苏教版二年级语文下册《我爱吃的水果》精品课教案_1

苏教版⼆年级语⽂下册《我爱吃的⽔果》精品课教案_1
我爱吃的⽔果
教材分析：
“我爱吃的⽔果”是苏教版语⽂⼆年级下册练习六说说写写的内容，包括说、听、写等练习在内的综合性训练，美丽的⾊泽，诱⼈的⾹味，丰富的营养，使⽔果成为孩⼦⾮常喜欢的⾷品，喜欢的东西学⽣⾃然有话要说。

训练主要通过学⽣的观察体验，练习说写⼀段通顺的话。

教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据⼩学⽣的学习⼼理，让学⽣认识⾹蕉、苹果、橘⼦、梨⼦等⽔果，通过直观的⽔果观察，激发学⽣的好奇⼼理，调动起他们的学习兴趣，再通过⼀节课时间利⽤信息技术展⽰⽔果，通过图⽚、故事，激起学⽣回忆、再现⽔果特点，让学⽣⾃⼰去发现介绍⽔果的⽅法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学⽣的表达能⼒；激活学⽣的情感，促进创造性语⾔能⼒的发展。

教学⽬标：
1、引导学⽣⽤各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受⽔果。

2、引导学⽣按⼀定的观察⽅法（从外到内）介绍⼀种⽔果，并写成通顺连贯的话。

3、尝试让学⽣在写话中运⽤恰当的修辞⼿法。

教学重点：
1、让学⽣⽤各种感官去感受事物。

2、学会从外到内的观察⽅法。

教学难点：
1、按⼀定的观察⽅法观察事物。

2、怎样把⼀种⽔果特点表达清楚。

设计理念：
创设⼀定的情境能够增强学⽣的⽣活体验，激发学⽣的思维与表达的欲望。

我让⽣活中真实的⽔果把孩⼦的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过多媒体课件，⽤鲜艳的⽔果图⽚激活学⽣的想象⼒和记忆的再现，营造⼀个鲜活的贴近学⽣⽣活的课堂。

在故事中调动学⽣的说话欲望，使他们全⾝⼼投⼊活动中，达到了训练听说能⼒和思维的⽬的，使他们⾝⼼沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。

课前准备：
1、学⽣：
a、观察⾃⼰喜欢的⽔果，看看它的颜⾊和形状，⽤⼿去摸摸表⾯，闻闻它的⽓味，尝尝它的味道；
b、搜集与⾃⼰喜欢的⽔果相关的词句；
c、制作读书卡⽚。

2、教师：多媒体课件《我爱吃的⽔果》。

课时安排：
⼀课时
教学过程：
⼀、猜谜导⼊激发兴趣
同学们，你们喜欢做游戏吗？
⽼师今天上课前先带领⼤家做个游戏好不好？
请看⼤屏幕：猜谜游戏
⼩朋友有没有信⼼挑战？（⽣回答，并且开始看着⼤屏幕出⽰的字谜进⾏游戏）
孩⼦们，恭喜你们挑战成功，接下来随着⽼师⼀起到⽔果王国⾥逛逛吧！（出⽰⽔果王国图⽚）瞧，⽔果王国到喽。

请⼩朋友睁⼤你的眼睛，看看⽔果王国⾥的⽔果都有哪些新鲜的⽔果？（指名说）其实⽔果王国⾥的⽔果还有很多很多，在这许许多多的⽔果⾥你们最爱吃什么⽔果呢？（指名说板书课题）
⼆、观察⾹蕉指导说话
1、朱⽼师也爱吃⽔果，你们想不想知道？（出⽰⾹蕉字谜学⽣猜）我呀，最爱吃⾹蕉。

有谁也爱吃，这么多⼩朋友爱吃呀，那我们就仔细地来观察观察它，好吗？
2、请⼩朋友看⽼师⼿中的⾹蕉，你能说说它的形状吗？先让两三个学⽣说说（板书:形状）
出⽰幻灯：⾹蕉＿＿＿，像＿＿＿；快，展开想象的翅膀，谁能这样说？我们也可以把“弯弯的”放到前⾯，谁来说：＿＿＿的⾹蕉像＿＿＿。

幻灯
（⽉⽛、⽜⾓、⼩船、话筒、⼩辫⼦、拱桥……）
师评价：你观察得真仔细！
聪明的⼩脑袋果真不⼀样，想出的答案多有创意！
你的答案真是与众不同，想象⼒丰富！
3、刚才，我们很清楚地介绍了⾹蕉的形状。

板书：形状
请⼩朋友再看看，⾹蕉是什么颜⾊的呢？（板书：颜⾊）
（师拿⾹蕉）学⽣⾃由说。

（黄黄的、淡黄的、黄澄澄）
刚才⼩朋友观察得可真仔细，不愧是⽕眼⾦睛。

那你能不能把这些表⽰颜⾊的词放到句⼦中去说⼀说，看看这些可爱的⾹蕉娃娃都穿着怎样的外⾐？幻灯⾹蕉穿着＿＿＿的外⾐，真＿＿＿！
师评价：说得真好，奖你⼀个⾹蕉娃娃。

嗯，多么漂亮的⾹蕉娃娃！
感谢你把⾹蕉的颜⾊说得那么美！
4、接下来，⽼师要来考考你们了，谁能够把⾹蕉的形状和颜⾊连起来说好它。

幻灯出⽰：
指名学⽣回答。

师评价：你的介绍真精彩，真吸引⼈！
你观察得是那么仔细，说得是那么流利！
5、拿起你的⾹蕉，摸⼀摸，什么感觉？（滑滑的）
再闻⼀闻，什么味？这淡淡的清⾹飘到我们⿐⼦⾥来了，这就叫清⾹扑⿐⽽来，连起来说⼀说。

幻灯出⽰。

6、说得⽼师和⼩朋友的⼝⽔都快流出来了，这么诱⼈的⾹蕉，想吃吗？
⼩⼼剥，把⽪剥到⼀半就⾏了，剥好后先观察，还不能吃。

幻灯出⽰：我＿＿＿地剥（bāo）开⽪，⾥⾯露出＿＿＿（奶黄⾊、⽩⾊、乳⽩⾊）的果⾁。

(强调“剥”的读⾳)
7、瞧，你们⼀个个两眼紧盯着⾹蕉，⽼师看出来了，你们想吃⾹蕉的⼼情⾮常急切，那就让我们⼀起来品尝⼀下⾹蕉的味道？板书：味道记住，先吃⼀⼝。

你吃得最快了，第⼀个告诉⼤家，吃在嘴⾥是什么感觉？（滑滑的、软软的）
⽼师刚才看到你细嚼慢咽，你来说说看，是什么味道？
这个甜呀，真是不⼀般，是像蜜⼀样甜，或叫甜滋滋。

快，把你吃在嘴⾥的感觉和味道⼀起告诉⼤家。

师评价：这是你品尝到的味道。

味道真是好极了！怪不得有那么多⼈爱吃⾹蕉。

8、现在，⽼师⼜要提⾼要求了，如果你能把⾹蕉的形状、颜⾊和味道连起来说就更了不起了。

看屏幕幻灯
我爱吃的⽔果是＿＿,它＿＿，像＿＿。

它穿着＿＿的外⾐, ＿＿！闻⼀闻，＿＿扑⿐⽽来。

我＿＿地剥开⽪,⾥⾯露出＿＿的果⾁。

我迫不及待地咬了⼀⼝,哇＿＿＿＿，＿（提醒：你不⼀定要完全按着这样的格式来说，可以有所创新，⽐如你可以先说颜⾊，再说形状，或者还有更好的词来形容，但⼀定要有条理，把你最真实的感受说出来，⽼师相信你们⼀定⾏。

）
好，爱吃⾹蕉的⼩朋友，谁来说？
师评价：你好聪明，⼀下⼦流利地介绍了⾹蕉。

说得太棒了，奖你⼀个⾹蕉娃娃。

你说得太精彩了，让我们个个都喜欢上了这漂亮、⾹甜、可⼝的⾹蕉。

9、⼩结：刚才，我们通过看⼀看，摸⼀摸，闻⼀闻，尝⼀尝，有条理地介绍了⾹蕉的形状、颜⾊和味道（师指板书⼩结）。

其实我们爱吃的⽔果，都可以⽤这样的⽅法来介绍。

不信，我们来试试。

三交流说话、指导写话
1、拿出你最爱吃的⽔果，⽤刚才我们介绍⾹蕉的⽅法，通过看⼀看，摸⼀摸，闻⼀闻，尝⼀尝，有条理地把它的形状、颜⾊和味道同桌互相说出来。

（同桌交流。

师指导）
2、幻灯出⽰⼀些形容⽔果颜⾊、形状、味道等词语。

3、指名说。

4、出⽰写话要求。

学⽣动笔写⼀写⾃⼰爱吃的⽔果，（师巡视指导）
5、请两个学⽣上台交流
师评价：听了刚才你的介绍，⽼师相信连不爱吃＿＿的⼈也肯定会喜欢吃了。

四、谈话总结
⼩朋友们，今天我们运⽤多种感官参与观察，学会了介绍⽔果，我希望⼤家以后要像今天⼀样做个仔细观察，勤于动脑，勇于实践的⽣活有⼼⼈！
五、布置作业
1.继续完成写话，可以在家长的帮助下完成。

2.为你写的话配上美丽的画。

板书：
我最爱吃的⽔果
看颜⾊形状外
摸表⽪↓
闻⽓味
尝味道内。