人美版(杨力)美术三年级下册《10.多姿多彩的塔》说课稿5

人美版（杨力）美术三年级下册《10.多姿多彩的塔》说课稿5
一. 教材分析
《多姿多彩的塔》是人美版（杨力）美术三年级下册第十课的内容。

本课的主要内容是通过观察和分析不同类型的塔，了解塔的结构特点和艺术风格，并运用彩绘和剪贴等手法创作出具有个性的塔作品。

教材中提供了多种类型的塔图片，以及创作方法和步骤的指导。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画和创作能力，对于观察和表现物体有一定的基础。

他们对于塔这个主题可能有一定的了解，但可能没有深入研究过塔的结构和艺术特点。

学生对于色彩和剪贴等手法的运用也有一定的基础，但需要在实践中进一步培养他们的审美能力和创造力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同类型的塔，了解塔的结构
特点和艺术风格。

学生能够运用彩绘和剪贴等手法创作出具有个性的塔作品。

2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作等环节，培养自己的审
美能力和创造力。

学生能够学会运用简单的剪贴和涂色技巧，将自己的想法表现出来。

3.情感态度与价值观目标：学生通过欣赏和创作塔作品，培养对传统建
筑艺术的兴趣和热爱，增强对传统文化的认识和尊重。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够观察和分析不同类型的塔，了解塔的结构特点和
艺术风格。

学生能够运用彩绘和剪贴等手法创作出具有个性的塔作品。

2.教学难点：学生能够准确地观察和表现塔的结构特点，运用色彩和剪
贴手法创作出具有个性和创意的塔作品。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、讨论、创作等环节进行教学。

观察环节通过展
示不同类型的塔图片，让学生了解塔的结构特点和艺术风格。

讨论环节通过小组讨论，让学生分享自己的观察和想法。

创作环节让学生运用彩绘和剪贴等手法创作出具有个性的塔作品。

2.教学手段：运用多媒体展示不同类型的塔图片，以及创作方法和步骤
的指导。

同时，提供彩绘和剪贴等材料，让学生进行实际操作。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示不同类型的塔图片，引起学生的兴趣和好奇心，引出
本课的主题《多姿多彩的塔》。

2.观察与分析：学生观察不同类型的塔图片，了解塔的结构特点和艺术
风格。

教师引导学生进行观察和分析，提出问题引导学生思考。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观察和想法。

教师引导学
生进行交流和互动，引导学生从不同角度思考问题。

4.创作指导：教师讲解创作方法和步骤，引导学生运用彩绘和剪贴等手
法创作出具有个性的塔作品。

教师示范创作过程，并给予学生指导和建议。

5.创作实践：学生进行创作实践，运用彩绘和剪贴等手法创作出具有个
性的塔作品。

教师在过程中给予个别指导和建议，帮助学生克服创作中的困难。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和互评。

教师对学
生的作品进行评价，给予肯定和建议。

七. 说板书设计
板书设计将包括本课的主题《多姿多彩的塔》和教学内容的关键词，如塔的结
构特点、艺术风格、创作方法等。

板书设计简洁明了，能够引导学生关注重点内容。

八. 说教学评价
教学评价将采取多种形式，包括学生的创作作品、学生的参与度和合作程度、
学生的讨论和表达等。

评价将注重学生的创造力和审美能力，以及对传统文化的认识和尊重。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师将对教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的
参与度以及教学目标的实现情况。

教师将根据反思结果进行教学调整和改进，以提高教学效果和学生的学习效果。

知识点儿整理：
《多姿多彩的塔》这一课旨在帮助学生通过观察、分析和创作，深入了解塔的
结构特点和艺术风格，提高他们的审美能力和创造力。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.塔的定义与分类：首先，需要让学生了解塔的定义，即塔是一种高耸
的建筑物，通常具有多个层次和尖顶。

接着，引导学生了解塔的分类，如佛塔、楼塔、烽火塔等，并让学生通过观察图片，分析不同类型塔的特点。

2.塔的结构特点：通过观察和讨论，让学生了解塔的结构特点，如塔的
层次、形状、门洞、窗户等。

强调塔的层次感和垂直感，以及不同类型塔的独特设计。

3.塔的艺术风格：让学生了解不同历史时期塔的艺术风格，如唐代的雄
伟壮丽、宋代的精致优雅等。

引导学生通过观察和比较，分析不同艺术风格的特点和魅力。

4.创作方法与技巧：本节课采用彩绘和剪贴等手法进行创作。

需要向学
生讲解和示范彩绘和剪贴的技巧，如色彩搭配、笔触运用、剪贴线条等。

并鼓励学生在创作过程中发挥个性和创造力，将他们对塔的理解和感受表现出来。

5.观察和分析能力：通过观察不同类型的塔图片，培养学生的观察和分
析能力。

引导学生关注塔的结构特点、艺术风格和历史文化背景，提高他们对建筑物的认识和理解。

6.审美能力和创造力：在创作过程中，鼓励学生发挥个性和创造力，将
他们对塔的美感和想法表现出来。

通过评价和讨论，培养学生的审美能力和对艺术创作的兴趣。

7.传统文化认识：在教学过程中，穿插介绍一些关于塔的历史文化和传
统意义，让学生了解塔在各个时期的重要地位和文化价值。

增强学生对传统文化的认识和尊重。

8.合作与交流：在小组讨论和创作过程中，培养学生的合作意识和交流
能力。

鼓励学生分享自己的观点和想法，学会倾听和尊重他人的意见。

9.自我评价与反思：在创作完成后，引导学生进行自我评价和反思，思
考自己在创作过程中的优点和不足，以及如何进一步提高自己的审美能力和创造力。

以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的讲解和实践，希望学生能够深入了解塔的结构特点和艺术风格，提高他们的审美能力和创造力，并对传统文化有更深入的认识和尊重。

同步作业练习题：
1.以下哪一项不是塔的分类？
A. 佛塔
B. 楼塔
C. 烽火塔
D. 宫殿
2.以下哪个时期的塔以雄伟壮丽为特点？
A. 唐代
B. 宋代
C. 元代
D. 清代
3.以下哪种创作手法在本节课中没有用到？
A. 彩绘
B. 剪贴
C. 素描
D. 拼贴
1.请简述塔的结构特点。

答案：塔的结构特点包括多个层次、尖顶、门洞、窗户等，不同类型的塔在结
构上有所不同，但都具有垂直感和层次感。

2.请简述塔的艺术风格。

答案：不同历史时期的塔具有不同的艺术风格，如唐代的雄伟壮丽、宋代的精
致优雅等。

艺术风格受当时的文化、技术和审美等因素的影响。

3.请简述创作方法与技巧。

答案：本节课采用彩绘和剪贴等手法进行创作。

彩绘要注意色彩搭配和笔触运用，剪贴要注意线条和形状的设计。

通过这些技巧，将个人的想法和审美表现出来。

请运用彩绘和剪贴等手法，创作一座具有个性和创意的塔作品。

答案：由于创作题需要实际操作，无法提供具体的答案。

但可以根据学生的水
平和创意，给出一些建议和指导，如选择合适的颜色搭配、注意塔的层次感和垂直感、运用剪贴技巧等。

1.你认为塔在各个时期的重要地位和文化价值是什么？
答案：塔在各个时期的重要地位和文化价值不同，如在唐代，塔是佛教文化的
象征，代表着神圣和崇高；在宋代，塔成为城市建筑的重要组成部分，体现了当时城市的发展和繁荣。

2.你认为创作过程中，如何发挥个性和创造力？
答案：在创作过程中，可以尝试不同的颜色搭配、形状设计、构图方式等，将
自己的想法和感受表现出来。

同时，可以借鉴和参考其他艺术作品，吸取其中的灵感和创意。

3.你认为本节课的教学目标和教学方法是否实现？
答案：本节课的教学目标是帮助学生了解塔的结构特点和艺术风格，提高他们
的审美能力和创造力。

通过观察、讨论、创作等环节，学生能够掌握相关的知识和技巧，实现教学目标。

同时，采用观察、讨论、创作等方法，能够激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。