《1.7让弦发出高低不同的声音》学历案-小学科学教科版17四年级上册

《让弦发出高低不同的声音》学历案（第一课时）
一、学习主题
本课学习主题为“声音的奥秘——让弦发出高低不同的声音”。

我们将通过观察、实验和讨论，了解弦发声的原理以及如何通过改变条件使弦发出不同音高的声音。

本课旨在培养学生科学探究的兴趣，提高学生的观察能力和实验能力。

二、学习目标
1. 知识与理解：掌握弦发声的基本原理，理解音高与弦长、张力、振动频率之间的关系。

2. 过程与方法：通过动手实验，学会改变弦长、张力等条件，观察并记录弦发出的音高变化。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，以及实事求是的科学态度。

三、评价任务
1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对弦发声原理的理解程度。

2. 实验操作评价：观察学生在实验过程中的操作是否规范，记录是否准确。

3. 成果展示评价：学生以小组形式展示实验结果，并分享学习心得，评价学生表达能力和合作能力。

四、学习过程
1. 导入新课：通过播放不同音高的音乐，引导学生感受声音的音高变化，并思考声音产生的原理。

2. 新课讲解：教师讲解弦发声的原理，介绍音高与弦长、张力、振动频率的关系。

3. 实验操作：学生分组进行实验，教师提供实验材料（如不同长度的弦、调音器等），学生尝试通过改变弦长、张力等条件，观察并记录弦发出的音高变化。

4. 小组讨论：学生分享实验结果，小组内讨论实验中遇到的问题及解决方法。

5. 总结归纳：教师总结学生的实验结果和讨论内容，强调音高与弦长、张力、振动频率的关系。

五、检测与作业
1. 课堂检测：进行小测验，检验学生对弦发声原理的理解程度。

2. 课后作业：学生以“声音的奥秘”为主题，撰写一篇短文，记录自己的学习过程和心得体会。

3. 实验报告：学生整理实验数据和观察记录，完成实验报告。

六、学后反思
1. 教师反思：教师在课后反思本次教学过程中的优点和不足，如教学方法是否得当、学生参与度如何等，以便改进教学方法。

2. 学生反思：学生反思自己在本次学习过程中的表现，如实验操作是否规范、记录是否准确等，以及自己在科学探究方面的收获和不足。

通过以上内容的学习，学生们不仅能够掌握弦发声的原理和音高与弦长、张力、振动频率的关系，还能在实验中亲身体验科学探究的过程，培养了观察能力和实验能力。

在未来的学习中，我们将继续引导学生在科学的世界里探索，感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和探究精神。

同时，我们也期待学生在学习中不断反思、不断进步，为他们的成长打下坚实的基础。

在“让弦发出高低不同的声音”这一课题的学习中，我们期待每一位学生都能有所收获，都能在科学的道路上越走越远。

同时，我们也希望每一位学生都能在学习过程中得到成长，成为一个具有科学素养和探究精神的人。

这不仅是小学科学课程的目标，也是我们教育工作的目标。

让我们一起努力，为学生的成长和未来贡献我们的力量。

学历案（第二课时）
一、学习主题
本课学习主题为“探索弦乐器的发声原理及音高的变化规律”。

在第一课时，学生已经初步了解了弦乐器的构造及简单操作，本课时将进一步探索弦的张力、长度和粗细等因素对音高产生的影响，掌握通过调整这些因素使弦发出高低不同声音的原理。

二、学习目标
1. 知识与理解：掌握弦乐器发声的原理及音高变化的基本规律，理解弦的张力、长度和粗细对音高的影响。

2. 过程与方法：通过实验操作，学会调整弦的张力、长度和粗细，观察并记录音高的变化。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强学生的实践能力和团队协作精神。

三、评价任务
1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对弦乐器发声原理及音高变化规律的理解程度。

2. 操作能力评价：观察学生在实验操作中调整弦的张力、长度和粗细的能力，以及记录音高变化的准确性。

3. 团队合作评价：评价学生在小组活动中的合作情况，包括分工、交流和互助等方面。

四、学习过程
1. 复习导入：回顾第一课时学习的内容，引导学生思考弦的张力、长度和粗细等因素可能对音高产生的影响。

2. 实验探究：分组进行实验操作，每组调整弦的张力、长度和粗细，观察并记录音高的变化。

教师巡视指导，及时解答学生疑问。

3. 分享交流：小组代表分享实验结果，其他小组提问和补充。

教师总结学生的发现，强调弦的张力、长度和粗细对音高的影响。

4. 深入探究：引导学生思考如何通过调整这些因素来发出特定音高的声音，培养学生的问题解决能力。

5. 拓展应用：介绍不同弦乐器的工作原理及音高调整方法，拓展学生的知识面。

五、检测与作业
1. 检测：进行课堂小测验，检验学生对弦乐器发声原理及音高变化规律的理解程度。

2. 作业：让学生回家后自制一个小型弦乐器（如吉他简易版），并尝试调整弦的张力、长度和粗细，发出不同的音高。

要求学生记录操作过程和结果，下次课时带来与同学分享。

六、学后反思
1. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的学习情况，包括知识理解、实验操作和团队合作等方面。

2. 教师反思：教师需反思教学过程的设计与实施情况，包括教学内容的选择、教学方法的运用以及课堂氛围的营造等方面。

同时，教师还需关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学策略。

通过以上内容，本课时的学习将更加深入地探索弦乐器的发声原理及音高变化规律，让学生在实践中掌握知识，提高操作能力和团队协作精神。

在未来的学习中，学生将能够更好地理解科学原理，培养科学探究的兴趣，为进一步的科学学习打下坚实的基础。

七、学习意义
本节课的“小学科学课程《让弦发出高低不同的声音》”是让学生深入探究物理科学中的声学知识，是科学启蒙教育的重要一环。

通过学习，学生不仅掌握了弦乐器发声的原理和音高变化规律，更重要的是培养了他们的观察能力、实验能力和解决问题的
能力，为今后的学习和生活奠定了良好的基础。

此外，学生在小组合作中培养了团队协作精神和交流沟通能力，增强了自信心和责任感。