四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文

四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文
全文共9篇示例，供读者参考
四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇1
《将心比心》是一片略读课文。

是从生活中微不足道的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼唤人们在日常的生活小事
中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。

在教学本课时，我让
学生带着“什么叫将心比心？”这个问题，认真钻研教材，精心设计
教学过程，采用不同的教学方法，使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。

《尊严》这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的`故事。

这篇课文的教学，重难点是抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子，体会尊严的含义。

因此，在教学中，我把重点放在抓住三处描写哈默
语言、动作、神态的句子上，体会到年轻人自尊的品格，从中感受
“自尊者自立”的道理。

在整体感知了课文主要内容后，我组织学生紧紧围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的
人格。

给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那三处对话。

在学生
谈体会时，我发现但学完后，我觉得学生对“尊严”的理解大多还是
停留在“要靠劳动获得食物”上，所以，后来我也稍做了补救，总结时，告诉学生，在恶势力面前不低头，在有钱人面前不低头哈腰，在
金钱面前不受诱惑……这都是“尊严”，课后，我让学生再阅读“尊严”的故事，加深对这两个字的里理解。

我想，上课不仅仅是教教材，而
是用教材教，以一篇课文为依托，把学生引到广阔的语文世界中，让
学生读更多的文章，在多读中，在交流中开阔视野，增强积淀。

四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇2
《桂林山水》是人教版小语教材第八册第一单元的一篇课文，文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，开头引用名句“桂林
山水甲天下“统领全文，教学本篇课文，一是让学生通过朗读，感受
桂林山水的美，从而激发学生热爱祖国的大好河山;二是让学生通过品
味词句，从中学习作者的表达方法。

在教学中，我认为以下二点做得
比较成功：
(一)通过多种形式的朗读来感受桂林山水的美。

语文新课标指出“朗读是获得审美体验的重要途径，应让学生在
积极思维和情感体验中，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”因此，在
教学中，我采用了多种形式的朗读。

首先是教师范读，让学生对整篇
文章有一个整体的把握，通过教师磁性的语言把他们领入文本;其次是
个人读，让学生深入文本，与文本对话，从而获得自身的体验;此外还
有小组读，男女同学读等等，让他们与文本对话，从而能有所思，有
所悟。

客观地说，学生们感悟还是比较到位的。

(二)通过品味典型句子，学习表达方法。

结合班里习作水平普遍不高的`现实，针对学生在写作中遇到的困难，决心把习作训练渗透到每篇课文中，在教学《桂林山水》时，我抓住许多典型的句子进行讲解，如“我看见过波澜壮阔的大海，看见过
水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

”让学生知道此句用
了对比的修辞手法以及运用对比后的表达效果。

让学生在课文的学习
中受到这方面的熏陶，相信会对今后的习作教学有所帮助。

反思这节课的教学，存在着很多方面的不足，给我感触最深的是
语言方面的贫乏。

如此优美的文章，教师用诗情画意的语言来讲解，
那么收获到的不仅仅是良好的教学效果，还能在学生的语文素养培养
方面做得更好，会让他们渐渐喜欢上语文课。

由于自身条件的不足，
导致了这方面的遗憾，实在是不应该，也提醒我应加强这方面的努力了。

通过本节课的教学，我清晰地看到了自身的长处和不足，在接下
来的教学工作中，我会提高自己的语文素养，让学生喜欢上听我的课，那是对我最好的肯定。

四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇3
这是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

反思我的教学过程，有以下几点
感受：
一、注重学习方法的指导
语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素，
教师在教学过种中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文
知识基础，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统
一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学习
方法。

二、注重自主学习，强化合作探究
这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了
解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。

这既
是这节课的重点，又是难点。

因此，我抓住本课课后的主线问题“科
学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的?”学生都知道是通过试验。

在学习科学家是怎样做试验的这一环节时，我所运用的是填表法，以小组合作方式，自主学习。

在汇报的同时，注重引导学生的语言训练，尤其是那几个动词：“蒙”、“塞”、“封”，体会用词的`巧妙，不应该是机械的重复，培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。

三、抓住训练点，注重人文教育
对于这种科普性很强的文章，其实也可以抓住某一细节对学生进
行人文教育。

这一课我主要抓住了“反复”一词，对学生进行人文熏陶。

科学家通过三次试验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是
用嘴和耳朵配合起来探路的。

那是不是科学家马上就发明了雷达了呢?学生马上就找到了不是，是通过“反复”和“终于”两个词看出来的。

“反复”就是——很多次。

也就是说做了很多次试验，可见每一项科
研成果都不是一帆风顺的，一定都会经历很的困难和挫折，可能是一
代人，也可能是几代人才完成的。

但这些都没有难倒科学家们，他们“终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

”“那么你从‘反复’一词
懂得了什么?”“要想取得一定的成功，必须要有坚持不懈的精神，勇于克服困难的品质。

”
四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇4
今天早上我利用早读加第一节课，测试了语文的第2单元。

孩子们在答题，我也在答题，当我做完试卷时，我就在想，这单元的试卷比
上单元的试卷容易，而且很多题都是很基础的，比如古诗的默写，百
花园二中的'陈述句改写拟人句，四字词语都是书本上的积累的词语。

课内阅读题也比练习册上的容易，课后的阅读写段意有点难度外，写
中心思想找比喻句等，这些都不是难题，于是我就在想，本次测试平
均分应该有85左右吧。

经过5小时的连续奋战，批改完试卷，心里是拔凉拔凉的，手中的红叉叉是一把有一把的，课外阅读题居然丢分那
么严重，最后一题找中心居然只有23人对，找比喻句也只有23人对。

古诗居然还有18人丢分，拟人句也有10几个没对的。

我不禁要想，问题出在哪里了，本不该丢分那么多的呀，不得不
反思我的日常教学：第一，平时每一课虽然不训练孩子写段意，但是
每一课的主要内容我都是在训练，每一次我都要学生问自己，文章写
了谁干了什么，文章写了哪里的什么景色等等，为什么只有23人对呢？
只能说明一半的孩子还是不懂，读不懂文章，找不到主要的信息来串联。

以后这些环节的教学还要做细点，还是得让孩子当堂写才行，哪
怕是费点时间，如果孩子只跟着别人动嘴是没得用的，更有部分孩子
根本连动脑都不想动一下。

第二、找文章的中心思想，在以后的教学中，也应该让学生动手，去文章开头或者结尾或者具有概括性的词语
画下来，然后再说一说。

这次有部分孩子找到了句子，可是不懂如何
去正确的写下来，要嘛就缺少主语，要不就一字之错意思全变，比如
赞美荷花，错写成赞美荷塘，这就是平时的训练少了，以后还得加强
短文的训练。

第三、从文中找比喻句，孩子看到仿佛就以为是比喻句，分不清楚是联想，还是比喻句，有部分孩子画句子只画半句，这些在
平时教学时都必须要学生动手去画，去操作才行，嘴巴上说一部分孩
子是听不懂，或者是不认真听，最后一做题又出错。

总之教学时不能为了赶时间，动动嘴就过，必须要更细致，紧扣
平时教学扎实训练才行。

四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇5
标题:四年级下册语文第二单元学习心得
小朋友们,大家好!我是小明,今天想和大家分享一下我学习四年级下册语文第二单元的一些感受。

这个单元包含了几篇很有趣的课文,比如《草虫的村落》、《稻草人手记》、《落红不是无情物》等。

通过学习这些课文,我学到了很多新鲜有趣的知识,也加深了对自然界的理解和热爱。

《草虏的村落》这篇课文让我大开眼界。

我从来没想过草地上竟然有那么多有趣的小生物,它们在那里筑巢、觅食、生活,就像是一个小小的村落一样。

文中生动形象地描写了各种小草虫的生活场景,让我仿佛置身其中,看到了它们的精彩世界。

从此以后,每当我走在草地上,都会细心观察,想象那里是否就有"草虫村落"存在。

大自然真是充满了奇妙!
《稻草人手记》这篇则教会了我要有敏锐的观察力。

稻草人虽然是人工制品,但也会随着时间的推移而发生变化。

作者细致入微地记录了稻草人一天天的变化过程,描写得生动有趣。

读后让我觉得身边的事物其实都很有意思,只要用心观察,就能发现它们的独特之处。

从现在开始,我要当一名"小小观察家",用心感受周围环境的变化。

《落红不是无情物》这篇诗词曲折婉转、意蕴悠远。

通过学习,我懂得了作者借景抒情、把落红比喻成人生的哲理:万物盛衰有时,命里那一行字决非常开。

就像花谢花落是自然现象一样,人生也有生老病死的过程。

这让我意识到生命的渺小却也无比宝贵,我们应该好好珍惜眼前的生活,努力学习、好好生活。

除了上述几篇课文,单元中的生字词语、语文实践活动等,也都让我受益颇多。

学习这个单元使我明白,语文知识不仅是工具,更是一种对生活的理解和领悟,它们蕴含了人生的哲理和智慧。

总的来说,这个单元给了我很多新鲜体验和启发。

通过亲身经历,我更喜欢上了语文这门学科。

它不只是枯燥的知识,而是引导我们用心观察周围,发现生活的美好,懂得生命的哲理。

我一定会继续努力学习语文,希望将来能成为一个有见识、有思想的人。

这就是我学习四年级下册语文第二单元的一些心得体会,希望大家也能在学习语文的过程中乐在其中,不断开阔视野,丰富人生。

让我们一起学习,一起进步!
四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇6
我是四年级三班的小明。

在这个学期,我们学习了语文第二单元,里面有许多很有意思的作文、诗歌和童话故事。

学习这一单元之后,我有了许多新的收获和感悟,让我对语文这门学科有了更深入的了解和热爱。

这一单元最让我印象深刻的是鲁迅先生的童话故事《祝福》。

在这个故事里,老人为了让生活更加美好而祝福麻雀,但麻雀认为这无法实现,反而让老人被雷劈死了。

故事虽然结尾很令人遗憾,但它告诉我们要珍惜现在,满怀善意对待他人,不要像麻雀那样对好意视而不见。

读后我想,生活中我们应该学会感恩,对周围的人多一些理解和宽容,这样大家都会过得更快乐。

除了《祝福》,我们还学习了别的作品,比如诗歌《唐璜》。

这首诗歌通过生动形象的比喻,描绘了唐璜矮小身材却具有伟大品德的形象。

虽然他长相平凡,但他的高尚品质却让人钦佩。

我从中学到了内在才是最重要的,不应该只看外表。

我希望自己将来能像诗中描写的唐璜那样,做一个虽然外表平凡但内心高尚的人。

在这个单元还有一篇叫《画虎的故事》的作文。

作者通过生动有趣的笔触,描写了一个小男孩对画虎的热情和向往。

尽管一开始画得很难看,但他并没有放弃,一直努力练习,终于画出了一只栩栩如生的虎。

这让我明白了,只要保持热情和毅力,任何事情终都可以学会。

今后无论是学习知识还是掌握某种技能,我都要象小男孩一样勇于尝试、不怕困难,持之以恒地努力。

这单元中的作品不仅有情节引人入胜的童话和故事,还有描写优美细腻的抒情诗歌。

比如《风筝》这首诗,就用动人的语言和夸张手法,生动形象地描绘了风筝在天空中飘扬的情景。

我仿佛看到了那串斑斓的五彩风筝在碧空中自由飞翔,反射着阳光,十分壮观。

我被诗中优美绚丽的语言深深吸引,也让我对诗歌有了更多的兴趣和好感。

除了这些作品,在本单元还有一些阅读课文和文字游戏,让我对文字的运用和组合有了更好的理解。

我觉得学习语文就像开启了一扇大门,让我走进了一个神奇的文字世界,在那里有无穷无尽的知识和快乐。

总之,这个单元给了我许多宝贵的财富,让我受益良多。

我更加体会到语文的重要性,也对自己未来学习语文充满了期待。

我会继续努力,用心学习语文知识,做语文这门学科的小小传播者,用文字记录生活的点点滴滴,表达内心的喜怒哀乐,传递更多正能量。

语文之路任重而道远,但我一定会努力走下去,从中汲取力量和快乐!
四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇7
标题:语文新乐趣
大家好,我是小明,今天就让我来分享一下学习语文第二单元的一些感受和体会吧!
语文这门学科,一直以来都是我非常喜欢的。

每当打开语文课本,翻开崭新的一页,就会迎接我的是精彩绝伦的文字世界。

这个单元的内容让我大开了眼界,获益匪浅。

首先,这单元的主题是民族文化。

你们猜,我最喜欢哪一课了?没错,就是《祖先的智慧》这一课。

这篇文章介绍了古人类是如何利用有限的材料和工具发明出各种生活用品的,实在太神奇了!古人类的聪明才智给我留下了深刻的印象。

看完这篇文章后,我顿时对远古时代的先民充满了好奇和敬佩之情。

他们在如此恶劣的环境中生存下来,发明出各种生活利器,这确实需要过人的智慧和毅力。

这让我反思了现代人常常浪费资源的习惯,我觉得我们应该向古人学习,节约利用每一种资源。

除了这篇文章,单元里的其他课文同样让我印象深刻。

比如《剪纸艺术》这一课,它生动形象地描写了剪纸这种民间手工艺的制作过程。

剪纸的制作需要高超的技艺,一丝不慎就会将作品毁于一旦。

看完这篇文章后,我对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣,暑假的时候我一定要去剪纸班学习这门精湛的艺术。

还有《敲陶艺人》这一篇,讲述了一位年迈的陶艺大师的故事。

他一生坚持不渝地钻研陶艺,终于成就了非凡的造诣。

阅读这篇文章时,我对大师持之以恒、专注于事的精神势不可挡。

我暗下决心,无论将来从事
什么职业,都要像大师那样对自己的事业有一股无与伦比的热忱和执著。

除了这些关于民族文化的内容,单元里还穿插了一些有趣的知识点。

比如识字课上,老师教给我们一些形声字的特点及识记方法。

这让我对
汉字的构字规律有了更深入的了解。

原来汉字是有这么多门道的,真是
博大精深啊!另外,我们还学习了成语、歇后语等趣味知识,让我受益匪浅。

综上所述,通过学习这个单元,我不仅了解了中华民族灿烂的传统文化,同时也增长了见识,开阔了视野。

每一课我都读懂了,吸收了其中蕴含的精神营养。

语文确实是一门博大精深、知识渊博的学科,它在潜移默
化中影响着我们、熏陶着我们。

总之,学习语文让我乐在其中,享受其中,希望未来能继续用心钻研语文,让自己成为一名谙熟语文的能手!这就是我这次学习的一些感悟和心得,谢谢大家!
四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇8
标题:《语文新故事知识新天地》
语文这门学科,一直让我觉得很神奇。

每当翻开语文课本,就如同打开了一扇通向知识和智慧的大门,迎接我的将是无穷无尽的新奇事物。

四年级下册的第二单元,我们学了很多有趣的知识。

从《草船借箭》这个有趣的成语故事开始,我就被吸引住了。

原来这个现在广为流传的
成语,竟然源于春秋时期鲁国和齐国之间的一段恩恩怨怨。

老师还给我
们分析了其中的哲学道理,说一个人若想成大事,就必须有足够的勇气付诸行动,而不只是空谈而已。

当时我若有所思,自己在学习和生活中,也常常因为胆怯而止步不前。

看来要勇敢一些,敢于尝试和实践才行啊。

接下来的《蒲柳之质》,也让我大开眼界。

原来我们经常说的"蒲柳之质",不只是形容一个人做事拘谨、过于小心,而且也暗示了一种谦逊
低调的美德。

礼重行谦,谦逊有礼,才能博得他人的友爱。

我下定决心,日后要以谦逊有礼的言行待人接物。

《曲江对雪》一文,将我们带入了一个冰天雪地的美丽世界。

眼前仿佛浮现出江畔泻湖、红砖青瓦的古朴景致,皑皑白雪从天而降,铺洒大地。

诗人用"两鬓迥清,岁华渐阑"这样巧妙的笔法,勾勒出一位年迈游子的形象,在寒冷的冬日,他借景抒怀,对故乡的思念之情溢于言表。

我不由得想象,倘若有朝一日我也老去孤单,会不会也如他那般对梦中的亲人家园暗自神伤。

作为小学生的我,当然也常常思念在远方的亲人。

因此这首诗
我格外喜爱,让我感受到了纯真醇厚的人生百味。

《项脊轩志》虽只是一篇小小的笔记,却饱含着作者质朴自然、知足惜福的生活情操。

每读其中一字一句,仿佛都能感受到徐霞客那种旷达
澹然的心胸。

作为游子,他即使备受旅途劳顿,也从不挥霍光阴,每日勤勤恳恳地笔耕不辍。

看着他那简朴的生活起居,高尚的人生态度,我感触良多。

我立志要像他那样,热爱生活,努力学习,永葆一颗谦逊知足的心。

再有夏目漱石写的《夏雨凉风》这篇文字,也让我感受到大自然的神奇魅力。

作者善于从最朴实无华的生活细节中,发现大自然的美丽。

一缕缕飘荡的雨丝、一阵阵和煦的凉风、一串串晶莹的露珠,一切都那么清新雅致,令人心旷神怡。

这让我想起来,平时在喧嚣忙碌的日子里,我们往往会忽视了脚下这片美好的自然去处;今后,一定要学会欣赏生命中的点点滴滴,用慧眼发现身边平凡中的不凡。

除了这些以外,我们还学习了一些诗歌、散文和现代文阅读。

每一篇文章,无不蕴藏着丰富的思想和情感启示。

比如徐志摩的《偶然》和林徽因的《谷雨》,无不展现了人性中的柔情细腻;王安忆的《大象梦》等则激发了我内心的勇气和力量;朱自清先生笔下亲切的生活画卷也让我感悟到生活的简单之美。

总之,语文就是这么一门百宝盒子似的学科,每一次打开,就有无穷无尽的发现。

总的来说,四年级下册第二单元给我留下了深刻而美好的印象。

学习语文,不仅开阔了我的视野,增长了知识,更重要的是让我从中汲取了宝贵的人生智慧。

语文就是这样一面镜子,映射着人性的百态;一门通向智慧之路的钥匙,开启着无穷的前景。

有了它的指引,我才能不断成长,朝着更高远的目标前进。

我一定要以更加虔诚的心去认真学习语文,汲取其中的精华,让自己的生命之旅更加充实多彩!
四年级下册语文第二单元学了之后的感悟作文篇9
【四年级下册语文第二单元学了之后的感悟】
我最喜欢语文课了!尤其是这个学期的语文第二单元,学了很多新鲜有趣的内容。

老师说,这一单元的主题是"友谊的纽带",都是一些关于友谊的课文。

我觉得朋友真的超级重要,没有朋友的日子,一定会格外寂寞孤单。

我们学过的第一篇课文是《友谊地久天长》,讲的是古代的两个人彭佩佩和张衡,他们从小就是好朋友。

小时候我们也常常会交上新朋友,结交朋友真的蛮简单的。

可是到了长大后,要维系一段友谊并不容易。

彭佩佩和张衡就用了很多心思来经营他们的友谊。

比如说,他们互相赞美对方的才能,从不嫉妒;互帮互助,不计较得失;交流切磋,砥砺前行;即使后来各自远走他乡,也时常书信往来,思念挂念。

我觉得他们的友谊之所以能持续至终身,就是因为双方都付出了真诚的友爱之心。

《林黛玉进贾府》这篇课文讲述了一段很感人的友谊故事。

小时候家道中落的林黛玉受人矮视,唯有贾宝玉一人对她敞开心怀。

两人从此结下了不解之缘。

我觉得宝玉对黛玉体贴入微,是个知心好朋友。

比如黛玉爱花,他就精心侍弄家中的花草;黛玉思乡怀人,他就尽量使她开怀。

真希望我以后也能交到这样一个贴心的好朋友。

不过令人感触良多的是,黛玉最终还是逃脱不了世俗的重重枷锁,命运太过凄惨无奈。

看着她含辛茹苦的一生,我不禁反思,在友谊面前,世俗的偏见和成见究竟算什么?真正的友谊应该无视这些,给予彼此最大的关爱与自由。

《从百草园到三味书屋》这篇文章的主人公是一个性格古怪、脾气火爆的老头儿,但是他对朋友们情谊深厚。

他将自己精心培育的百草园送给知心好友,让那位画家在园中作画写生。

他还将三味书屋。