分数的初步认识导学案

《分数的初步认识》导学案
内容：《分数的初步认识》信息窗
学与教目标：结合直观图初步认识分数，理解分数的意义，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示，几份可以用几分之几表示。

会正确的读写分数，知道分数的各部分名称。

学与教重难点：重点是初步理解分数的意义，难点是分子是“1”的分数大小的比较。

学前准备：（1）学具准备：长方形，正方形，圆形，等腰三角形，等腰梯形等图形纸片
（2）知识准备：慢羊羊有10块青草蛋糕，平均分给他们5只小羊，每只小羊可以分到几块蛋糕？
学与教流程：一·创设情境，激趣导入
二·自主尝试，合作探索
1·仔细观察课本97页情境图，找出有关的数学信息，与你的同桌说一说！
（1）请你仔细观察人的胎儿期，你有什么发现？
（2）你能用你的学具表示“一半”吗？赶快动手试一试吧！
一半用1表示，读作：
（3）请你动手折一折你准备好的纸片，折出它的二分之一，并涂上你喜欢的颜色。

2．请你来选择：下面哪些图形的涂色部分是这个图形的二分之一，
在下面括号里画对号。

( ) （ ) （ ) 3．（1）除了1/2和1/3 ，你还想创造出其他的几分之一吗？请选择自己喜欢的图形，自己创造出一个几分之一，并涂上颜色吧！
（2）仔细观察婴儿时期，婴儿头部的长约占整个身体的_____,这个分数表示：_________。

你能在下图中涂出1/4吗？
4．如果我们把刚才的图形再多涂上几份颜色，涂上2份，3份，4份。

5份，那你能创造出几分之几呢？动手试试看，把你创造的分数记下来：______________________
成年人上身的长约占整个身体的___________,它表示：__________。

你能在下面的线段图上画出这个分数吗？
5．除了这些分数，你还能想到哪些？试着写一写：___________。

分数的每部分都有自己的名字，你能写出来吗？自己举个例子写出分数各部分的名字：_____________。

三．分层练习，巩固提高
第一关：轻松乐园
1．填空：
（1）把6/7，100，0，3/23,90,1,1001,9/11,1/9.1/9分别填在圈内整数分数
（2）把一块月饼平均分成4块，每块是它的（）分之一，写作______,3份是它的________。

2．写或读出下面的分数
第二关：愉快跨越
1．填空：
（1）4个1/5是（），读作（）。

7/9是（）个1/9,3/8是（）个1/8。

（2）1里面有（）个1/6,5/7是把一个整体平均分成（）份，取其中的（）份。

2．涂色表示下面的分数
1/2
第三关：勇攀高峰
一个西瓜，妈妈吃了1/5，剩下的分给猴哥和猴弟，要使猴哥和猴弟分的同样多，该怎么分？猴哥和猴弟各得几分之几？
追溯历史：在历史上，分数几乎与自然数一样古老。

早在人类文化发明的初期，由于进行测量和均分的需要，引入并使用了分数。

在许多民族的古代文献中都有关于分数的记载和各种不同的分数制度。

早在公元前2100多年，古代巴比伦人（现处伊拉克一带）就使用了分母
是60的分数。

公元前1850年左右的埃及算学文献中，也开始使用分数。

我国春秋时代的《左传》中，使用分数规定了诸侯的都城大小。

这说明：分数在我国很早就出现了，并且用于社会生产和生活。

四．回顾总结，评价反思。