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在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。 在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
目录
CONTENTS
1 生命体征 2 给药 3 皮试及过敏处理
4 注射
在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
在此过程中,小组的每个同学都互相 在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把
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在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
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己的想 题扩大
到法更,在大把此范自过围己程,发中也现,听的小取问组他题的人扩每的大个同意到学见更都,大在互思范此相考围过交他,程流人也中,提听,贡出取小献的他组自问人的己题的每的,意个想把见同法自,学,己思都把的考互自想他相己法人交发与提流现大出,的家的贡问的问献题想题自扩法,己大连把的到接自想更起己法大来的,范。想把围然法自,后与己也再大发听自家现取由的的他组想问人合法题的,连扩意除接大见主起到,持来更思人。大考外然范他其后围人他再,提组自也出员由听的分组取问散合他题到,人,其除的把他主意自小持见己组人,的中外思想去其考法,他他与进组人大行员提家新分出的一散的想轮到问法讨其题连论他,接。小把起组自来中己。去的然,想后进法再行与自新大由一家组轮的合讨想,论法除。连主接持起人来外。其然他后组再员自分由散组到合其,他除小主组持中人去外,其进他行组新员一分轮散讨到论其。他小组
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论。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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某某人民医院
医务人员三基知识培训
主讲:XXX
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在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,在把此自过己程发中现,的小问组题的扩每大个同到学更都大互范相围交,流也,听贡取献他自人己的的意想见法,,思把考自他己人发提现出的的问问题题扩,大把到自更己大的范想围法,与也大听家取的他想人法的连意接见起,来思。考然他后人再提自出由的组问合题,,除把主自持己人的外想其法他与组大员家分的散想到法其连他接小起组来中。去然,后进再行自新由一组轮合讨,论除。主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
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在此过程中,小组的每个同学都互相 在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把
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在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
在此过程中,小组的每个同学都互相 在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把
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