部队基层管理中经常性思想工作中的心理因素探析

部队基层管理中经常性思想工作中的心理因素探析
摘要:制约经常性思想工作效果的存在一个心理瓶颈问题,有些问题并不仅仅是思想问题而是心理范畴问题,单纯从思想政治工作的视角去看待,当然会有隔靴搔痒,找不到对症药方之感,”心”病还需”心”药治,因此,思想工作者要加强对心理问题的研究,把心理学知识运用到经常性思想工作中。

关键词:部队基层经常性思想工作心理因素探析
提到部队基层管理中的经常性思想工作,制约其工作效果的还存在一个心理瓶颈问题,那就是有些问题并不仅仅是思想问题而是心理范畴问题,单纯从思想政治工作的视角去看待,当然会有隔靴搔痒,找不到对症药方之感,“心”病还需“心”药治,因此,思想工作者要加强对心理问题的研究,把心理学知识运用到经常性思想工作中。

一、影响基层经常性思想工作效果可能的心理因素
青年军人作为部队的主体,其心理健康素质,是影响经常性思想工作,从而影响管理效果的一个重要因素,自然也是影响部队战斗力生成的重要因素,可能出现的心理因素主要有:
1、紧张心理生活在军营,面对部队快节奏的生活、严格的管理、高强度的训练,大多数的官兵都会感到紧张,特别是部队实兵演习,执行重大抢险救灾任务等,有的新兵表现得非常突出,这样的紧张心理对训练中的正常心理过程产生较大的干扰,比如在训练过程中产生一定程度的焦虑、恐慌、胆怯,甚至出现恐惧感,表现出行为失常、怕见人、不敢接受任务或完成正在进行的动作,有的瞻前顾后、犹豫不决,有的注意力分散,因畏惧而行为失常,有的人甚至出现睡眠质量下降,食欲不振等连锁反应。

2、失落心理部队是一个讲究服从大局的集体,青年官兵大都带着理想追求、怀着美好的愿望踏入军营起的,希望自己能在部队这所大学校有所作为,然而走进军营后会发现实际情况与自己想象的差距很大,每天面对的是艰苦的环境、严明的组织纪律、高强度的训练和枯燥单调的生活,个人理想必须无条件服从于军队建设大局,于是有的人会因个人愿望未能实现产生失落感,整日唉声叹气、情绪低落、心灰意冷、萎靡不振,对什么都不感兴趣,表现在工作生活中就是无所用心,做一天和尚撞一天钟。

3、自卑心理部分官兵对自己缺乏正确的认知,对自己的能力素质没有恰如其分的评价,或者给自己设定了较高的、难以达到的标准,表现在工作生活中就是自信心缺乏,他们尤其怕挫折、怕失败、怕批评、怕指责。

有的看到别的战友在某些方面表现比自己好时,便认为自己一无是处,觉得自己什么都做不好,什么都不如别人,慢慢地逐渐把自己封闭起来,怕别人发现自己的不足,怕别人会因此瞧不起自己,越是害怕越是陷入自卑的深坑不能自拔,在这种心理状态下很难充分发
挥自己本来的优势,展示自己的能力,从而造成恶性循环。

4、逆反心理逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

逆反心理的突出表现是厌倦感,对某种管理方式和手段或者对管理者个人管理言行产生厌倦情绪,如果带兵人没能及时发现,不积极疏导,或者不分青红皂白,不顾时间和地点,不讲方式方法,被管理者就会因为管理中某一微小的因素产生对管理的逆反心理,并逐渐厌倦军营这种管理模式,一旦有了导火索就会爆发,产生不服管、对抗心理。

5、挫折心理现在的青年官兵大都是80后90后出生的一代,他们从小享受着父母、家庭的宠爱,习惯于以自我为中心,自我意识强,什么事都是父母家庭包办和迁就,从出生到入伍,经受的挫折少,独立处理事情的能力欠缺,什么事情都是顺风顺水,一旦遇到不如意的事,会感到前所未有的挫败感,心理上很容易失衡。

二、心理因素与思想工作的相互关系
辩证唯物主义认为,心里和思想是一脉相承的。

二者虽然存在明显差异,但他们又是相互联系,相互交叉,相互影响的,在一定条件下可以相互转化。

思想和心理都属于个体精神活动,思想是社会思想规范、政治观念、道德规范在个体身上的体现,心理是个人诸心理品质的总和。

思想活动和心理活动都是在实践的基础上对客观外界的能动反映。

一方面,心理活动是思想活动的基础之一,心理活动的质量影响思想活动的过程和质量,思想观念的形成和发展服从心理的形成和发展规律。

因知觉、感觉、思维的偏差而导致的心理问题必然影响思想活动,从而导致思想问题的产生。

另一方面,思想问题和心理问题在发展变化的过程中相互影响、相互制约。

基层管理者要善于运用心理学的知识方法,来增强思想政治工作的科学性,按照人的“需要—心理—思想”的发展规律,将解决心理问题作为思想政治工作的必要前提条件,自觉系统的把心理学知识运用于思想政治工作,不仅能达到增强官兵心理素质的显性收益,而且还是对思想政治工作内容和形式的丰富与发展,具有增强思想政治工作科学性、有效性的隐性功能。

三、在经常性思想工作中考虑心理因素的对策思考
基于经常性思想工作与心理因素之间的紧密联系,在基层管理中,管理者要注重平时的心理问题的研究,有针对性地、循序渐进地搞好心理疏导,作好以下几方面的工作。

1、心理知识和健康教育针对官兵中容易发生的常见心理问题,有计划、经常性地组织开展心理知识和心理健康常识教育,使官兵了解心理问题、心理疾病的表现、成因和危害,掌握心理调适的基本方法,学会正确认识和对待心理问题、心理疾病,增强维护心理健康的意识,提高维护心理健康的能力。

2、心理品质训练结合军事训练、行政管理或执行重大任务等时机,采取模拟
训练、情境训练、意念训练、放松训练、极限训练、生物反馈训练等多种方式,有计划地组织进行军人心理品质训练,帮助官兵提高对部队紧张生活和严酷战争环境的适应能力,培养与军人履行使命任务相适应的良好心理品质。

3、心理问题预防采取日常观察、个别谈心、心理测试等多种方法,及时了解掌握官兵心理素质状况和心理变化动态。

针对官兵在服役期内的角色转换和环境任务的变化,连续、全面地掌握官兵心理状况,深入分析存在心理问题的隐患或倾向的个别心理变化趋势,科学预测,及时预防,把心理问题控制和化解在萌芽状态。

4、心理咨询服务针对官兵因家庭环境、成长经历、工作学习、个人进步、人际交往、恋爱婚姻等因素引发的种种心理问题,按照心理科学的原则和方法,设置心理咨询服务室,积极进行疏通和引导,帮助官兵缓解心理压力,化解心理矛盾、消除心理障碍,避免因不良情绪郁积、心理冲突加剧而发生严重问题。

6、心理疾病治疗发现患有较为严重心理问题、心理障碍的人员,要及时送交心理治疗站(室)进行确诊,并在心理医生的指导下,做好矫治工作,对重症精神病人要按规定送上级医院收治。

对患有较为严重的心理障碍的个别人,要采取适当的安全防范措施,防止因心理因素引发严重问题。