人音版音乐五下童心是小鸟ppt课件
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《童心是小鸟》ppt课件
哲理性强
通过对童心的探讨，引发 对成长、教育等议题的深 刻思考。
03
童心概念及内涵探讨
童心定义及特点阐述
定义
童心通常指的是一种纯真、无邪、 好奇、活泼的心态，它不受年龄、 性别、文化等限制，是人类内心深 处的一种自然表现。
特点
童心表现为对周围世界的好奇和探 索欲望，对新事物有强烈的兴趣和 接受能力，以及一种乐观、积极的 生活态度。
新课学习环节
教师讲解歌曲的背景和内涵，引导学生理解歌曲的主题 和情感；通过ppt课件展示歌曲的歌词和旋律，帮助学生 掌握歌曲的基本要素。
课堂实践环节
学生分组进行歌曲的演唱实践，教师给予指导和点评。
总结与作业布置环节
教师总结本节课的学习内容，布置相关作业，要求学生 课后进行复习和巩固。
02
文本解读与赏析
本课程以《童心是小鸟》为主题，通过 ppt课件的展示，引导学生感受歌曲所 表达的意境和情感，培养学生的音乐素 养和审美能力。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《童心是 小鸟》，了解歌曲的背景和内涵； 掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
过程与方法
通过ppt课件的展示、教师的讲解 和学生的实践演唱，引导学生积极 参与课堂活动，提高学生的学习兴 趣和主动性。
“孩子们的眼睛里...”
02
深入描绘孩子眼中的世界，展现他们独特而丰富的内心世界。
“然而，随着岁月的流逝...”
03
转折指出童心在成长过程中的逐渐消逝，引发对成人世界的反
思。
文章风格与特点
诗意表达
运用丰富的修辞手法，如 比喻、拟人等，使文章充 满诗意。
情感真挚
字里行间流露出对童心的 热爱与珍视，情感真挚动 人。
人音版音乐五下《童心是小鸟》课件
二、教学方法与策略
1.反思所采用的教学方法是否有效，学生是否易于接受和掌握。
2.探索更多富有创意的教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三、课堂互动与反馈
1.关注学生在课堂上的参与情况，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
2.重视学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，调整教学方法和节奏。
四、作业设计与评价
四、情景导入
1.利用生动有趣的故事或实例进行情景导入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.结合课程主题，设计富有创意的导入方式，让学生快速进入学习状态。
教案反思
一、教学内容的选择与安排
1.反思教学内容是否符合学生的年龄特点和实际需求，是否有利于培养他们的音乐素养。
2.调整教学环节的时间分配，确保教学过程的连贯性和高效性。
人音版音乐五下《童心是小鸟》课件
一、教学内容
本节课选自人音版音乐五年级下册第六单元《童心是小鸟》。教学内容包括：学习歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的背景和创作特点；分析歌曲的旋律、节奏和结构，培养音乐欣赏能力；学习简单的音乐创作方法。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
一、教学内容的详细解析
教学内容的选择应紧密结合教材，确保教学目标的有效实现。《童心是小鸟》这首歌曲具有鲜明的童心特点，旋律优美，节奏明快。在解析歌曲时，应详细分析歌曲的旋律走向、节奏型态、和声结构等，为学生提供全面的音乐知识。
二、教学目标的具体设定
教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。针对本节课，教学目标可具体设定为：
2.拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于童心的歌曲，进行家庭音乐分享，增进亲子关系。同时，鼓励学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
1.反思所采用的教学方法是否有效，学生是否易于接受和掌握。
2.探索更多富有创意的教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三、课堂互动与反馈
1.关注学生在课堂上的参与情况，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
2.重视学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，调整教学方法和节奏。
四、作业设计与评价
四、情景导入
1.利用生动有趣的故事或实例进行情景导入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.结合课程主题，设计富有创意的导入方式，让学生快速进入学习状态。
教案反思
一、教学内容的选择与安排
1.反思教学内容是否符合学生的年龄特点和实际需求，是否有利于培养他们的音乐素养。
2.调整教学环节的时间分配，确保教学过程的连贯性和高效性。
人音版音乐五下《童心是小鸟》课件
一、教学内容
本节课选自人音版音乐五年级下册第六单元《童心是小鸟》。教学内容包括：学习歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的背景和创作特点；分析歌曲的旋律、节奏和结构，培养音乐欣赏能力；学习简单的音乐创作方法。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
一、教学内容的详细解析
教学内容的选择应紧密结合教材，确保教学目标的有效实现。《童心是小鸟》这首歌曲具有鲜明的童心特点，旋律优美，节奏明快。在解析歌曲时，应详细分析歌曲的旋律走向、节奏型态、和声结构等，为学生提供全面的音乐知识。
二、教学目标的具体设定
教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。针对本节课，教学目标可具体设定为：
2.拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于童心的歌曲，进行家庭音乐分享，增进亲子关系。同时，鼓励学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
五年级下册《童心是小鸟》PPT课件
童心是小鸟
目
童心是小鸟
想一想：为什么音乐家把歌名定为《童心是 说一说，编一编 小鸟》呢？
表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就 像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、 无拘无束！
童心是小鸟
Hale Waihona Puke 我把小（……）放飞春天的（天空）里
我把小（……）送回夏天的（池塘）里
我把小（……）播撒在秋天的（泥土）里
童心是小鸟
我把小（……）请到冬天的（阳光）里
5 1
.
5 5
3 | 4
2
0 |
童心是小鸟 . . .
7 5. 7 |2 1 1﹣|
La La LaLa
La La
La
La
La La La La La
我把小雪 人堆 在
冬 天 的童话里。
我把小树苗栽到 春天的故事里，
我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，
童心是小鸟 我把小雪人堆在冬天的童话里。
五年级音乐下册
童心是小鸟
童心是小鸟
童心是小鸟
童心是小鸟
第 一 关
吹蒲公英游戏
小花瓣在空中飘舞着，他 们高兴得唱起了歌，你们听！
¾
3 5 5 5 6 3 | 5 －－ | 啦啦 啦啦 啦啦 | 啦－－ | | 2－－|| | 啦－－||
童心是小鸟
2 4 4 4 3 1 啦啦 啦啦 啦啦
第二关 3 1 5 1 3 | 6 5
想一想：这个旋律是几拍子的呢？
·
— ‖
三拍子
童心是小鸟
3 4 (强 弱 弱) 童心是小鸟
3
4
1 3
童心是小鸟
2
3 1 5 1 3 | 6
《童心是小鸟》PPT课件
教学目标
1.初步学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌 曲结构.内容。 2.准确地表达歌词的语气，掌握休止符和 四分音符的唱法 ，表达三拍子的韵律感。 3.用轻快有弹性的歌声表现出学生童年的 美好幸福！
35 55 63 5 一一 啦啦 啦啦 啦啦 啦
24 44 31 2 一一 啦啦 啦啦 啦啦 啦
自学指导（一）：
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
（2）拍号是几拍子？ 四三拍
1.看歌谱找出你不认识 的音乐符号和音符。 2.聆听歌曲注意三拍子 的韵味什么？
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里； 我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里； 我把小雪人堆在冬天的童话里； 童心是小鸟，羽毛很美丽； 飞来飞去在四季的怀抱里； 飞来飞去在四季的怀抱里。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
1.初步学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌 曲结构.内容。 2.准确地表达歌词的语气，掌握休止符和 四分音符的唱法 ，表达三拍子的韵律感。 3.用轻快有弹性的歌声表现出学生童年的 美好幸福！
35 55 63 5 一一 啦啦 啦啦 啦啦 啦
24 44 31 2 一一 啦啦 啦啦 啦啦 啦
自学指导（一）：
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
（2）拍号是几拍子？ 四三拍
1.看歌谱找出你不认识 的音乐符号和音符。 2.聆听歌曲注意三拍子 的韵味什么？
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里； 我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里； 我把小雪人堆在冬天的童话里； 童心是小鸟，羽毛很美丽； 飞来飞去在四季的怀抱里； 飞来飞去在四季的怀抱里。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
五年级下册《童心是小鸟》PPT课件
五年级下册《童心是 小鸟》PPT课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 课文内容解读 • 童心概念及表现形式 • 艺术手法与审美体验 • 跨文化对比：东西方童年观念差
异 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
《童心是小鸟》背景及作者简介
《童心是小鸟》是一首充满童趣和想 象力的儿童诗歌，通过生动的描绘和 形象的比喻，表达了孩子们天真烂漫、 自由飞翔的内心世界。
游戏过程中，老师可给予一定的奖励 或惩罚，增加课堂趣味性。
通过课堂游戏，激发学生们的学习兴 趣和参与热情，提高学习效果。
07
总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
1 2
童心概念的理解
童心是指儿童天真无邪、单纯善良的心灵状态， 表现为对世界的好奇、对生活的热爱以及对美好 事物的向往。
童心在文学作品中的体现 通过具体文本分析，理解童心在文学作品中的表 现，如《小王子》、《长袜子皮皮》等。
02
讨论主题：分享自己童 年时期最有趣或最难忘 的经历，以及当时的感 受和收获。
03
小组长负责记录并整理 小组成员的发言，准备 在全班面前汇报。
04
通过小组讨论，培养学 生们的口语表达能力和 倾听他人观点的习惯。
角色扮演：演绎课文中人物和情节
01
02
03
04
选取课文中适合角色扮演的段 落，分配角色给各个小组。
童心在文学作品中的体现
儿童文学
儿童文学是表现童心的重要载体， 通过生动的故事情节、可爱的角 色形象和丰富的想象力，激发孩 子们的童心和创造力。
寓言故事
寓言故事通过简单的情节和形象， 传递出深刻的道理，引导孩子们在 娱乐中思考人生，培养童心。
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 课文内容解读 • 童心概念及表现形式 • 艺术手法与审美体验 • 跨文化对比：东西方童年观念差
异 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
《童心是小鸟》背景及作者简介
《童心是小鸟》是一首充满童趣和想 象力的儿童诗歌，通过生动的描绘和 形象的比喻，表达了孩子们天真烂漫、 自由飞翔的内心世界。
游戏过程中，老师可给予一定的奖励 或惩罚，增加课堂趣味性。
通过课堂游戏，激发学生们的学习兴 趣和参与热情，提高学习效果。
07
总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
1 2
童心概念的理解
童心是指儿童天真无邪、单纯善良的心灵状态， 表现为对世界的好奇、对生活的热爱以及对美好 事物的向往。
童心在文学作品中的体现 通过具体文本分析，理解童心在文学作品中的表 现，如《小王子》、《长袜子皮皮》等。
02
讨论主题：分享自己童 年时期最有趣或最难忘 的经历，以及当时的感 受和收获。
03
小组长负责记录并整理 小组成员的发言，准备 在全班面前汇报。
04
通过小组讨论，培养学 生们的口语表达能力和 倾听他人观点的习惯。
角色扮演：演绎课文中人物和情节
01
02
03
04
选取课文中适合角色扮演的段 落，分配角色给各个小组。
童心在文学作品中的体现
儿童文学
儿童文学是表现童心的重要载体， 通过生动的故事情节、可爱的角 色形象和丰富的想象力，激发孩 子们的童心和创造力。
寓言故事
寓言故事通过简单的情节和形象， 传递出深刻的道理，引导孩子们在 娱乐中思考人生，培养童心。
童心是小鸟PPT
• 熟悉第1——16小节的歌词。
• 跟随老师唱1----16小节。
• 注意表现出喜悦、自豪的心情
学唱第二乐段
学唱第二乐段歌词，注意欢 快的情绪。
表演歌曲
完整有感情的打着指挥 图示表演歌曲。
童心是小鸟
聆听歌曲《童心是小鸟》
情绪是怎样的?这首歌表达了什么内容?
1 这首儿歌的情绪是开心快乐喜悦 2 把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好 幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀 抱中一样快乐，美好无拘无束
这首歌曲是几拍子的歌曲？三拍子的节奏 特点是什么？
1 这首儿谱
• 跟随老师唱1----16小节。
• 注意表现出喜悦、自豪的心情
学唱第二乐段
学唱第二乐段歌词，注意欢 快的情绪。
表演歌曲
完整有感情的打着指挥 图示表演歌曲。
童心是小鸟
聆听歌曲《童心是小鸟》
情绪是怎样的?这首歌表达了什么内容?
1 这首儿歌的情绪是开心快乐喜悦 2 把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好 幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀 抱中一样快乐，美好无拘无束
这首歌曲是几拍子的歌曲？三拍子的节奏 特点是什么？
1 这首儿谱
人音版音乐五下《童心是小鸟》精品课件
人音版音乐五下《童心是小鸟》精品课件一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级下册第四单元《童心是小鸟》，主要内容包括：歌曲《童心是小鸟》的学习，了解歌曲的节奏、旋律、歌词以及创作背景。
教材章节为第四单元第一课时。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3. 引导学生了解歌曲的创作背景，培养对我国民族音乐文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：歌曲中一些特殊节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿童歌曲《小鸟》，引导学生关注小鸟的形象，进而引出本节课的主题《童心是小鸟》。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生跟唱歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生学习切分音、附点音符等特殊节奏。
（3）分句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸、咬字和音准。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生上台表演，展示学习成果。
（2）分组讨论，让学生互相评价，提出改进意见。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等，通过例题加深学生理解。
（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生学会识谱。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）组织学生进行合唱练习，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 内容：（1）节奏：切分音、附点音符（2）旋律：歌曲旋律走向（3）歌词：歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
（2）分析歌曲的节奏特点，用简谱表示出来。
答案：（1）歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词。
（2）节奏特点：切分音、附点音符。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词。
五年级音乐下册 童心是小鸟 课件 人音版(“童心”相关文档)共10张
四分音符 八分音符
×· ×
听听一一听听,读,读一一读,读拍一,拍拍一拍
3 4
× × × × × | × × ○ ||
× ×· × | × × × —||
模唱练习
31 51 3 |6 5 0‖
lu… 1 6· 4 | 6 5 5 –‖
我把小雪人堆在冬天的童话里.
我把小雪人堆在冬天的童话里.
× ×·× | × × × —||
童心是小鸟 听一听,读一读,拍一拍 童心是小鸟,羽毛很美丽,
× ×·× | × × × —|| 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。 6 5· 2 | 4 3 3 — |
1 6· 4 | 6 5 5 –‖ 我把小雪人堆在冬天的童话里。 我把小树苗栽到 春天的故事里， 我把小雪人堆在冬天的童话里. 我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 童心是小鸟 × ×·× | × × × —|| 我把小雪人堆在冬天的童话里。 6 5· 2 | 4 3 3 — |
人音版五年级音乐下册
6 5· 2 | 4 3 3 — | 啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 × × × × × | × × ○ || × ×·× | × × × —|| × ×·× | × × × —|| 我把小树苗栽到 春天的故事里， 我把小雪人堆在冬天的童话里. 1 6· 4 | 6 5 5 –‖ × ×·× | × × × —|| 1 6· 4 | 6 5 5 –‖
× × × × × | × × ○ ||
我把小树苗栽到 春天的故事里，
我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，
我把小雪人堆在冬天的童话里。
啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
四年级音乐《童心是小鸟》完整PPT课件
音程：指两个音级在音高上的相互关 系，就是指两个音在音高上的距离而 言，其单位名称叫做度。
和弦：是指有一定音程关系的一组声 音，即将三个或以上的音，按照三度 或非三度的叠置关系，在纵向上加以 结合，就称为和弦。
乐器简介及演奏方法
要点一
钢琴
钢琴是一种键盘乐器，由意大利人巴 托罗密欧·克里斯多佛利（1655-1731 ）在1709年发明。钢琴音域范围从 A2（27.5Hz）至 C5（4186Hz）， 几乎囊括了乐音体系中的全部乐音， 是音域最广的乐器之一。演奏方法主 要是通过敲击键盘上的琴键来发声。
01
技巧分享
02
03
04
学会利用舞台空间，避免拥挤 和碰撞
掌握呼吸技巧，保持气息平稳 和流畅
善于运用表情和肢体语言，增 强表演感染力
06
创意拓展与互动环节
学生自主创作歌曲或舞蹈展示
01
创作主题：《童心是小 鸟》的感受和启发
02
创作形式：歌曲或舞蹈
03
创作要求：体现童真、 童趣，展现个性和创意
04
展示方式：课堂现场表 演，录制视频分享至班 级群
小组合作完成音乐作品汇报演
01
02
03
04
小组分组
自愿组合，每组4-6人
合作任务
选定一首与《童心是小鸟》相 关的歌曲，进行改编或创作，
并排练汇报演
合作要求
分工明确，团结协作，发挥各 自特长
汇报方式
课堂现场演出，录制视频分享 至班级群
总结回顾，分享学习心得
舞蹈队形变换和配合默契度培养
01
通过游戏和小组活动，增进学生 之间的默契和信任
02
多进行集体排练，磨合团队配合 和默契度
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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31 51 3 |6 5 0‖
lu…
1 6· 4 | 6 5 5 –‖ 3 1 51 2 | 4 3 0 || 6 5· 2 | 4 3 3 — |
要求：用心听、轻声唱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里, 我把小蜻蜓送回夏天的目光里, 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里, 我把小雪人堆在冬天的童话里. 童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里, 童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里.
啦啦啦啦啦啦……
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四分音符 八分音符
×· ×
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听听一一听听,读,读一一读,读拍一,拍拍一拍
3 4
× × × × × | × × ○ ||
× ×· × | × × × —||
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
模唱练习
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人音版五年级音乐下册
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我把小树苗栽到 春天的故事里， 我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。 啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 童心是小鸟，羽毛很美丽去在四季的怀抱里。
lu…
1 6· 4 | 6 5 5 –‖ 3 1 51 2 | 4 3 0 || 6 5· 2 | 4 3 3 — |
要求：用心听、轻声唱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里, 我把小蜻蜓送回夏天的目光里, 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里, 我把小雪人堆在冬天的童话里. 童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里, 童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里.
啦啦啦啦啦啦……
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四分音符 八分音符
×· ×
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听听一一听听,读,读一一读,读拍一,拍拍一拍
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× ×· × | × × × —||
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
模唱练习
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人音版五年级音乐下册
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我把小树苗栽到 春天的故事里， 我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。 啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 童心是小鸟，羽毛很美丽去在四季的怀抱里。