幼儿园科学小游戏教案
幼儿园小班科学教案5篇
幼儿园小班科学教案5篇这是幼儿园小班科学教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动有趣的传声筒教案反思活动目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
活动过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？（四）与客人老师再次游戏，结束活动。
幼儿园科学小实验教案
幼儿园科学小实验教案【篇一：幼儿园科学小实验】一、莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机二、活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。
（二）技能目标：1、幼儿通过对针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。
2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。
三、探索要点：怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。
（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。
四、准备材料：（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素五、活动过程：（一）复习导入1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）2、出示本节课所需材料。
教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。
（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。
教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。
3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
（三）互动课堂请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
2、提问：书中科学知多少部分：（1）水是什么状态的?(液态)（2）水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动) （3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力3、作品展评（1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的，并简单说一说原理。
幼儿园小班科学游戏教案 幼儿园科学游戏
幼儿园小班科学游戏教案科学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，科学游戏可以帮助幼儿建立对科学的兴趣和认知，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
设计一份合理、富有趣味和科学知识的幼儿园小班科学游戏教案至关重要。
一、教案目标1. 帮助幼儿了解一些基础科学知识，如植物、动物、天气等；2. 培养幼儿观察、探索和动手能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。
二、教案内容1. 科学游戏1：成长日记活动目的：让幼儿通过观察植物的生长，了解植物的基本特征和生长规律。
活动步骤：（1）准备一些种子、土壤和小花盆，让幼儿亲自播种；（2）将种子的生长过程记录在日记本上，包括播种、浇水、日照等信息；（3）每天观察并记录种子的生长情况，让幼儿通过亲身经历了解植物生长的奥秘。
2. 科学游戏2：小小探险家活动目的：引导幼儿探索自然，了解动物的生活习性和生存环境。
活动步骤：（1）组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境；（2）带领幼儿寻找昆虫、动物等，并观察它们的特征和行为；（3）通过导师引导，让幼儿自主探索并记录动物的生活情况，增强他们的观察和分析能力。
3. 科学游戏3：天气预报员活动目的：让幼儿了解天气现象，培养他们观察天气的能力。
活动步骤：（1）利用图表或图片教具，向幼儿介绍不同天气的特征和变化规律；（2）组织幼儿观察每天的天气变化，并记录在自己的天气预报表上；（3）引导幼儿通过观察云彩、风向等现象，学会预测天气变化，激发他们对天气的兴趣和好奇心。
三、教案评估1. 教案的科学性：教案内容是否符合小班幼儿的认知水平，科学知识是否真实准确；2. 教案的趣味性：科学游戏是否能引起幼儿的兴趣，是否能激发幼儿的学习欲望；3. 教案的有效性：科学游戏是否能达到预期的教育目标，是否能培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
四、教案改进根据教案评估的结果，对教案进行有针对性的改进，保证科学游戏教案的质量和有效性。
通过以上教案设计，可以帮助幼儿在玩耍中学习，激发他们对科学的好奇心和探索欲，培养幼儿科学素养，为未来的学习打下良好的基础。
好玩有趣的中班科学教案：磁力小游戏
对于中班的孩子来说，科学是他们非常喜欢的一门学科。
因为科学可以让他们在玩的过程中学习，而且可以让他们充分探索这个世界的奇妙。
今天，我要和大家分享一个好玩有趣的中班科学教案：磁力小游戏。
磁力是一种非常神奇的现象，而且对孩子来说也非常有趣。
一般来说，孩子在中班时已经学过了一些与磁力有关的知识，比如铁磁性，磁场等等。
在这个教案中，我们将利用这些知识来设计一个有趣的小游戏，让孩子在玩中学习，激发其对知识的兴趣。
材料准备：1.磁铁若干（数目视孩子人数而定）2.各种大小、形状的金属块（金属钥匙、金属片等）3.桌子或者地板等平面实施步骤：1.将磁铁放在平面上，让孩子先自由玩一会儿，观察磁铁吸引或排斥金属块的过程。
可以让孩子尝试摆弄一下磁铁和金属块的距离，观察磁力的变化。
2.接下来，可以让孩子分组，每个组分配一个磁铁和一些金属块，然后让他们在游戏中进行竞赛。
游戏规则是：用任意方式将金属块从一端移动到另一端，但要求只能使用磁力来进行移动。
组别内部可以设置最快时间或最多金属块的数量等标准来进行比赛。
3.进一步提高难度，可以在游戏中加入一些障碍，如竖直放置的木板、弯曲的走廊等等。
让孩子在迫使他们使用更多磁铁的情况下，也能够进行更多的探索。
游戏的目标是帮助孩子更好地理解磁力的力量，以及磁铁和金属之间的相互作用。
通过这个游戏，孩子可以深入了解磁力的规律，并且能够在游戏中发现科学规律的奥妙。
这个教案的优点在于它是面向孩子的，孩子们在游戏中可以不断地体验和探索。
这个游戏还可以让孩子提高他们的合作能力，加强团队意识。
在实施过程中，老师可以引导孩子提出一些关于磁力的问题，并帮助他们解决这些问题。
这个磁力小游戏教案既好玩又有趣，不仅可以让孩子们学会科学知识，还可以培养他们的思维能力和探索精神。
希望孩子们在这个游戏中能够获得更多的乐趣，更好地理解科学的奥秘。
大班科学小游戏纸的力量大教案【含教学反思】 (2)
大班科学小游戏纸的力量大教案【含教学反思】一、教学目标1.讲解纸张的基本组成和用途。
2.学习如何将纸张折成动物的形状，提高学生的手工能力和创造力。
3.引导学生思考如何利用纸张制作简单机械模型，如风车等。
4.培养团队合作意识和完成任务的能力。
二、教学方法1.由教师先行操作，并提供配套图片示范教学。
2.小组内合作，发挥学生的自主性和创造性。
3.让学生自主评价和反思。
三、教学过程1. 导入环节教师放映关于纸张制品的图片，介绍纸张的基本知识，如纸张的来源、组成、功能和使用范围。
2. 活动一：折纸1.要求学生根据讲解，自行折出简单的纸板。
2.让学生在完成的基础上，自己动手制作一个简单的动物模型，如天鹅或鸟。
3. 活动二：制作简易风车1.教师简要介绍风车的基本构造和原理，包括齿轮和转子等，以及风的作用。
2.要求学生自己动手，完成简易风车的制作，并且调整风车的转速。
4. 活动三：分组竞赛1.将学生分成若干组，每组五人，让他们进行一个团队合作游戏。
2.游戏的主要目标是制作最高的纸塔，而最高的纸塔同时需要包括最多的动物模型和风车部件。
3.游戏的时间是30分钟，最终获胜组会得到相应的奖励。
5. 教学反思1.让学生自主评价和反思，以总结活动的收获和不足之处。
2.教师根据评价结果，反思教学方法和过程，并提出不断完善的意见和建议。
四、教学材料1.各类彩纸、白纸和工具。
2.计算工具，如尺子、规、平衡器等。
3.教师提供的支持材料，如PPT、示范图、介绍教材等。
五、教学评价1.班级内部评价：让学生尽可能多地合作完成任务，评定班级合作意识的成果。
2.个人评价：让学生进行自主反思，针对个人动手能力、组织能力、创造能力等方面进行自我评价。
六、教学反思本次活动获得了良好的反馈和评价，学生们在活动中自由进行思考和互动，提高了他们的创造力和独立思考能力，同时加强了团队合作意识。
同时，在活动过程和实际操控过程中，也有一些问题需要注意，如一些学生在理解活动过程和完成任务时缺乏有效的指导和提示，导致部分团队在竞赛环节中的表现不彰。
幼儿园大班教案《磁铁》(优秀12篇)
幼儿园大班教案《磁铁》（优秀12篇）《磁铁》大班教案1活动目标：1、教幼儿初步认识磁铁，了解磁铁的用处及特性。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成爱探究的好习惯。
3、培养幼儿遇事要爱动脑筋。
活动准备：1、磁铁每人一块2、每组一只小篮子，内有学生尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。
3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝宝各一只，小房子一间。
活动过程：一、出示教具，激发幼儿学习兴趣。
小朋友们看一看，房子里住着谁呀？（两只鸡宝宝）鸡宝宝可喜欢小朋友啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝）老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。
咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来？请一位小朋友到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。
幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。
请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动（老师出示"宝贝"--磁铁，将小鸡引出来）。
二、玩磁铁1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品，看一看，磁铁吸哪些东西，不吸哪些东西。
幼儿得出结论：磁铁只吸铁制成的东西，不吸其它制品。
2、磁铁碰碰头，握握手。
幼儿把手中的。
磁铁与其他幼儿的放在一起，看看会出现什么情况。
互斥相吸结论：磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。
3、为磁铁找朋友引导幼儿在室内为磁铁找朋友。
三、活动延伸1、老师不小心把许多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。
2、在室外为磁铁找朋友。
《磁铁》大班教案2一、设计思路：“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。
希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
二、活动目标：1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。
幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的水》含反思
幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的
水》含反思
教案
一、教学目标
1.了解色素的特性以及颜色的混合原理。
2.引导幼儿对水进行察看，体验水在不同颜色下发生的变化。
3.进展幼儿的科学思维，培育幼儿的古怪心和探究精神。
二、教学过程
1. 导入活动
通过颜色捉迷藏游戏，引导幼儿了解不同颜色的特点和分类。
2. 学习活动
（1）以“会变魔术的水”为主题，带领幼儿进行察看，试验、发觉。
（2）引导幼儿将不同颜色的墨水滴入一杯水中，察看水发生的变化。
这里可以设置为每次只加入一滴墨水，看看不同加入次数下水的颜色变化。
（3）聚焦探究思考，让幼儿对察看结果进行归纳，总结。
（4）再次进行试验，察看不同颜色的墨水混合下，水的变化情况。
（5）带领幼儿思考，探究水混合颜色的原理以及色素的特性。
3.巩固活动
设计另一款小游戏，让幼儿将三杯水中的不同颜色水进行混合，察看水的颜色变化，找到最后可混合出的颜色，并让幼儿通过这个游戏巩固对色素特性和颜色混合原理的理解。
三、教学反思
在教学过程中，引导幼儿进行察看、试验、总结的方式能够很好地调动幼儿的学习爱好，为幼儿供给学习探究的机会。
同时，通过反复察看、总结、思考，幼儿能够更好地把握水混合颜色的原理。
但是，在这个试验中，需要特别关注水的颜色是否会影响幼儿的饮用安全，确保幼儿在探究的过程中安全。
此外，这种探究性的学习方法需要更多的支持和引导，在课堂时间比较短的情况下可能无法完成，需要在家长引导下延续。
实用的科学活动教案范文5篇
实用的科学活动教案范文5篇科学活动教案篇1活动目标1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。
2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。
2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干（长方形、心形、三角形）。
活动过程一、探索活动（1）教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗？（吹过）我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡？１、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。
２、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。
得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。
３、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。
二、探索活动（2）1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色？有几种？幼儿操作观察。
（共有七种颜色）2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢？让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。
而不是自己的颜色。
三、探索活动（3）１、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。
教师在图表上做好记录。
幼儿说心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。
２、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
３、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
４、幼儿分成三组进行探索，教师巡回指导。
５、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
６、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。
活动反思本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。
科学小游戏教案
科学小游戏教案一、教学目标1.了解科学知识，培养科学思维；2.提高学生的动手能力和创新能力；3.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.科学小游戏的介绍；2.科学小游戏的制作方法；3.科学小游戏的实践操作。
三、教学方法1.讲授法：介绍科学小游戏的概念、制作方法和实践操作；2.实践操作：学生分组制作科学小游戏，并进行展示和分享。
四、教学过程1. 科学小游戏的介绍科学小游戏是一种融合了科学知识和游戏元素的教育方式，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养科学思维和动手能力。
2. 科学小游戏的制作方法1.确定游戏主题：选择一个与科学相关的主题，如太阳系、生态环境、物理实验等；2.设计游戏规则：根据主题设计游戏规则，如答题、拼图、模拟实验等；3.制作游戏素材：制作游戏所需的素材，如图片、音频、视频等；4.编写程序代码：使用编程语言编写游戏程序代码；5.测试游戏：对游戏进行测试，发现并修复程序中的错误。
3. 科学小游戏的实践操作1.分组制作游戏：将学生分成若干个小组，每个小组选择一个主题，制作一个科学小游戏；2.游戏展示和分享：每个小组展示自己制作的游戏，并向其他小组分享自己的制作经验和心得。
五、教学评价1.学生的游戏制作能力和创新能力；2.学生的团队合作精神；3.学生对科学知识的掌握程度和应用能力。
六、教学反思1.教学方法：在教学过程中，可以采用更多的实践操作，让学生更加深入地了解科学小游戏的制作方法；2.教学内容：可以增加一些科学小游戏的案例分析，让学生更好地理解科学小游戏的应用场景和意义；3.教学评价：可以采用更加全面的评价方式，如学生的游戏设计、程序代码、游戏体验等方面进行评价。
奇怪的圆形科学小游戏教案
奇怪的圆形科学小游戏教案导语，科学教育是培养学生独立思考和创新能力的重要途径。
而科学小游戏作为一种趣味性教学手段，能够吸引学生的注意力，激发他们对科学的兴趣。
今天，我们将介绍一种奇怪的圆形科学小游戏，帮助学生在玩中学，学中玩，轻松掌握科学知识。
一、游戏名称，奇怪的圆形科学小游戏。
二、游戏目的，通过游戏的方式，让学生了解圆形的相关知识，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、游戏材料，一张纸板、一支铅笔、一把剪刀、一根绳子、一些小石子。
四、游戏规则：1. 制作圆形模板，首先，老师准备一张纸板和一支铅笔，画一个直径为10厘米的圆形模板，并用剪刀剪下来。
2. 圆形游戏场地，在室外场地，用绳子围成一个直径约为5米的圆形区域，这就是我们的游戏场地。
3. 游戏过程：（1）将圆形模板放在场地中央，用小石子围成一个圆圈，让学生站在圆圈外围。
（2）老师向学生介绍圆形的特点和相关知识，比如圆的直径、半径、周长和面积等。
（3）游戏开始，学生们轮流用绳子在场地上画出一个圆形，要求圆形的直径与模板相同。
（4）每个学生都要在规定的时间内完成，然后老师和其他学生一起观察和评判，看谁画得最接近圆形。
五、游戏总结，游戏结束后，老师可以和学生一起讨论圆形的特点和相关知识，引导他们总结游戏中的经验和教训。
通过这样的游戏，学生不仅能够在玩中学习，还能够在互动中增进友谊，培养团队合作精神。
六、教学反思，科学小游戏是一种生动有趣的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在今后的教学中，我们应该多多尝试这样的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。
七、延伸拓展，除了圆形科学小游戏，还可以设计其他形式的科学小游戏，比如正方形、三角形、长方形等，让学生在游戏中感受科学的乐趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲。
同时，也可以让学生自己设计科学小游戏，培养他们的创新能力和团队合作精神。
八、结语，科学教育是培养学生综合素质的重要环节，而科学小游戏能够为学生提供一个轻松愉快的学习环境，激发他们对科学的兴趣和热爱。
小班简单科学小游戏教案
小班简单科学小游戏教案一、教学目标。
1. 让学生通过游戏的方式，增强对科学知识的兴趣和学习欲望。
2. 帮助学生在游戏中培养观察、思考和动手能力。
3. 通过小游戏的形式，让学生了解一些简单的科学原理和规律。
二、教学重点。
1. 通过游戏培养学生的科学兴趣。
2. 让学生在游戏中学习一些简单的科学知识。
三、教学难点。
1. 如何通过游戏引导学生学习科学知识。
2. 如何设计简单有趣的科学小游戏。
四、教学准备。
1. 游戏道具，如小球、磁铁、玻璃杯等。
2. 游戏规则，根据不同的小游戏设计相应的规则。
3. 学生奖励，可以准备一些小奖品，激励学生参与游戏。
五、教学过程。
1. 游戏一，磁铁吸铁环。
教师准备一些小球和磁铁，让学生分成若干小组，每组一人用磁铁吸住一个小球，然后看谁能先把小球扔进一个玻璃杯里。
通过这个游戏，学生可以初步了解磁铁的吸引力和磁力的传递。
2. 游戏二，水的表面张力。
教师准备一些硬币和一些杯子，让学生尝试将硬币放在杯子的水面上，看谁能让硬币在水面上停留的时间最长。
通过这个游戏，学生可以初步了解水的表面张力和物体在水面上的浮力。
3. 游戏三，气压实验。
教师准备一个空的塑料瓶和一些小纸片，让学生将小纸片放在瓶口上，然后用手掌捂住瓶子，看谁能让小纸片跳得最高。
通过这个游戏，学生可以初步了解气压的作用和原理。
4. 游戏四，光的折射。
教师准备一些玻璃杯和水，让学生在玻璃杯里注入水，然后将一支铅笔放在玻璃杯里，观察铅笔在水中的形状。
通过这个游戏，学生可以初步了解光的折射原理。
六、教学总结。
通过以上一系列的小游戏，学生在玩中学，增强了对科学知识的兴趣和学习欲望。
教师在游戏中引导学生观察、思考和动手，让他们在玩中学习了一些简单的科学原理和规律。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养。
彩色磁力球小游戏教学：中班科学活动《跑步小人》教案
彩色磁力球小游戏教学：中班科学活动《跑步小人》教案教案一、教学目标1.帮助学生了解基本的磁力和引力原理。
2.培养学生的观察能力和操作能力。
3.通过游戏，加强学生对颜色和形状的认识。
二、教学准备1.彩色磁力球一套。
2.磁性墙面一块。
3.一个小弹珠。
4.多种颜色的纸片和彩笔。
5.画纸若干。
三、教学过程第一步：介绍彩色磁力球和引力原理。
引导学生观察彩色磁力球，并解释其中的引力原理。
然后向学生介绍其他有关磁力和引力的知识。
第二步：演示如何使用彩色磁力球。
将磁性墙面贴在桌子上。
将一些彩色磁力球点缀在磁性墙面上。
将一个小弹珠和一些彩色磁力球放在桌子上，让学生观察它们之间的相互作用。
第三步：小组游戏-跑步小人。
让学生分成若干小组，并给每个小组一些颜色和形状不同的纸片和彩笔。
每个小组的任务是画出一个小人，并给他一个名字。
每个小组在画完小人后，将小人放在桌子上，并在桌子上放置一些不同颜色和形状的彩色磁力球。
小组成员轮流操作磁力球，使小人能够移动到终点。
比赛结果以运输时间为基础，并在最后评出获胜的小组。
第四步：生产过程设计。
让学生在图画纸上设一个品牌新概念创意星球，包括星球名称，星球色系，星球主题等等。
在此过程中，讲师可以帮助学生更好地了解星球的特征，提高他们对色彩和形状的认知力。
第五步：团队生产。
将每个小组的原型放在桌子上，然后每个小组可以选择一个团队生产项目，并负责完成星球的模型。
团队可以把原型放在桌子上，并在桌子上放置一些不同颜色和形状的彩色磁力球，继续活动并试图让他们的项目更好的发挥想象力和创造力。
四、教学评估1.学生是否能正确使用彩色磁力球。
2.每个小组是否有一个独特的小人，并能最终顺利运输到终点。
3.学生是否能成功设计品牌概念星球，并且有对色彩和形状的良好认知力。
4.每个团队能否在限定时间内完成团队生产任务，并呈现出色彩丰富的星球模型。
五、教学总结该教学活动以彩色磁力球为基础，围绕着引力和磁力的原理，帮助学生了解基本的磁力和引力原理，并培养学生的观察能力和操作能力。
科学小游戏教案
科学小游戏教案活动目的：通过操作、观察和体会，了解游戏过程中产生的有趣现象，培养幼儿对科学游戏的兴趣和求知的欲望。
活动准备与活动过程：一、旋转的乒乓球：准备：广口瓶1个，乒乓球一个。
设问：将一个乒乓球放在桌面上，上面倒扣一个广口瓶，不把瓶子反过来，能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢？玩法：拿住瓶子做绕圈运动，乒乓球贴着瓶壁逐渐上升。
由于乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动，因而不会从瓶中掉下来。
不断运动瓶子，就可以把球带到另一张桌子上去了。
原理：球在旋转时产生离心力。
当离心力大于地球对乒乓球的引力时，乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动，不会从瓶子中调出。
二、一个换一个准备：同等质量的硬币数枚。
设问：将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。
离该列硬币几厘米处，再放一枚同样的硬币，用手指将它弹向那列硬币，结果会怎样？玩法：按以上的方法弹出一枚硬币后，那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。
如果用两枚硬币弹过去，另一端则会有两枚划出。
继续试验下去，就会发现，划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。
原理：在弹射硬币撞向那一列硬币时，会产生弹性冲力，这个力经过相邻的硬币，一个接一个传过去。
这样，一个与弹射硬币质量相等的硬币，会在行动的另一端继续运动。
另一端的硬币滑出去的速度与距离，取决于弹射力的强度，而弹射力的强度对滑出硬币的数量则不发生影响。
三、追逐的小猫准备：火柴数根，肥皂少许，清水一盆。
设问：你能将火柴放入水中，使它在水面上行驶吗？玩法：把火柴杆中间劈开，长度为总长度的四分之一，夹上一小块肥皂，轻轻地放在水面上，火柴就会像小船一样自动的在水上行驶起来。
多做几个还可以在大盆中进行追逐游戏。
原理：逐渐溶解的肥皂，不断破坏着火柴后面的水的表面张力，而火柴前面的水的表面张力则没有被破坏，火柴被前面的水的表面张力拉向前去，因而“小船”前进。
当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后，“小船”便会停止行驶。
科学小游戏教案
科学小游戏教案科学小游戏教案一、活动目标：1.培养学生的观察能力，培养学生的动手能力和操作能力。
2.引导学生进行自主探究，培养学生的探索和解决问题的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，增强学生愿意思考科学问题的意识。
二、活动准备：1.准备一些日常生活中常见的材料和器具，如石头、塑料袋、纸杯等。
2.准备一些具体的科学问题或现象，如石头会下沉吗？为什么塑料袋可以飘起来？纸杯为什么可以装水？等。
3.准备一些小组奖励，如小纪念品或小贴纸等。
三、活动安排：1.介绍科学小游戏的目的和意义。
2.组织学生分成小组，每个小组3-4人。
3.给每个小组分发材料和问题。
4.让学生自由探究和解决问题，鼓励他们动手操作和进行观察实验。
5.鼓励学生积极讨论和交流，帮助他们思考问题和找到解决方法。
6.挑选一些小组进行成果展示，让学生分享他们的发现和解决方法。
7.对学生的表现进行评价，并给予小组奖励。
四、活动总结：1.总结本次活动的目标和意义，回顾学生的学习收获和体验。
2.鼓励学生继续进行科学探究和实践，培养他们的探索和创新意识。
3.鼓励学生积极参与科学竞赛和科学展示活动，展示他们的科学成果。
五、活动延伸：1.对学生提出更具挑战性的科学问题，激发他们的思维和创造力。
2.开展科学实验和观察活动，让学生更深入地了解科学的奥秘。
3.组织学生参观科学馆、博物馆等科普机构，拓宽他们的科学视野。
通过这样的小游戏活动，可以培养学生的观察能力和动手能力，引导他们进行自主探究，培养他们的探索和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣，增强他们愿意思考科学问题的意识。
这样的活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的创新意识和探索精神，为他们今后的科学学习和研究打下坚实的基础。
科学小游戏教案
科学小游戏教案教案标题：科学小游戏教案一、教学目标：1. 认识科学小游戏的概念和特点；2. 培养学生的科学思维和动手能力；3. 提高学生对科学知识的兴趣和学习动力。
二、教学重点：1. 了解科学小游戏的作用和意义；2. 掌握科学小游戏的设计原则；3. 发展学生的科学思维和实践能力。
三、教学内容和步骤：1. 介绍科学小游戏的概念和特点（5分钟）- 解释科学小游戏的定义：科学小游戏是一种结合科学知识和游戏性质的教学方式，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和动手能力。
- 引导学生思考科学小游戏相较于传统教学的优势，如互动性、趣味性和可操作性等。
2. 分析科学小游戏的设计原则（15分钟）- 解释游戏设计原则的重要性，如清晰明确的目标、挑战和奖励机制、适合年龄段的游戏内容等。
- 分析几个经典科学小游戏案例，比如“化学实验大冒险”、“探索地球的奥秘”等，讨论它们的设计原则和对学生学习的影响。
3. 激发学生的科学思维和实践能力（20分钟）- 组织学生参与一款有关科学知识的小游戏，比如“组装太阳系”、“制作简易电路”等。
- 引导学生在游戏中思考、解决问题，培养他们的观察、实验和推理能力。
- 引导学生分享在游戏中的体验和思考，结合科学理论进行讨论和总结。
四、教学评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现；2. 收集学生对科学小游戏的反馈意见和建议；3. 提供适当的评价和鼓励，激发学生的积极性和学习动力。
五、教学资源准备：1. 相关科学小游戏案例的介绍和演示；2. 游戏所需的材料和设备准备；3. 学生用于记录游戏体验和总结的笔记本。
六、教学延伸活动：1. 鼓励学生自主设计和制作科学小游戏；2. 组织学生进行科学小游戏比赛或展示活动；3. 邀请专业人士或有关科学领域的专家进行科学小游戏的讲座或分享。
七、教学反思：1. 分析学生对科学小游戏的接受程度和学习效果；2. 总结教学过程中的优点和不足，并提出改进建议；3. 进一步调整和完善教学方案，以提高学生的学习体验和成效。
幼儿科学游戏活动教案(优秀5篇)
幼儿科学游戏活动教案（优秀5篇）大班科学游戏教案篇一亲子科学游戏之一：替气球娃娃戴帽子一、准备：气球1~2个塑料杯或纸杯1~2个热水少许水彩笔二、想一想：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？三、做一做：1、把气球吹气并绑好，在气球上画上一个娃娃脸。
2、将热水（约60°c~70°c）倒入杯中约六七分满，约一二十秒钟后，把杯子里的水倒出来，并立即将杯口紧密地倒扣在气球上，片刻后，轻轻把杯子举起，气球会被吸起来吗？四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的秘密吗？请把它记下来。
亲子科学游戏之二：吹不大的气球一、准备：气球1个小口瓶1个二、想一想：你会吹气球吗？气球一定能被吹得很大吗？三、做一做1、试试看，你能把气球吹起来吗？2、把气球放置在瓶口内，然后将气球吹口口沿翻转反套在瓶口上。
再试吹看看，气球容易吹得大吗？3、如果是塑料瓶，打几个洞再吹吹看，有什么不同？为什么？四说一说你和爸爸妈妈怎么做的，你知道它的秘密吗？请把它记下来。
亲子科学游戏之三：美丽的走马灯一、准备：蜡烛一支，纸杯两个，牙签一支，胶带一卷，棉线一条（约20厘米），剪刀一把。
二、看一看：燃烧中的蜡烛，你是否感觉到有一股气流向上流动呢？三、做一做：1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，并在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。
2、另一个纸杯则在杯身约等距位置剪出三四个长方形的扇叶；在杯底中央穿上棉线，并用牙签固定，作为灯的上座。
3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定，就成了一个走马灯。
点上蜡烛，拉起棉线，看看有什么现象产生。
四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的秘密吗？请把它记下来1、蜡烛燃烧时，火焰的尖端是朝某某方向的。
2、走马灯旋转的方向3、走马灯旋转的方向和上方纸杯扇叶开口的方向有什么关系？幼儿科学游戏活动教案篇二活动目标认知：认识各种木制品，知道木制品是木头制造的，是人们喜爱的用具。
科学小游戏教案
科学小游戏教案科学小游戏教案科学是一门充满乐趣和创造力的学科。
为了激发学生对科学的兴趣和好奇心，教师可以设计一些有趣的科学小游戏来进行教学。
这些小游戏可以帮助学生更好地理解科学原理，并在玩乐中培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
本文将介绍几个简单又有趣的科学小游戏教案。
一、水果电池这个小游戏可以帮助学生理解电流和电能的概念。
教师可以准备一些常见的水果，如柠檬、苹果、香蕉等，并将它们切成两半。
然后，让学生将两半水果分别插入两个电极片中，再将电极片连接到一个小灯泡上。
学生会惊奇地发现，柠檬和苹果的电池可以点亮小灯泡，而香蕉则无法点亮。
通过这个小游戏，学生可以深入了解水果中的酸性物质和金属之间的化学反应，以及电流的产生和传导。
二、气球火箭这个小游戏可以帮助学生学习空气压力和推力的原理。
教师可以准备一些气球和塑料吸管，并让学生将吸管插入气球的口中。
然后，学生用嘴将气球充满空气，并迅速封住气球口。
接下来，学生将气球上的吸管对准地面，松开手指，气球会因为空气的推力而飞向天空。
这个小游戏可以激发学生对空气压力和推力的兴趣，让他们亲身体验科学原理。
三、迷宫探险这个小游戏可以帮助学生理解光的传播和折射的原理。
教师可以准备一些小镜子和一张迷宫图。
然后，将小镜子放置在迷宫的不同位置，并让学生利用镜子的反射和折射特性，找到迷宫的出口。
学生可以通过调整镜子的角度和位置，使光线在迷宫中传播，并找到正确的路径。
这个小游戏可以培养学生的观察力和空间思维能力，让他们在玩乐中学习科学。
四、化学变变变这个小游戏可以帮助学生学习化学反应和物质变化的原理。
教师可以准备一些常见的化学试剂和容器，如小瓶子、试管等，并让学生进行简单的化学实验。
例如，将酸性物质和碱性物质混合，观察它们产生的气体和颜色变化；将金属和酸反应，观察气泡和溶液的变化等。
通过这些实验，学生可以亲身体验化学反应和物质变化的过程，激发他们对化学的兴趣。
通过设计这些有趣的科学小游戏，教师可以使学生在玩乐中学习科学，提高他们的学习兴趣和参与度。
玩纸的科学小游戏大全教案
玩纸的科学小游戏大全教案教案标题：玩纸的科学小游戏大全教案教学目标：1. 通过参与玩纸的科学小游戏，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 纸张和剪刀等制作玩具所需材料。
2. 游戏规则和玩具制作指南的复印件。
3. 小组分组名单。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“玩纸的科学小游戏大全”。
解释游戏的目的是通过玩纸的科学小游戏，让学生在玩乐中学习科学知识。
2. 引发学生的兴趣，例如分享一些有趣的科学小游戏的故事或经历。
活动一：纸飞机比赛1. 将学生分成小组，每个小组制作一架纸飞机。
2. 解释比赛规则：比赛分为飞行距离和飞行时间两个项目。
3. 让学生在指定的场地内进行比赛，记录每个小组的成绩。
4. 分析比赛结果，让学生讨论纸飞机的设计和飞行原理。
活动二：纸杯电话实验1. 将学生分成小组，每个小组制作一对纸杯电话。
2. 解释实验目的：通过纸杯电话实验，学习声音传播的原理。
3. 让学生在教室或室外进行实验，观察和记录实验结果。
4. 分享实验结果，让学生讨论声音传播的原理和影响因素。
活动三：纸板迷宫挑战1. 将学生分成小组，每个小组制作一个纸板迷宫。
2. 解释挑战任务：在规定时间内，将小球从迷宫的起点带到终点。
3. 让学生在规定时间内完成挑战，记录每个小组的成绩。
4. 分析挑战结果，让学生讨论迷宫设计和小球运动的原理。
活动四：纸牌屋建造1. 将学生分成小组，每个小组使用纸牌建造一个稳定的纸牌屋。
2. 解释建造要求：纸牌屋需要能够承受一定的重力和风力。
3. 让学生在规定时间内完成建造，测试每个小组的纸牌屋稳定性。
4. 分享建造经验，让学生讨论纸牌屋的结构和稳定性原理。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动，强调学生通过玩纸的科学小游戏学到了什么科学知识。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和收获。
3. 提醒学生将在今后的学习和生活中运用科学知识和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园科学小游戏教案【篇一：科学教案平衡游戏】中班科学活动《平衡游戏》活动班级：中班活动领域：科学日期：活动目标：1、让幼儿通过观察和讨论初步了解平衡的意义2、通过幼儿操作明白物体是如何保持平衡活动准备：1、科学材料蝴蝶玩具组2、准备文具笔3、幼儿用书活动过程：一、游戏引导师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的一只脚站立，看能不能站稳？（幼儿操作）师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更稳？站得更加久？（幼儿操作）师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗？知道怎样保持平衡了吗?(幼儿回答) 师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。
那要怎样才能保持平衡呢? 今天啊，我们一起来做个实验，一起来试试看怎样保持平衡？二、教师示范展示实验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡1、老师展示蝴蝶平衡实验器具2、老师先示范实验给幼儿看，（让幼儿学会实验的步骤）3、让幼儿自己操作亲身感受物体是如何保持平衡的4、辅助观察能力较弱的幼儿让他们完成实验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的。
5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的？（幼儿回答）师：哦，小朋友们还不明白是吗，没关系，我们再做个实验让小朋友们能更清楚些。
6、通过再一次的实验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡师：看老师手上拿了什么？（幼儿回答）师：是笔，那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上，你们看蝴蝶站稳了吗？为什么？（幼儿观察并回答）（还可以让他们用手指代替笔来完成这个实验）师：对啦，，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。
三、小结师：今天啊，我们通过实验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通过这个让我们知道了，只要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡的托起物体让他不会掉落了。
师：小朋友回家后可以回去考考爸爸妈妈，看爸爸妈妈懂不懂，也可以做实验给他看，好吗?【篇二：幼儿园小班科学活动教案：和风爷爷玩游戏】幼儿园小班科学活动教案：和风爷爷玩游戏设计思路：最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动作。
在风中，有的孩子在说：“大风要把我吹走了。
”有的在说“我要被风吹倒了。
”有观察仔细的孩子说：“红旗也让风吹起来了！”??孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。
作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。
本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学习方法。
教学目标：1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。
2、愿意用语言讲述自己的发现。
教学准备：1、各种物品。
2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。
3、一次成像照相机、多媒体活动室。
活动过程：一、导入1、观察材料。
最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么？（结合色彩、数字）2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗？二、探索1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。
2、幼儿自由探索，教师观察。
注意点：（1）观察幼儿参与探索的情况。
（2）及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。
三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。
过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗？（一）结合照片，进行交流分享。
引导问题：1、看看这是谁呀？2、***在和风爷爷玩什么游戏呢？3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。
（二）幼儿自由交流。
【篇三：大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例】大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例【教学设计】一、活动目的：1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识。
2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力。
3、让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。
二、活动准备：废旧方形木板若干，半拉鸡蛋壳若干，图书若干。
幼儿人手一张记录卡，笔、教师记录挂图若干。
生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。
三、活动过程：（一）故事引题激发幼儿探索的兴趣1、提问：小朋友都吃过鸡蛋吗？你是怎样剥蛋壳的？敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了？哦，小朋友都知道鸡蛋壳很薄，容易碎，现在，老师要请大家听个故事，听听故事里讲件什么事？2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》附故事：小蚂蚁和小蜗牛是好朋友，它们在蚂蚁的小花园里，坐在桌子旁闻花香，玩玩具，玩得真开心。
突然，刮起了大风，下起了大雨，把小蚂蚁的桌子给吹坏了，小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子，小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子，它搭桌子会牢固吗？它搭的桌子能放东西吗？请大家猜一猜.（二）引导幼儿探索，初步发现鸡蛋壳的本领：弧形面承受力大。
1、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验，看看小蚂蚁的桌子牢固吗？老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板，试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同？在操作过程中发现，看看谁能发现鸡蛋壳的秘密。
2、小朋友在动手操作的过程中，有没有发现什么？凹面和凸面的承受力一样吗？谁发现了什么秘密来告诉大家。
那应该怎样搭桌子最平稳？用多少鸡蛋壳能搭出最平稳的桌子？3、小朋友也可以小声讨论：刚才你是怎样搭桌子的？谁能把自己搭桌子的方法告诉大家，并用记录纸把搭桌子的方法记录下来。
（记住顺序要从左到右、从上到下）(三)集中谈话：你刚才用了几个鸡蛋壳搭桌子，是怎么搭的？桌子稳不稳？在搭的过程中发现什么？请幼儿边操作边记录边检验，哪种方法最好。
大家有没有发现鸡蛋壳的本领：弧形凸面承受力大。
教师用记录挂图记录幼儿搭的方法。
（四）引导幼儿进一步探索感受鸡蛋壳的本领大：弧形凸面承受力大。
1、请小朋友选出四个一样高的鸡蛋壳放在四个角来搭桌子，搭好后，试一试桌子稳吗？那我们怎样来验证桌子平稳吗？老师为大家准备了许多书，看看最多能放几捆书？怎样放得更多？（幼儿边操作边记录）2、请大家再动手试一试，放重物的时候，动作的轻重会有什么不同的结果。
动作重鸡蛋壳会碎，动作轻，可以在桌子多放几捆书。
3、集中谈话：你的桌子放了几捆书？有没有发现什么？边说搭的方法，边记录并检查4、请小朋友轻轻地往桌子上放书，比一比哪组小朋友桌子上的书放得最多捆。
搭桌子用四个一样高的鸡蛋壳搭最平稳，然后，轻轻地往上面放书，可以多放几捆书，大家知道这是什么道理？弧形凸面承受力大。
（五）教师表演“杂技”，让幼儿进一步感受鸡蛋壳的承受力。
鸡蛋壳虽然很薄，容易碎，但它拱起来，力量可大了。
它上面可以放很重的东西。
看看老师给大家表演“杂技”，小小的四个鸡蛋壳，上面能放多少书呢？（六）提出延伸活动的要求，结束活动。
鸡蛋壳的本领这么大，在生活中你发现人们是怎样利用拱形力量大的原理来设计建筑物的吗？如果你是科学家会利用这一原理做什么？下次活动你把你的发现和你想做的告诉大家。
【教学反思】此次活动成功之处在于能根据《纲要》精神，设计突出科学活动的操作性，让幼儿真正地“动”起来，有“主动学习”的体验，在反复实验不断尝试探索中，感知存在于身边的科学活动。
整个活动紧紧围绕：“鸡蛋壳弧形凸面承受力大”的知识点，由“鸡蛋壳能搭桌子吗？”激发幼儿的兴趣。
抓住三个重点展开：1、试一试凹凸面的不同承受能力。
2、探索发现用最少的鸡蛋壳能搭出平稳的桌子。
3、进一步感受鸡蛋壳的能力。
活动中一环紧扣一环，从前一环发现问题，引出后一环节，每一环节都保证给幼儿足够材料，充足的时间，让幼儿从操作中有间断地发现问题，教师再适时地铺以适当地启发、引导，从而让幼儿通过探索来解决问题。
此外根据大班幼儿会写数字的能力，活动中还多次运用了记录的方法，一方面指导幼儿学习对操作结果作记录，另一面使幼儿的操作结果表格形象化、直观化，一目了然，便于师幼共同比较分析和讲评。
在活动中教师能根据幼儿接受能力的表现状况，只要幼儿还在思考，就给幼儿回答问题的机会，给幼儿一种轻松度和快乐度，老师在这里不仅是指导者，还是合作者，让每个幼儿都在活动中受成功。
整个活动通过几次的探索、比较、发现、谈话，使幼儿充分感知体验“鸡蛋壳弧形凸面承受力大”【指导教师点评】《鸡蛋壳的游戏》这一科学活动，在这个活动中，教师能以幼儿为活动主体，符合幼儿的兴趣和需要，兼顾群体需要和个体差异，同时能让所有的幼儿都能获得成功，取得了效好的教学效果。
并有“一新”“二好”“三体验”之特点。
“一新”是内容新，鸡蛋壳作为幼儿实际操作的内容，既贴近幼儿的生活，又为幼儿提供了真正“动”起来，有“主动”学习的体验。
教师能够根据《纲要》中提示：“能运用各种器官，动手动脑探究问题，能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”的观点，创造条件让幼儿实际参加探究活动，在宽松的环境中让每个幼儿大胆操作，发现问题，并记录结果。
“二好即方法好和氛围好，一是方法较好，教师把生活中常见的鸡蛋壳作为教学活动核心，幼儿在教师的引导下，始终保持愉快的情绪，探究的心态进行学习，充分体现以幼儿为本人基本活动形式，使幼儿得到发展。
二是氛围较好，老师在这里不仅是指导者，还是幼儿的同伴、合作者，从故事→动手操作→集中谈话→再次动手操作→表演杂技→讲评，幼儿的学习兴趣较好，并从记录中体现发现操作的秘密。
“三体验“一是动手操作体验快乐，在宽松的环境中，从身边已有的废旧物品中，让每个幼儿大胆进行操作，发现问题，记录答案，并能以语言与同伴交流自己的发现，表达有关的问题和自己的愿望。
二是体验在玩中以想中学、做中学、问中学的快乐，但由于幼儿的生活经验比较贫乏，幼儿生活范围比较狭窄，幼儿思维能力比较弱，在动手操作的过程中，幼儿在区别凹凸面的承受力的大小有个别幼儿不会记录。