湘教版音乐一年级上册教案第十课
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4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）
6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）
7 歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（3）师生对唱巩固、熟悉歌曲。老师唱前半句，学生唱后半句。师生交换唱。
（4）老师弹伴奏，学生随乐完整演唱歌曲。
5、学唱二声部
师：我们已经学会了第三关的魔法音乐，让我们用快乐的歌声和蓝鸟打个招呼吧！
（1）播放范唱歌曲，加二声部演唱处理
（2）老师教唱二声部
（3）播放范唱，老师和同学们一起演唱二声部
（4）两个声部合作练习
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
师：这只小鸟想邀请小朋友们去魔法森林，你们想去吗？
师：小鸟要求我们听到一句音乐就向右转一个方向，才能顺利到达魔法森林，请小朋友们跟小鸟一去出发吧！
二、学唱歌曲《蓝鸟》
1、老师范唱歌曲，请同学们听辨歌词
老师范唱，师生交流，引出课题《蓝鸟》
师：为了解救被施与魔法的王子和公主，必须闯过三个难关：魔法咒语（歌词）、魔法动作（集体舞动作）、魔法音乐（歌曲《蓝鸟》）
课
题
第十课
课
时
3
撰写人
教
学
目
标
1、能积极参与表演集体舞《蓝鸟》，正确模仿教师动作，并有创造性的设想和表现。
2、能正确演唱歌曲《粉刷匠》，用不同方式体验、表现歌曲，快乐地进行歌表演。
3、能安静地聆听乐曲《三只小猪》，对乐曲内容展开想象，并能积极参与表演。
教
学
重
点
1、自主学唱歌曲，用活泼欢快的情绪演唱歌曲
2、学习魔法咒语
老师按歌曲节奏有感情地朗读歌词，请学生按歌曲的节拍拍手、拍腿为老师伴奏，感受歌词的节奏与节拍
3、学习魔法动作
老师分局边读歌词边做动作做（集体舞动作铺垫），学生学习模仿
4、学习魔法音乐
师：我们已经顺利闯过了前两关，进入到了第三关——魔法音乐
（1）老师弹奏旋律，学生随乐用“啦”模唱
（2）用听唱法学唱歌词，老师弹一句旋律，学生唱一句歌词
（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、模仿小鸟飞翔的动作，体验乐句强弱的变化
老师弹奏《蓝鸟》的旋律，一、三、五句强，二、四句弱
学生随琴模仿小鸟飞翔的动作，用飞高、飞低的动作变化表现音乐强弱的变化。
师：当音乐强的时候，小鸟就飞得高。当音乐弱的时候，小鸟就飞得低，请小朋友模仿小鸟的动作，看小鸟想跟我们说些什么？
3、随乐模仿小鸟飞翔的动作，表现乐句转换，一个乐句变换一个方向飞翔。
2、学习集体舞并参与表演
教
学
难
点
大胆、自信地参与集体舞表演
教
学
用
具
多媒体课件、电子琴、
学
生
学
具
音乐书
教学过程
教师调整
学生
活动
设计
意图
第一课时
一、初步感受，表现歌曲
1、模仿小鸟飞翔的动作哦，体验歌曲的韵律与情绪
播放《蓝鸟》的音乐，老师引导学生随歌曲的韵律模仿小鸟飞进教室
师：小朋友，你们优美的动作吸引了一只小鸟，它的羽毛是蓝色的，嘴里还哼着音乐。请小朋友们模仿它的动作向大家问好吧！
三、集体舞表演
师：我们终于闯过了第三关，可以跳着欢快的舞曲解救小王子和小公主了！
1、播放歌曲，老师随乐示范“邀请舞”
2、播放歌曲，老师请两个同学一起邀请同学表演“邀请舞”，其余同学伴唱观摩，师生点评
3、多种方式表演“邀请舞”
四、课堂小结
第二课时
教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子
课时安排：一课时
一、教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手
6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）
7 歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（3）师生对唱巩固、熟悉歌曲。老师唱前半句，学生唱后半句。师生交换唱。
（4）老师弹伴奏，学生随乐完整演唱歌曲。
5、学唱二声部
师：我们已经学会了第三关的魔法音乐，让我们用快乐的歌声和蓝鸟打个招呼吧！
（1）播放范唱歌曲，加二声部演唱处理
（2）老师教唱二声部
（3）播放范唱，老师和同学们一起演唱二声部
（4）两个声部合作练习
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
师：这只小鸟想邀请小朋友们去魔法森林，你们想去吗？
师：小鸟要求我们听到一句音乐就向右转一个方向，才能顺利到达魔法森林，请小朋友们跟小鸟一去出发吧！
二、学唱歌曲《蓝鸟》
1、老师范唱歌曲，请同学们听辨歌词
老师范唱，师生交流，引出课题《蓝鸟》
师：为了解救被施与魔法的王子和公主，必须闯过三个难关：魔法咒语（歌词）、魔法动作（集体舞动作）、魔法音乐（歌曲《蓝鸟》）
课
题
第十课
课
时
3
撰写人
教
学
目
标
1、能积极参与表演集体舞《蓝鸟》，正确模仿教师动作，并有创造性的设想和表现。
2、能正确演唱歌曲《粉刷匠》，用不同方式体验、表现歌曲，快乐地进行歌表演。
3、能安静地聆听乐曲《三只小猪》，对乐曲内容展开想象，并能积极参与表演。
教
学
重
点
1、自主学唱歌曲，用活泼欢快的情绪演唱歌曲
2、学习魔法咒语
老师按歌曲节奏有感情地朗读歌词，请学生按歌曲的节拍拍手、拍腿为老师伴奏，感受歌词的节奏与节拍
3、学习魔法动作
老师分局边读歌词边做动作做（集体舞动作铺垫），学生学习模仿
4、学习魔法音乐
师：我们已经顺利闯过了前两关，进入到了第三关——魔法音乐
（1）老师弹奏旋律，学生随乐用“啦”模唱
（2）用听唱法学唱歌词，老师弹一句旋律，学生唱一句歌词
（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、模仿小鸟飞翔的动作，体验乐句强弱的变化
老师弹奏《蓝鸟》的旋律，一、三、五句强，二、四句弱
学生随琴模仿小鸟飞翔的动作，用飞高、飞低的动作变化表现音乐强弱的变化。
师：当音乐强的时候，小鸟就飞得高。当音乐弱的时候，小鸟就飞得低，请小朋友模仿小鸟的动作，看小鸟想跟我们说些什么？
3、随乐模仿小鸟飞翔的动作，表现乐句转换，一个乐句变换一个方向飞翔。
2、学习集体舞并参与表演
教
学
难
点
大胆、自信地参与集体舞表演
教
学
用
具
多媒体课件、电子琴、
学
生
学
具
音乐书
教学过程
教师调整
学生
活动
设计
意图
第一课时
一、初步感受，表现歌曲
1、模仿小鸟飞翔的动作哦，体验歌曲的韵律与情绪
播放《蓝鸟》的音乐，老师引导学生随歌曲的韵律模仿小鸟飞进教室
师：小朋友，你们优美的动作吸引了一只小鸟，它的羽毛是蓝色的，嘴里还哼着音乐。请小朋友们模仿它的动作向大家问好吧！
三、集体舞表演
师：我们终于闯过了第三关，可以跳着欢快的舞曲解救小王子和小公主了！
1、播放歌曲，老师随乐示范“邀请舞”
2、播放歌曲，老师请两个同学一起邀请同学表演“邀请舞”，其余同学伴唱观摩，师生点评
3、多种方式表演“邀请舞”
四、课堂小结
第二课时
教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子
课时安排：一课时
一、教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手