安徽省合肥一中2011—2012学年高一上学期第一次阶段性考试语文试题

一、基础知识。

（共10分，每小题2分）
1.下列加点字的注音有误的一组是（）
A．寥廓
．．（liáo kuò）青荇．(xìng) 百舸．（gě）颓圮．（pǐ）
B．峥嵘
．．（zhēng róng）模．（mú）样激．（jī）扬忸怩．（ní）
C．遒劲
．．（qiú jìn）纤．（qiàn）绳遏．（è）阻携．（xié）带
D．彳亍
．．（chìchù）竹篙(gāo) 火钵．（bō）沉淀．（diàn）
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A、漫朔苍茫大地凄婉迷茫中流击水
B、惆怅星辉斑斓风华正茂披荆斩棘
C、团箕书生意气别离笙箫振耳欲聋
D、叱骂天伦叙乐秋毫无犯瞋目结舌
3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A.在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗
．．．．。

B.这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼
．．．．。

C.美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜
．．．．。

D.任何人的生活都不是孤立的，都和整个社会息息相关
．．．．，有着千丝万缕的联系。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.深化医药卫生体制改革，是从我国基本国情和现阶段发展水平为出发点，借鉴国际经验，走具有中国特色医改道路的有益尝试。

B.合肥老城的建设和改造将环保作为把握发展方向的一把标尺，经济有了长足发展，新的经济结构与环境保护有着良好的协调性。

C.“山水”同在为“清”，“日月”同在为“明”。

无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈。

D.在改革开放这30年中，小小说出色地完成了作为一种新兴文体的崛起之旅，可以堪称为中国当代文学长廊里的一道亮丽风景线。

5.填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
英雄是孤独的，他们承载着对祖国对苍生对文化的热爱，，但他们的努力很难得到广泛的理解和认同。

英雄不是让人顶礼膜拜的偶像，而是更有抱负更肯担当的人，他们也具备常人的七情六欲，但他们身上没有常人的卑怯和苟且，没有常人的营谋和算计，他们一旦认准目标，则“”，决不给自己留后路。

A．不忍坐视文化败落，不忍坐视庸人误国，不忍坐视哀鸿遍野
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
B．不忍坐视文化败落，不忍坐视庸人误国，不忍坐视哀鸿遍野
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
C. 不忍坐视庸人误国，不忍坐视哀鸿遍野，不忍坐视文化败落
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
D. 不忍坐视庸人误国，不忍坐视哀鸿遍野，不忍坐视文化败落
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
二、文言文阅读（16分）
秦王闻之，大喜。

乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。

至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾．笑武阳，前为谢．曰：“北蛮夷之．鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之．，发图，图穷而匕首见。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。

拔剑，剑长，操其．室。

时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而．走。

群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提．轲。

秦王方还柱走，卒惶急不知所为，左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。

荆轲废．，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。

秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而．笑，箕踞以．骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

”
左右既前，斩荆轲。

秦王目眩良久。

6.下列加点字解释不正确的一项是（）
A. 荆轲顾．笑武阳顾：回头
B. 前为谢．曰谢：道歉
C. 侍医夏无且以其所奉药囊提．轲提：掷击
D. 荆轲废．，乃引其匕首提秦王废：残疾
7.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（）
A.而乃以．手共搏之箕踞以．骂曰
B.北蛮夷之．鄙人轲既取图奉之．
C.轲自知事不就，倚柱而．笑秦王还柱而．走
D.剑长，操其．室吾其．还也
8.下列句子句式不同于其他三项的是（）
A.夫晋，何厌之有
B. 沛公安在
C.大王来何操
D.而燕国见陵之耻除矣
9.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.这一部分情节可以概括为：顾笑武阳——图穷匕见——廷刺秦王——倚柱笑骂四个场面。

B.选文有刻画群臣及左右遇事沉着、全力救助秦王的细节，也有刻画荆轲超人的胆识和非凡的气质之细节。

C.选文部分内容描写了秦王遇刺时惊惶失措、事后惊魂未定的情状。

D.选文描绘了荆轲与秦王正面交锋情景，塑造了荆轲沉着冷静、勇敢无畏、舍生忘死的形象。

10.翻译（8分）
（1）愿大王少假借之，使毕使于前。

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

三、诗歌鉴赏及默写（13分）
11. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）
雨后池上刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

12.名句填空（5分）
①，直挂云帆济沧海。

②鹰击长空，鱼翔浅底，。

③携来百侣曾游，。

④但我不能放歌，。

⑤，壮士一去兮不复还。

四、现代文阅读(17分)
阅读下文，完成13～16题。

我的老师
贾平凹
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。

许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。

我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扌扇扌扇的。

阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。

孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

我是没有这种大气派的，为了自
己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。

孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。

他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。

”再问：“写的什么?”说：“字。

”又问：“什么字?”说：“黑字。

”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。

围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。

我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。

孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。

我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。

我是诚惶诚恐地待我的老师的。

他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。

所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?
13.作者认孙涵泊为老师的理由是什么?请总结四条，每条不超过6个字。

(不含标点符号)(4分)
14.文章说“他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻”，其中的“卑劣、羞耻”指什么?(4分)
15.最后一句“我的老师也将不会只有我一个学生吧”说明了什么?(4分)
16.你读了这篇文章，对“老师”这个概念有了新的认识吗?请把你的“新的认识”写出来。

(5分)
五、语言运用与表达（4分）
17.班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。

要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。

（4分）
六、作文（40分）
18.请以“学会敬畏”为题，结合自己的感悟，写一篇不少于800字的文章。

五、语言运用与表达（4分）
17.答案：远离罪恶的毒品，彰显青春的蓬勃。

六、作文（40分）参考高考评分标准。