人美版三年级下册美术教学计划

20XX—20XX学年度第二学期
人美版三年级下册美术教学计划
XX区XXX小学 XXX
新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：
一、学情分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

经过前两年半的学习，学生们在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较活跃、宽广。

虽然少数学生在绘画技巧方面有些欠缺，但大多数学生已具有一定的绘画技巧。

因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

二、教材分析
三年级下学期采用人美版义务教育课程标准实验教材第六册。

该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。

注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。

而且该教材课程量为19课，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生兴趣的培养。

本册教材是在原有基础上根据美术大纲的基本精神进行修订的。

在结构上，始终贯穿审美性和情景性，兼顾学生个性的发展和知识技能的创新，在实践活动中使学生体验美术与实际生活的密切联系。

本册教材编写的主要特点是:
1.题材贴近生活,贴近儿童的审美情趣。

2.本册提供的图例色彩鲜艳,线条变化多样,生动活泼。

3.本册教材既体现了美育功能,又体现了德育功能。

本册教材包括美术设计、绘画、手工制作、美术欣赏，共20课。

其中绘画是本册的重点，手工制作是学习的难点。

通过欣赏画家、雕塑家的有关作品，从中体会大自然的美与爱，享受生活，提高对生活的追求和热爱程度。

通过绘画来培养热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生的审美意识，通过手工制作培养学生的动手操作能力。

三、教学目标
1.知识与技能
（1）教学生用自己喜欢线条与色彩描绘生活。

（2）让学生在动手中体验到成功的快乐,既创造了美,有提高了动手能力。

（3）提高学生对美术的感知和审美情趣。

2.过程与方法
（1）通过欣赏课培养学生的审美能力。

（2）能运用手中的相关材料，根据自己的体会大胆创造，发展学生的构思意图，传递学生的思想感情。

（3）结合学校和社区活动，从美术课的自身出发，培养学生的综合能力，体会美术与环境的关系，培养学生的创造力。

3.情感态度与价值观
（1）在教学中始终贯穿审美性和真实性。

（2）引导学生通过学习养成良好的观察习惯，培养生活能力和经验。

（3）欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

（4）引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

四、教学重难点
（一）重点：
1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4.进行泥塑教学，培养造型能力。

5.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：
1.图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3.造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

五、提高教学质量的方法措施。

1.运用学生熟悉的材料、活动、方法、进行教学，激发学生学习美术的积极性。

2.采取游戏为主、学生自主参与的形式让学生感受美术、学习美术。

3.充分做好课前准备，鼓励学生大胆创造，大胆发言，自由学习，使美术课成为学生自己的课。

4.与学生生活相联系，开展将美术融入生活、将生活变成美术的活动，使学生不再惧怕美术、喜欢美术。

5.分析学生自身能力，要求不能过高，把知识技能降低，将学生的发展看作根本。

6.注意因材施教，面向全体学生。

六、教研专题及研究措施。

教研专题：对小学美术课堂趣味化的教学实践研究
兴趣是美术学习的基本动力。

美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。

研究在教学过程中展开游戏以激发学生的激情，以及他们学
习美术的兴趣，从而从实质上提升学生对于美术课程的学习。

研究措施：
1.通过趣味绘画、手工技能教育，提升学生的美术基本技能，并能使用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的美术作品。

2.在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经验紧密结合的共同体。

3.情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。

4.美术和游戏的“动静”结合。

美术教学计划
师：哎呀，明珠塔一个人孤零零的，多寂寞呀！我们来给他找一些朋友吧，在地上可以添些什么？
生: 树，小草，（更有生气了）黄浦江，马路，汽车，其他建筑物（更热闹了）
师：可以，这个主意不错，好的，行。

哦，小动物游明珠塔了，真像一个童话了。

师：有了这么多朋友，明珠塔不寂寞了，画面也跟着热闹起来了。

师：还有许多好主意请小朋友在自己创作的时候就可以这样去剪去贴。

师：好，你来贴。

（当学生讲到树，草，马路，汽车，黄浦江）
师：其他小朋友，你们来当回小老师，看看这树的摆放的位置是否合适，往哪边移，要不要再低点？
（指导学生贴，注意距离远近，高低不同。

）
师：天上呢，我们还可以贴些什么呢？
生: 飞机，白云，太阳，（阳光灿烂）风筝
师：有了这么多东西的点缀，天空的色彩也更美丽了。

那谁来贴太阳。

师: 云朵你们准备摆放在哪个位置，分开点，让他们自由自在的飘在天上。

师：经过我们的装饰，明珠塔就更漂亮了！
五、作品欣赏,尝试创作。

师：诶，我们的朋友欢欢又来了，她到其他学校收集了不少小朋友的作品。

（课本插图4张）
师:这是马路，这是┄┄这是┄┄还有┄┄
生：房子，高楼，还有塔。

师：小朋友拼贴了这么多其他的建筑。

瞧，他们的想象多丰富呀！
师: 咦，这是用什么纸撕的呀？
生：回答。

师：挂历纸，这多有创意啊！其实我们家里还有很多没有用的挂历、广告纸杂志、报纸等等，只要我们多一双发现的眼睛，多一双灵巧的双手，这些都可以作为我们制作的材料，能创作更多美丽的画面。

师：看了其他小朋友的作品，你们想不想和他们PK一下，（停）你们有信心设计出比他们还要漂亮的建筑吗？我们要比一比哪一组完成的又快又好。

师:现在就请你们在自己的小组中讨论一下。

师：（开始做）小朋友桌上的信封里，老师还提供了一些图形。

你们在创作过程中如果需要的话，可以直接使用。

大家统一意见后，就开始做吧。

（在轻松的音乐声中，学生小组合作，巡回指导）
六、展示作品，体验成功
在学生制作的时候，教师用相机留下学生制作过程的剪影。

师：看，这组已经完成了，这组也快了，你们得加油了。

师：大家都完成了，我们一起来回顾一下刚才创作过程看看这是谁呀，笑的这么乐（个人）看这位小朋友做的多认真呀，（两人，指明问一下在做什么？）这小组讨论的可真热闹我们全班小朋友都很认真。

（当学生的作品完成后，教师把作品现场制作一个展板。

）
师：老师从你们的脸上和你们的笑声中知道，你们经历了一个快乐的创作过程。

最后，我们将迎接一个最重要得时刻。

师：我们一（1）班建筑设计展现在开始。

（出示展板）
师：请小朋友一起上来欣赏。

（生生交流，师生交流）
师：这么漂亮的作品，这么激动人心的时刻，老师请一位出色的摄影师来给我们这些同样出色的建筑设计师照张像，好不好？
师：大家笑一笑，摆个动作在音乐声中，在漂亮的作品中，在学生的成功的喜悦中结束本课。

（让小朋友在自评和他评的和谐气氛中，充分享受创作带来的成功和喜悦，教师再次把这一美好的时刻锁定在照片上，让作品永存，让快乐永恒。

）教学目标:
1.了解梅花树和梅花的基本特征。

2.掌握吹、点画梅花的技法，体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

3能够保持画面整洁，准确体现出梅花，运用吹、点画梅花的技法创作一幅梅花图。

教学准备:PPT、黑色墨汁、毛笔、红色印泥，素描纸、纸巾、梅花图片若干、范例。

教学重点:学会吹画与点画的技能。

教学难点:能够保持画面整洁并独立完成。

教学过程:
一、图片导入
师:今天，老师带来了一幅漂亮的图片。

同学们看，这张图片上是什么花呢?
(教师出示梅花图片，引导学生观察梅花的结构、形态、颜色)
师:嗯，这就是梅花。

同学们仔细观察一下梅花有什么特点呢?
(鼓励学生大胆观察并讲述梅花的特征。

)
二、引导学生学习吹画的方法
师:我们认识了梅花，那今天呀，老师要教同学们一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。

我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有棉签。

师:首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。

先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，
轻轻的滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。

树干就做完了，等到墨干了，我们再用棉签蘸上红色颜料，点出梅花。