生可以向课程主讲教师提交选课申请，选课申请由主讲教师进行审批，审批通过后，学生可以成为该课程的选课学生。
具体操作方法是：以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。
点击左侧栏目“申请选课”，进入申请选课页面，申请选课页面给出了系统所有注册课程列表。
在课程列表中，点击需要选修课程所对应的“申请加入”一列中的“申请选课”按钮，系统会自动将选课申请提交至相应课程的主讲教师，由课程主讲教师进行审批。
信息化背景下高校图书馆员职业化发展的路径研究——以山东理工大学图书馆为例
信息化背景下高校图书馆员职业化发展的路径研究——以山
东理工大学图书馆为例
王来东;郭凤娇;谭成波
【期刊名称】《菏泽学院学报》
【年(卷),期】2024(46)1
【摘要】信息化背景下,图书馆员的岗位职责和岗位要求趋于职业化。
加强图书馆员的职业化建设成为推动图书馆职业化发展的迫切要求,通过转变工作理念,增强图书馆员的职业认同感,加强业务指导与培训,建立激励保障机制等有效措施,加快信息时代图书馆员队伍建设,提高图书馆员的专业水平和职业素养,从而有效提升新时期图书馆管理工作的质量与水平。
【总页数】5页(P130-134)
【作者】王来东;郭凤娇;谭成波
【作者单位】山东理工大学图书馆
【正文语种】中文
【中图分类】G251.6
【相关文献】
1.“十四五”规划背景下高校图书馆馆员核心能力体系建设思路探索——以山东大学图书馆为例
2.智慧化建设背景下高校图书馆信息化建设实践研究——以河南理工大学图书馆为例
3.“十四五”规划背景下高校图书馆专业馆员队伍建设思路探
索——以山东大学图书馆为例4.图书馆信息化发展趋势背景下的图书馆及馆员能力研究
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以青春的名义
——山东理工大学“青春在线”网站建设案例分析
王长恒
简介：山东理工大学学生工作部（处）指导下的“青春在线”网站成立于2001年12月，十六年来，网站秉承“贴近学生、引导学生、服务学生”的宗旨，由学生自行设计、制作、管理和维护，以实现学生工作进网络，开拓大学生思想政治教育网络阵地为目标，致力于打造理工学子的网上精神家园，充分发挥网络对大学生思想政治的引领作用，培育丰富多彩的校园网络文化成果。
经过10次改版和前沿网络技术的应用，网站已经成为集网站、微信公众号、微博、小程序于一体的综合性学生工作网络平台，吸引4万3千余人关注。
截至2016年底，网站首页点击量已突破3880万次，日最高点击量达62024次。
荣获中国大学生在线“十年贡献奖”、连续六届“全国高校百佳网站”（全国唯一）等荣誉称号。
一、项目主题和思路
2001年12月9日，在山东理工大学学生工作部（处）的指导下，一个学生工作的新载体——“青春在线”网站诞生了。
十六年来，网站秉承“贴近学生、引导学生、服务学生”的宗旨，由学生自行设计、制作、管理和维护，以实现学生工作进网络，开拓大学生思想政治教育网络阵地为目标，致力于打造理工学子的网上精神家园，充分发挥网络对大学生思想政治的引领作用，培育丰富多彩的校园网络文化成果。
二、实施方法和过程
学生工作部（处）为网站建设提供有力保障，从建立之初就做到“四有”：有专项经费支持，有专用办公场地，有固定工作队伍，有
明确工作目标。
学校每年拿出10余万专项经费用于网站60个学生勤工助学岗位支出，配备电脑、无人机、数码相机、录像机等专业办公设备。
学校为网站配备专门的指导老师，从网站建设规划、日常管理等方面给予全面指导，但同时注重充分发挥学生团队的主体性，鼓励他们放手去干，靠一届届学生的传帮带，经过10次改版和前沿网络技术的应用，网站逐渐由小变大，由弱变强，由当初单一的网站功能，已经成为集网站、微信、微博、小程序于一体的综合性学生工作网络平台。
三、主要成效和经验
（一）主要成效
1.网站发展成绩斐然，平台建设与时俱进
16年来，“青春在线”网站已经发展成为拥有网站、微信公众号、微信小程序，吸引4万3千余人关注，能够独立开展各类大型线上、线下活动的综合性大学生网络思想政治教育平台。
截至2016年底，网站首页点击量已突破3880万次，日最高点击量达62024次。
2004年5月，网站成为教育部中国大学生在线网站的深度共建单位以来，先后获得全国“十佳校园服务网站”、“十佳高校共建网站”和山东省“优秀网站”等荣誉称号。
2014年7月又荣获中国大学生在线“十年贡献奖”，是唯一一家连续六届荣获“全国高校百佳网站”荣誉称号的高校网站。
2015年5月4日，第10次改版的网站投入使用，手机版同步上线，在省内高校学生工作网站中走在前列。
2015年9月，“青春在线”微信平台正式上线运营，现分为“学生服务”、“树洞”、“青春文苑”三个部分，可以实现校园一卡通查询，图书馆查询，考试时间查询，普通话、四六级成绩查询，学生兼职信息，校历查询等服务，累计推送图文信息近千篇，在“南方周末”推出的中国高校微信排行榜中稳定在前50强，在2017年全国高校学生工作官方微信影
响力周榜排行中两次闯入前20名。
2017年3月推出“青春在线”小程序功能，将各种功能进一步完善，实现各项功能的集成化、便捷化，进一步拓展服务空间。
2.团队文化包容开放，队伍建设卓有成效
在16年的发展历程中，网站形成了“网站是我们的孩子，我们是网站的孩子”的独特团队文化，网站的孩子们将网站看成自己的孩子，认真负责，踏实肯干，为网站的发展倾尽全力。
在这里所有岗位都是凭着他们自己的兴趣和爱好自由选择，编程高手可能来自文科学院，高产作者可能来自理工专业，正是这种包容、开放的文化氛围为他们的成长提供了滋养。
毕业后，他们有曾供职于腾讯、搜狐等大型门户网站的，也有自己进行互联网创业的，在各自的岗位上都取得了突出成绩。
网站的孩子们对网站、对学校充满了感情，他们给自己定义了一个共同的身份——站友。
他们自发于每年夏季在北京组织的站友聚会，已经成为传承网站精神、凝聚站友感情的重要平台。
部分站友以感恩母校、回馈母校之心自发设立了青春在线创新创业奖学金，用于奖励我校在互联网创新创业上有突出表现的在校学生或团体，继续为学校的人才培养贡献力量。
（二）相关经验
1.突出思想引领，发挥育人作用。
“青春在线”网站充分发挥对大学生的思想引领功能，通过“校园资讯”及时传递校内信息，通过“心灵之约”呵护学子心理健康，通过“齐鲁文化”，“文学频道”等繁荣校园文化，通过“校园服务”、“在线留言”等服务理工学子，通过“稷下视点”、“记者观察”等传递核心价值，通过“青春故事”、“校园访谈”等展示青春榜样。
一系列精心谋划、定位准确的栏目频道，在传播和培育社会主义核心价值观中发挥了重要作用，为培养德才兼备、全面发展的优秀学生做出了应有贡献。
2.强化服务功能，在解决实际问题中做好思想工作。
“青春在线”网站充分发挥学生工作（部）处负责学校全日制本、专科学生教育、管理和服务工作的职能优势，紧密结合师生需求，用好重大事件节点，在内容选择上力求贴近学生生活，在服务功能上力求满足学生需求，在思想引领上力求取得实效。
考研时间变化、新生报到、学校周边公交线路、奖助学金评选、校运会等我校发生的重大时事以及服务信息成为学生们关注的热点。
网站开设“部长面对面·在线留言”栏目，同学们在学校遇到的问题，在这里总是能够得到及时有效的解答。
微信平台几乎可以实现校内所有信息的查询。
正是在为同学们提供各种服务的过程中，网站既能够全面掌握同学们的思想动态，又能及时排解同学们遇到们的思想问题，成为了学校学生工作的网络主阵地。
3.坚持创新发展，不断提升网站活力。
创新是互联网精神的核心，网站不断更新栏目内容，开拓新的发展空间，以期不断保持对理工学子的吸引力。
成立16年，网站历经10次改版，已由最初的8个板块，发展为今天的20余个板块，手机版的上线，更是使网站走在了省内高校学生工作网站的前列。
网站坚持重大内容的专题创作，深度报道校内重大事件，充分发挥文化引领功能，创作的“青春·大学·来过·爱过”、“聊斋”等专题多次成为中国大学生在线网首页专题。
在建设过程中，网站坚持线上、线下融合发展，每年的校运会、新生入学、毕业生离校都活跃着他们的身影；“青春的童话”征文比赛由校级活动上升为中国大学生在线牵头的全国性活动；“荧光夜跑”活动的品牌影响力逐渐显现，两届活动共吸引校内外3500余人参加。
四、下一步加强和改进的计划
1.进一步厘清网站定位、宗旨、特色、目标，加强顶层设计，既突出网站特色，又体现部门职能；
2.进一步加强微信公众平台建设，优化栏目设置，增加原创内容，
设立力争培育出更多更优秀的校园网络文化成果；
3.依托山东高校辅导员名师工作室——刘东锋工作室做好大学生网络社会思潮研究与引领工作；
4.进一步加强对新闻媒体传播规律和网站内容的话语方式研究，增强网站、微信的吸引力；
5.加强学生工作在网络思政中的话语权研究，注重思想引领，主动占领网络阵地，加强网络议程设置能力；
6.加强学生媒介素养教育，引导学生科学上网，理性思考；
7.依托“易班”建设，融互联网+思想引领、互联网+教育教学、互联网+生活服务、互联网+文化建设为一体。