高中音乐欣赏课教案《二泉映月》

高中音乐欣赏课教案《二泉映
月》
一、教学目标
1.在学习民间音乐家华与黑暗势力作坚决斗争的精神的同时，体验和感受他倔强、刚毅的性格。

学生可以树立热爱生活的态度。

2.通过听和小组合作，学生可以提高他们的音乐审美能力。

3.了解音乐人的生活和不同的音乐形象和风格，通过对比分析深化体验音乐的内涵。

二、教学重难点
【重点】
欣赏《二泉映月》，感受乐曲的意境。

【难点】
音乐要素与音乐情绪之间的关系。

三、教学过程
(一)创设情境，导入新课
1.教师播放音频《光明行》，学生观看并思考：乐曲的情绪是怎样的。

2.老师总结:音乐是鼓舞人心的进行曲。

乐曲气势磅礴，旋律明快坚定，节奏富有弹性。

然后导入题目。

(二)初步感知
1.播放乐曲《二泉映月》并提问：乐曲的情绪和速度是怎样的。

学生自由回答，教师进行总结：阿炳的《二泉映月》等音乐作品，在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。

2.老师简单介绍音乐创作的背景和片段。

(三)分段欣赏
1.播放乐曲引子部分并提问：表露出的无限的感慨——为什么我会这样瞎穷?从哪里可以体现。

学生自由回答，教师进行总结：乐曲的开头部分以四拍组成的短小音调作为开端，以一个下行音阶式短句，发出了一声饱含辛酸的叹息。

二胡以轻微的声音，低沉含蓄内在的音色，把听众引入到音乐所描写的意境中。

2.让学生模仿介绍中的叹气声，唱好介绍部分。

3.播放乐曲的第一部分并提问：这一部分的情感有什么变化?学生自由回答，教师进行总结：第一主题的旋律在二胡的中低音区进行，低沉压抑，音域不宽，曲调线以平稳地级进为主，稍有起伏，表现了心潮起伏的郁闷之情从平静转为激昂。

表现内心的生活感受和顽强的生活意志。

第二主题与第一主题对比鲜明，利用不断向上的旋律冲击和多变的节奏，表现了对旧社会的控诉，也体现了他不甘屈服的个性。

此后的五个段落是围绕着第一段两个主题的五次变奏：它通过句幅的扩充和减缩，并结合曲调音域的上升和下降，表达出音乐的渐次发展和推进。

主题变奏随着旋律的发展时而深沉，时而激昂，时而悲壮，时而傲然，深刻地展示了的辛酸与痛苦，不平与怨愤。

4.在老师的带领下唱主题部分，注意不同的音乐情感。

5.播放音乐的剩余片段，学生分组讨论音乐创造的意境。

师生共同总结:音乐的清晰度变化很大，以光戏的不完全终止而结束，似乎是无限的惆怅和感叹。

声音更柔和，节奏更舒缓，趋于平静，给人一种意犹未尽的感觉。

6.再次播放《二泉映月》，感受乐曲哀婉、凄凉的情绪。

带着这样的感觉再次聆听乐曲。

(四)巩固提高
1.介绍乐器二胡。

2.《二泉映月》以凄苦哀怨的音调，叙述了阿炳一生颠沛流离的悲苦遭遇。

一开始是一个简短的引子，接着的感情由沉思到感慨以至怒号那血泪的控诉，使听者无不为之动容。

请同学用铅笔在音乐的伴奏下为阿炳或二泉映月画一幅画。

并讲解你的作画意图。

(五)课堂小结
今天，我们主要欣赏了民族乐曲《二泉映月》，通过欣赏不仅了解了我国民族乐器二胡的一些知识，更主要的是体会了乐曲的如泣如诉、如悲如怒的情调及二胡的演奏效果，还有在充满坎坷和磨难的生活中那种倔强不屈的精神，同时他的作品给我们留下了极为宝贵的精神文化遗产，课后同学们多搜集欣赏一些民族器乐曲，更深的了解我国的民族音乐文化。

四、板书设计
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