幼儿园科学小游戏教案

幼儿园科学小游戏教案

【篇一：科学教案平衡游戏】

中班科学活动《平衡游戏》

活动班级：中班

活动领域：科学

日期：

活动目标：1、让幼儿通过观察和讨论初步了解平衡的意义

2、通过幼儿操作明白物体是如何保持平衡

活动准备：1、科学材料蝴蝶玩具组

2、准备文具笔

3、幼儿用书

活动过程：

一、游戏引导

师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的

一只脚站立，看能不能站稳？（幼儿操作）

师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更

稳？站得更加久？（幼儿操作）

师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗？知道怎样

保持平衡了吗?(幼儿回答) 师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开

双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。那要怎样才能保持

平衡呢? 今天啊，我们一起来做个实验，一起来试试看怎样保持平衡？

二、教师示范展示实验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡

1、老师展示蝴蝶平衡实验器具

2、老师先示范实验给幼儿看，（让幼儿学会实验的步骤）

3、让幼儿自己操作亲身感受物体是如何保持平衡的

4、辅助观察能力较弱的幼儿让他们完成实验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的。

5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的

？（幼儿回答）

师：哦，小朋友们还不明白是吗，没关系，我们再做个实验让小朋友们能更清楚些。

6、通过再一次的实验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡师：看老师手上拿了什么？（幼儿回答）

师：是笔，那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上，你们看蝴蝶站稳了吗？为什么？（幼儿观察并回答）

（还可以让他们用手指代替笔来完成这个实验）

师：对啦，，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶

的嘴巴，蝴蝶的嘴巴是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持

平衡了。

三、小结

师：今天啊，我们通过实验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是

蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通过这个让我们知道了，只

要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡

的托起物体让他不会掉落了。

师：小朋友回家后可以回去考考爸爸妈妈，看爸爸妈妈懂不懂，也

可以做实验给他看，好吗?

【篇二：幼儿园小班科学活动教案：和风爷爷玩游戏】

幼儿园小班科学活动教案：和风爷爷玩游戏

设计思路：最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并

做着各种摇摇晃晃的动作。在风中，有的孩子在说：“大风要把我吹

走了。”有的在说“我要被风吹倒了。”有观察仔细的孩子说：“红旗

也让风吹起来了！”??孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此

可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩

子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的

活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用

简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学

习方法。教学目标：1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。2、愿意用语言讲述自己的发现。教学准备：1、各种物品。2、

活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。3、一次成像

照相机、多媒体活动室。活动过程：一、导入1、观察材料。最近，

小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么？（结

合色彩、数字）2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗？二、探索1、和风爷

爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和

你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。2、幼儿自由探

索，教师观察。注意点：（1）观察幼儿参与探索的情况。（2）及

时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照

相机拍摄下来，为交流分享提供材料。三、结合活动照片进行交流

分享，再次感受探索活动的快乐。过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗？（一）结合照片，进行交流分享。引导问题：1、看看这是

谁呀？2、***在和风爷爷玩什么游戏呢？3、请照片上的幼儿介绍自

己的活动。（二）幼儿自由交流。

【篇三：大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例】

大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例

【教学设计】

一、活动目的：

1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼

儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识。

2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力。

3、让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。

二、活动准备：

废旧方形木板若干，半拉鸡蛋壳若干，图书若干。

幼儿人手一张记录卡，笔、教师记录挂图若干。

生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。

三、活动过程：

（一）故事引题激发幼儿探索的兴趣

1、提问：小朋友都吃过鸡蛋吗？

你是怎样剥蛋壳的？

敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了？

哦，小朋友都知道鸡蛋壳很薄，容易碎，现在，老师要请大家听个

故事，听听故事里讲件什么事？

2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》

附故事：小蚂蚁和小蜗牛是好朋友，它们在蚂蚁的小花园里，坐在

桌子旁闻花香，玩玩具，玩得真开心。突然，刮起了大风，下起了

大雨，把小蚂蚁的桌子给吹坏了，小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给

小蚂蚁搭桌子，小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子，它搭桌子会牢固吗？它搭的桌子能放东西吗？请大家猜一猜.

（二）引导幼儿探索，初步发现鸡蛋壳的本领：弧形面承受力大。