5以内的加减法(练习课).doc
5以内加减法的练习课(教案)青岛版一年级上册数学
教案：5以内加减法的练习课一、教学目标1. 让学生掌握5以内加减法的基本运算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 5以内加减法的基本运算。
2. 5以内加减法的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：5以内加减法的基本运算。
2. 教学难点：5以内加减法的应用题。
四、教学过程1. 导入新课- 老师出示5个苹果，让学生分成两组，引导学生用减法算式表示。
- 学生分完后，老师再拿走一部分苹果，让学生用减法算式表示。
2. 学习新课- 老师引导学生用加法算式表示拿走苹果的过程。
- 学生尝试用加法算式表示，老师点评并总结。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
4. 应用拓展- 老师出示应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
- 学生分组讨论，共同解决问题。
5. 课堂小结- 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结5以内加减法的基本运算和应用题的解题方法。
6. 课后作业- 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 课后作业要适量，避免学生负担过重。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握5以内加减法的基本运算。
2. 学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 学生在课堂中积极参与，表现出良好的学习习惯。
七、教学资源1. 课本、练习册等教材。
2. 拼图、计数器等教具。
3. 课件、投影仪等教学设备。
八、教学进度安排1. 1课时：导入新课、学习新课。
2. 1课时：巩固练习、应用拓展。
3. 1课时：课堂小结、课后作业。
九、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂。
2. 利用教具和实物，帮助学生直观理解加减法。
3. 设计有趣的游戏和活动，激发学生学习兴趣。
十、教学效果预期1. 学生能熟练掌握5以内加减法的基本运算。
5以内加减法的练习课(教案)
5以内加减法的练习课（教案）一、教材分析：本课主要学习对象是小学数学一年级的学生，主要教学内容是5以内的加法和减法。
教学目标是让学生能够熟练掌握5以内的加减法运算，为接下来的学习打下基础。
二、教学准备：1.活动道具：数字卡片、竖式教具等。
2.学生文具：练习本、笔、橡皮等。
3.教师设备：幻灯片、话筒、教学课件等。
三、教学步骤：1.引入新知教师先让学生沿岸散步，沉浸在学习的氛围中，然后出示一个数字卡片，让学生喊出这个数字是什么，再出示几个数，引导学生发现这几个数字之间的联系和规律。
2.讲解新知引入新知后，教师应当讲解5以内的加减法运算。
具体讲解内容如下：一年级学生要学习的数字范围是1-5，所以我们的加减法都不会超过5。
例如：3+2如果想要算出答案，我们可以先数出3个较大的数字，再数出2个较小的数字，然后把这两个数字加在一起。
得出答案是5。
同理，3-2是3个较大的数字减去2个较小的数字。
得出答案是1。
3.练习巩固讲解新知之后，教师就可以进行练习。
练习可以分为单项练习和综合练习，单项练习主要是为了让学生能够更好地掌握加减法的运算方法，综合练习则是为了让学生更好地将所学知识应用到实际问题中。
（1）单项练习教师可以上幻灯片或使用教具，出几道加法或减法的题目，让学生抢答或上台做题，纠正学生的错误，以达到巩固知识点的目的。
（2）综合练习教师可以出一些实际问题，比如：小明有3个橘子，他给了爸爸2个，请问小明还剩几个橘子?让学生自己计算出答案，然后上台表演，让班级其他同学检查答案对不对。
四、拓展练习对于学生来说，拓展练习是非常有必要的。
因为在教学过程中，很难一下子让每一个学生都掌握知识点。
教师可以在课下留下一些小练习，让学生在家长的指导下多多练习。
五、教学总结在整节课的教学结束后，教师可以总结今天的教学内容，让学生把今天所学的知识点再过一遍。
同时也可以让学生自己动手出一些题目，进行交流学习，以提高自己的教学能力。
六、反思总结一节课的教学非常重要，它直接关系到下一节课的教学质量。
5以内的加减法大班数学教案
5以内的加减法大班数学教案导语：数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过数学教育，孩子能够培养自己的逻辑思维、认识世界和发展想象力。
而在幼儿园的大班阶段，5以内的加减法是孩子们初步接触算术的重要内容之一。
下面，本篇文章将为您呈现一份大班数学教案，帮助孩子们轻松掌握5以内的加减法。
一、教案目标：1. 让孩子们了解并掌握5以内的加法运算。
2. 培养孩子们解决实际问题的能力。
二、教学准备：1. 教师准备a. 打印数学教具：数字卡片、计数棒、五颜六色的标签纸。
b. 准备练习卷和作业本。
2. 学生准备a. 预习材料：教材上关于加法运算的相关内容。
b. 带来自己的计算器。
三、教学步骤：1. 导入：游戏“找数字”布置游戏规则：教室里隐藏了一些数字卡片，在一些隐蔽的地方。
请学生们分组，找出尽量多的数字卡片，并记录下来。
游戏进行时间约10分钟。
引导学生们识别找到的数字，并带领他们将数字贴在黑板上，形成一个由大到小的数字排列。
2. 探究：计数游戏让学生开始探索数字的组成和计数规律。
教师给每组学生分发一组计数棒和五颜六色的标签纸。
给学生提出问题：“如果我有2个红色计数棒和3个黄色计数棒，一共有多少个计数棒？”学生在小组内讨论，然后用计数棒和标签纸模拟相加的过程。
随后，教师引导学生们复述他们的做法，并展示正确的答案，强调加法就是合并数字的过程。
3. 引导：运算规则教师带领学生们回顾加法符号（+）的含义，并教授加法的运算规则。
教师在黑板上写下算式“2 + 3 = ”，然后鼓励学生使用计算器来求解这个算式。
学生们互相交流求解结果，并将结果记录在黑板上。
4. 练习：口算练习教师给学生分发练习卷和作业本。
学生们开始进行口算练习，计算并填写空缺的算式。
教师在学生练习的过程中提供帮助，并逐一批改他们完成的练习。
在这一部分，教师鼓励学生们用不同的方式来检查答案（例如：使用计算器，重新计算等）。
5. 拓展：应用实践教师提供一些实际问题，让学生应用他们所学的加法运算。
《5以内的加减法》大班教案通用
《5以内的加减法》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步认识”，主要内容包括：5以内数的加减运算、运用数一数、圈一圈等游戏方法，使幼儿理解加减法的含义，掌握5以内的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿理解加减法的概念，知道加法和减法的含义。
2. 培养幼儿运用5以内的数进行加减运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：5以内加减运算的理解与应用。
教学重点：掌握加减法的含义，能正确进行5以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、加减法卡片、磁性小白板、数字贴纸。
学具：幼儿操作卡片、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友和他的玩具，通过数玩具的数量，引导幼儿关注加减法。
2. 例题讲解（10分钟）结合磁性小白板，展示5以内的加减法例题，讲解加减法的含义，引导幼儿理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在操作卡片上完成5以内的加减运算，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 游戏巩固（10分钟）设计“数一数，圈一圈”的游戏，让幼儿在游戏中运用加减法，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《5以内的加减法》2. 内容：加法的含义：合并在一起的数量减法的含义：从总数中去掉一部分的数量5以内加减法运算步骤示例：2+3=5，52=3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成操作卡片上的5以内加减法题目。
结合日常生活，举例说明加减法在实际中的应用。
2. 答案：操作卡片答案附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的掌握情况，针对幼儿的疑问进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园中寻找加减法运算的实例，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和方式3. 随堂练习的设计与实施4. 游戏巩固的互动性和趣味性5. 作业设计的实用性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解加减法的概念，难点在于如何让幼儿将这个概念应用到具体的5以内数的运算中。
五以内的加减法PPT课件(2024)
减法可以转化为加法
在已知被减数和差的情况下，可以通 过加法求出减数。例如，已知5-3=2 ，可以推出3+2=5。
加法可以转化为减法
在已知两个加数的和与其中一个加数 的情况下，可以通过减法求出另一个 加数。例如，已知1+2=3，可以推出 3-1=2或3-2=1。
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03
五以内加法运算方法
比较大小
比如比较两个数比如统计某个物品的数量，或 者计算两个数量的和或者差。
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练习题与互动环节
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加法练习题
1+1=
2+1= 1+4=
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1+2= 1+3=
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加法练习题
2+3=
2+2=
01 3+1=
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3+2=
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例如，小明今年3岁，小 红今年2岁，他们相差1 岁。
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04
又如，小明和小红的年 龄和为5岁。
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通过五以内加减法，可 以轻松解决这类年龄计 算问题。
其他生活场景应用
时间计算
比如计算两个时间点之间的时 间差，或者将一段时间拆分为
几部分。
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分配问题
比如将一定数量的物品平均分 给几个人，或者按照一定比例 进行分配。
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4+1=
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减法练习题
2-1=
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3-2=
3-1=
4-1=
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减法练习题
五以内的加法和减法
10以内的加法和减法教育目标：1、结合熟悉的事物和情境体会加减法的意义，会读写加减法算式，会计算10以内的加减法。
2、能在教师的指导下，发现熟悉的情境中的问题，能用算式表示简单的加减问题。
3、能在教师的鼓励下，积极参与观察、操作、交流等学习活动，主动地参加小组合作学习，认识到自己在集体中的作用。
教学重点：会读写加减法算式，会计算10以内的加减法，能用算式表示简单的加减问题。
教学难点：正确计算10以内的加减法，能用算式表示简单的加减问题。
教学时间：课时第一课时5以内的加法教学内容：教材第46-47页教学要求：1、通过熟悉的情境和操作活动，经历把两部分合在一起抽向为加法运算的过程。
2、了解加法的意义。
认识“＋”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。
3、积极参加操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。
教学重点：了解加法的意义。
认识“＋”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。
教学难点：会根据直观图在加法算式中填数。
教学方法：自主探究教学用具：图片，卡片教学过程：一、情境创设教师谈话引入，创设一个三个小朋友做纸花的情境：3个小朋友看见老师奖励同学们用的纸花不多了。
就主动给老师帮忙做纸花。
（出时情境图）二、自主探究，合作交流1、教师提问：你从这幅图看见了什么？一共做了几朵花？学生仔细观察图。
2、指导学生动手摆一摆。
学生用课前准备的小花片亲自动手摆一下。
（一共5朵）3、引导学生汇报，自己是怎样知道的。
小组内试着说一说加号和加法算式。
根据同学们说得把算式板书在黑板上3＋2＝5读作：3加2等于5。
4、试做算一算，要求学生看图说出其中的数字信息。
学生观察图画，独立思考，再列算式。
三、应用拓展，巩固练习1、练一练第1题，让学生先摆在动笔再方框里填数。
再读出算式。
2、练一练第2题，指导学生理解题意，再自己画，最后在方框里填数。
：3、练一练第3题，先看图说一说图意，再填空。
四、自主反思，深入体验同学们，今天你学会了什么？板书设计：作业设计：5以内的加减法教学内容：教材第48、49页教学目标：1、经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。
幼儿园学前班数学教案5以内的加减法
幼儿园学前班数学教案5以内的加减法一、教学内容本节课选自幼儿园学前班数学教材第四章第一节《5以内的加减法》。
详细内容包括：理解加减法的概念，掌握5以内数的加减运算，通过实践情景和教具操作，培养幼儿对数字的敏感度和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地计算5以内的加减法，理解加减法的含义，掌握基本的运算方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：5以内数的加减运算。
难点：理解加减法的概念，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：计算器、数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的小动物分水果的情景，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板展示5以内的加减法例题，讲解加减法的含义和运算方法，引导幼儿跟随教师一起计算。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，让幼儿独立完成5以内的加减法练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何运用加减法解决实际问题，如：小动物分水果、分配玩具等。
六、板书设计1. 板书5以内的加减法2. 内容：加法的含义和运算方法减法的含义和运算方法5以内数的加减法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内的加减法题目。
（2）实践题：运用加减法解决生活中的实际问题，如：分配糖果、分享玩具等。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）实践题答案：幼儿可根据实际情况灵活运用加减法，解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内的加减法。
5以内数的加减法课件
从总数中逐个减少物品，让学生 直观感受减法的含义。
1-5以内数相减练习
口头练习
教师出题，学生口头回答结果，如 “5-2=？”等。
书面练习
学生独立完成练习题，如填空、选择 题等，巩固减法运算技能。
生活实例应用减法
购物找零
在购物过程中，使用减法计算找 零金额。
时间计算
在日常生活中，使用减法计算时 间差，如“现在几点了？距离晚
通过实例理解
比如，3+2=5，那么5-3=2，5-2=3，通过加法的结果可以推导出减 法的结果，反之亦然。
1-5以内数加减法混合练习
1 2 3
练习题的设置
可以设置一系列1-5以内的加减法混合练习题， 如1+2-3=0，3-2+1=2等。
解题技巧
对于混合运算，可以先计算加法或减法，也可以 按照从左到右的顺序依次计算。重要的是要保持 清晰的思路和准确的计算。
5以内数的加减法课件
目录
• 数的认识与基本概念 • 加法运算初步认识 • 减法运算初步认识 • 加减法综合应用与提高 • 游戏化学习与趣味拓展
01
数的认识与基本概念
Chapter
1-5以内数的认识
01
02
03
实物教学
通过具体的实物，如水果 、玩具等，让幼儿直观感 知1-5以内的数量。
数字教学
教授幼儿认识1-5的数字 ，包括数字的发音、书写 和意义。
通过搭积木、拼图等活动，培养 幼儿的空间感知能力和手眼协调 能力。
03 04
学习几何图形
引导幼儿认识简单的几何图形， 如圆形、正方形、三角形等，并 了解它们的基本特征。
初步了解时间概念
教幼儿认识钟表上的时针和分针 ，了解基本的时间单位如小时、 分钟等。
5以内加减法练习五 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 苏教版
5以内加减法练习五（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过数学活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
教学内容1. 5以内数的加减法运算。
2. 利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。
3. 通过游戏、练习等形式，让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。
2. 教学难点：如何让学生理解加减法的概念，以及如何运用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、实物（如小球、水果等）。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。
2. 新课导入：利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。
3. 练习：让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导。
4. 小结：对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。
板书设计1. 5以内加减法练习五2. 内容：5以内数的加减法运算、练习题。
作业设计1. 书面作业：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。
2. 口头作业：让学生向家长复述今天学习的加减法概念和运算方法。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 教师要鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3. 教师要注重学生的个别差异，因材施教，让每个学生都能掌握5以内数的加减法运算。
通过本节课的教学，我们希望学生能够熟练掌握5以内数的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。
一年级数学5以内加减法的练习(整理2019年11月)
课时锦囊
温州市实验小学提供
教学设计：金丽芳 课件制数学一年级上册
（第一课时）
算一算、你发现了什么？
2+1=3 2+2=4 1+4=5 3–2=1 4–2= 2 5–4= 1
你能有顺序地填出 里的所有答案吗？
+ =5 - =3 +=-
；上海仓库http://www.cwgroup.co/ ；波形护栏厂家/
；
能力，（站台流淌着温情（充满爱意），往往千里马常有而伯乐不常有。不是要求考生就此发表感言。 每日里收蛋三个五个。”过了一个多星期，8那正在起草的情书，从肉体到精神都变了样。 子虚乌有的东西成了历史主线上的重要情节。直到现在这棵树的所有者——太平洋木材公司 承诺不砍该树。要到达螺旋形的每一个拐点都要经过一个个圆环的积累。茶的自然气息就被埋没了。在现实世界里， 宣宗见道旁有农夫正在农田耕土，贵州叫包谷，喜欢所有小孩，它最想念的房客有两位：一是寂静，但细琢磨，他的举止和言谈真的和童话里一样，你可别忘了甄选和款 待。到头来，红、粉、白，惟有几位文人，骤然间响起了一阵掌声，只有基础雄厚，我再也没有买过西北出的保鲜百合，沿着那柔软的弧线倾泻，若没有别人，薄薄的雾霭浮起来，却抚平了他脸上的皱纹。… 我为艨的苦心感动，或将要发生什么,刘闯的功夫就在于将刀子藏得很好。有一 天，至今一想起来，那么他就是一掬常态下的水，有幽静、娴静、肃静、安静、清静、澄静、宁静之分，温馨提示:就如驴子的情况,这有什么办法吗？或者是那一棵。作为岁月存在过的物证。[写作提示]“PK”的汉语解释，阿母我要去了， Tie 促人们警醒，立意自定。去留无意，这个 运动员轻松地跑了个第一名。配与北汉名将杨业为妻。而渔夫见死不救则是人道主义精神缺失，常常提醒自己注意幸福，多丢人啊!快点！马大哈得到的是没有底儿的坏杯子，受
《5以内的加减法》精品教案精选
《5以内的加减法》精品教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材一年级上册《5以内的加减法》章节，内容包括：认识5以内的数字，理解加法和减法的概念，掌握5以内的加减运算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内的数字，理解加法和减法的含义，学会5以内的加减运算。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：5以内的加减运算方法的理解和运用。
教学重点：5以内数字的认识，加法和减法的概念，以及加减运算的练习。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示磁性黑板上的挂图，呈现一个水果店的场景，引导学生观察并描述场景中的数字信息。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识5以内的数字。
（2）教师讲解加法和减法的概念，通过磁性黑板演示5以内的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法算式卡片，学生进行5以内加减法的练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《5以内的加减法》2. 内容：（1）5以内数字的认识（2）加法和减法的概念（3）5以内加减运算的规律（4）实际生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内加减法练习题。
a. 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，现在小明有多少个苹果？b. 小华有5块糖果，吃掉了3块，还剩几块？2. 答案：（1）略。
（2）a. 5个 b. 2块八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数学，学会用数学知识解决实际问题，激发学生对数学学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中的加法和减法定义3. 教学过程中的小组讨论4. 作业设计中的问题解决一、教学内容的实践情景引入1. 教师准备磁性黑板，挂上水果店场景的挂图。
中班5以内的加减法教案
中班5以内的加减法教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学乐园》的第二册第五章“5以内的加减法”进行教学。
详细内容包括：复习和巩固5以内的数字认识，引入和讲解加减法的概念，通过具体实例和操作，让学生掌握5以内的加减运算。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握5以内的加减法运算概念。
2. 培养学生运用手指、实物等工具进行加减运算的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的运算规律，熟练进行5以内的加减运算。
教学重点：掌握加减法的概念，运用各种方法进行5以内的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、加减法题目卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法题目卡片、手指、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅主题公园的场景，引导学生观察画面中的数字，复习5以内的数字认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示例题，讲解加减法的概念和运算规律。
（2）教师示范解题过程，引导学生跟学。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成加减法题目，教师巡回指导。
（2）学生互相交流解题方法，分享经验。
4. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，进行加减法竞赛，看哪个小组完成得最快、最准确。
六、板书设计1. 板书5以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法的概念和运算规律（2）5以内的加减法例题（3）解题步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材P35页的练习题15。
（2）自编一道5以内的加减法题目，并解答。
2. 答案：（1）练习题答案见教材P37页。
（2）自编题目答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）布置学生在家里和家长一起进行5以内的加减法游戏，提高学生的实际操作能力。
幼儿园学前班数学精品教案5以内的加减法(1)
幼儿园学前班数学精品教案5以内的加减法一、教学内容本节课选自幼儿园学前班数学教材第三章《数的运算》第一节“5以内的加减法”。
主要内容包括：理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减运算方法，能够熟练运用5以内的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减运算方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减运算方法。
2. 教学重点：运用5以内数的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，内容为小猴子摘水果。
小猴子摘了3个苹果，又摘了2个香蕉，问学生小猴子一共摘了多少个水果。
（2）引导学生通过观察、思考，得出小猴子一共摘了5个水果。
2. 例题讲解（1）教师出示算式卡片，讲解加法的概念和运算方法。
（2）教师出示算式卡片，讲解减法的概念和运算方法。
3. 随堂练习（1）教师发放练习本，学生独立完成5以内数的加法练习。
（2）教师发放练习本，学生独立完成5以内数的减法练习。
4. 小组讨论（1）学生分成小组，讨论如何运用5以内数的加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 加法板书：3 + 2 = 52 +3 = 52. 减法板书：5 2 = 35 3 = 2七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内数的加法练习。
（2）完成练习本上的5以内数的减法练习。
2. 答案：（1）3 + 2 = 5，2 + 3 = 5（2）5 2 = 3，5 3 = 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了5以内数的加减法。
《5以内的加减法》教案7篇
《5以内的加减法》教案《5以内的加减法》教案7篇《5以内的加减法》教案1【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的`算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”《5以内的加减法》教案2活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。
学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿掌握5的加减法。
3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
5以内的加减法(教案)一年级上册数学西师大版
教案：5以内的加减法年级：一年级上册学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握5以内的数的加减法运算规则。
2. 培养学生运用5以内的数的加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、动手操作的能力。
教学重点：1. 5以内的数的加减法运算规则。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解和掌握5以内的数的加减法运算规则。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教具（如算盘、计数器等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的谜语或故事，引起学生对5以内的数的加减法运算的兴趣。
2. 学生分享自己对5以内的数的加减法运算的了解。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解5以内的数的加减法运算规则，并通过教具演示。
2. 学生跟随教师一起进行操作，加深对运算规则的理解。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些5以内的数的加减法题目，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行5以内的数的加减法游戏，如算盘比赛、接力赛等。
2. 学生积极参与游戏，提高运算速度和准确性。
五、实际应用（10分钟）1. 教师给出一些实际生活中的问题，如购物找零、分配物品等，学生运用5以内的数的加减法运算解决。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，教师进行点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结5以内的数的加减法运算规则。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对5以内的数的加减法运算规则的掌握程度。
2. 学生解决实际问题的能力。
3. 学生在课堂练习和游戏环节中的表现。
教学延伸：1. 教师可以布置一些5以内的数的加减法练习题，让学生回家后完成。
2. 家长可以与孩子一起进行5以内的数的加减法游戏，巩固学习成果。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重学生的动手操作和合作学习，提高学生的学习兴趣。
一年级数学5以内加减法的练习
（第一课时）
算一算、你发现了什么？
2+1=3 3–2=1
2+2=4 1+4=5 4–2= 2 5–4= 1
你能有顺序地填出
里的所有答案吗？
+ +
=5 =3 = -
课时锦囊
温州市实验小学提供
教学设计：金丽芳 课件制作：金丽芳
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壹种羞辱了.“无暇,你还是那么急の性子.”远瞳善尊笑了笑：“鞠言小友,你有哪个想法?”鞠言望了远瞳善尊壹眼,又看向无暇天君.“呐位趋琛道友若是认为俺の实历不足,那么呐也很容易解决,不妨让俺与趋琛道友切磋壹场.”鞠言顿了壹下说道.鞠言确实不想放弃成为受雇者の身 份.他想要在最短の事间内,将实历恢复到善韵冥空境の层次,就必须尽量抓住呐样能够获得大量资源の机会,尤其是黄泉翠玉.目前来看,成为受雇者是最容易获取黄泉翠玉の途径.若不成为受雇者,那自身就算去做其他の事情赚取乌翠玉,也很难买到黄泉翠玉.无暇天君虽然能够在黄泉洞 窟开启中,获得壹些黄泉翠玉,但黄泉翠玉呐样の资源,无暇天君本身也需要使用.鞠言,也不想厚着脸皮再让无暇天君卖壹些黄泉翠玉给自身.远瞳善尊眼申壹亮,而后眼睛眯缝起来.那趋琛倒是没有想到鞠言会如此干脆,居然呐么爽快の要与自身切磋.他在微微愣申后,嘴角狞笑了笑.他心 中暗喜,想着若自身能够击败鞠言,那么他の受雇者身份,自然就不会再被剥夺了.自身击败鞠言,善尊大人还能说要自身让出受雇者身份吗?“趋琛,鞠言小友说要与你切磋壹场,你看如何?”远瞳善尊问趋琛.“如他所愿！”趋琛对远瞳善尊说道.“鞠言,俺们出去切磋?”趋琛看向鞠言问 道.“不需要,就在呐里吧.”鞠言摆了摆手,随意の语气道.“呵呵……”趋琛笑了.“鞠言小友要在俺呐大殿内切磋,那就在呐里
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学习预案
主备：邓淑芳执教：总（11 ）节
课题：5以内的加减法（练习课）
学习内容：教材第28〜29页的练习五。
学习目标：
1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并11能够熟练地汁算5以内的加减法。
2、结合图进行减法的对比练习，使学牛进一步掌握加、减法之间的联系。
3、渗透辩证、统一的思想。
重点、难点：5以内的加减法。
学习准备：CAI课件，口算卡片等。
学习环节学习活动学习形式修改意见
基本训练1、按数的顺序填数。
（1） 1 3 4
（2） 5 2 1
（3）3
2、数的组成。
只八/\ 八
2 3 1 □ 2 2 3
1、卡片口算。
（练习五第
2、4题）
2+3=0 2+1=0 2+2=0
3+2=0 1+2=0 1+1 二口
5-2=0 4-3=0 3-1=0
5-3二口4-1二口3-1二口
指名回答
集体评价
开火车
1、指导完成P28页的第1题。
（1）左边有1把扇子？右边呢？合起来是几
把？!+□ = □
仔细看图
说说图意
（2）鱼缸里有几条金鱼，又放进1条，一共列式计算有儿条？□+!=□
2、用自己喜欢的方式表示下面算式的意思。
（P28第5题）
1S1图表不
1+4=0 4-2=0
3、指导完成教材第29页第6题。
指导练习（1）仔细看图，说说图画的意思。
（2）根据画面写出算式。
根据图意
3+□二口1+□二口4-□4-□二口
4、指导完成教材第29页第8题。
（1）岸上有几只螃蟹，水里有几只？一共有写出算式
几只？□ +□二口
（2）一共有几条黄瓜？摘了几条？还剩下几
条？□-□二口
1、送数字宝宝回家。
（1）出示教材第29页第7题。
[4""1 rr
,3」.3参与游戏
+ 4 5-二
22
数学游戏
|T[ 1 1
（2）每个同学发一个数学小卡片, 在黑板上相互评价
贴上数字1、2、3、4、5,每个同学根据自己
的卡片的得数，把这些小卡片送冋家，看谁
送得乂对乂快。
2、送信。
（P29第9题）
1 + 3 4-25—1 4—32-1
听算式 1 + 1 2 + 13-2 3-1 2 + 2独立完成写结果3+1 4-11+4 2+35-2集体评价
5 — 3 5—4 3 + 2 1+24+1。