二年级上册数学课件-2.2 两位数加两位数(进位)∣人教新课标 (共17张PPT)

37
+ 5 13
90
37
+ 62
99
25
+ 3 16
61
21
+ 68
89
10
课堂练习
4.解决问题。 （1）小伟踢毽子，第一次踢了17下，第二次踢了26下，两次一共踢多少下？
17+26=43（个）
答：两次一踢43下。
（2）水果商店里有苹果56千克，桃子38千克，两种水果一共有多少千克？
56+38=94（千克）
写（ 2）。
8
课堂练习
2.请小朋友们猜一猜和的十位上应填几。
39
+ 38
（7）
62
+4
（6 ）
17
+ 25
（4 ）
56
+7
（6）
22
+ 43
（6）
69
+8
（7）
19
+ 36
（5 ）
46
+ 42
（8）
9
课堂练习
2.竖式计算。 39
+ 518
97
24
+ 318
62
66
+ 2 14
90
66
+ 12
78
15
知识拓展
2.解决问题。
一架玩具飞机29元，一把伞16元，一辆玩具车30元。 买1把伞和1辆玩具车需要付多少钱？ 买1把伞和1辆玩具飞机需要付多少钱？
16+30=46（元） 29+16=45（元）
答：买1把伞和1辆玩具车需要付46元， 买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元。
16
发散思维
【例】下面括号里是多少？
12
课课后后作作业业
2.竖式计算。
25+38= 63 25
+ 318
63 30+17= 47
30
+ 117
47
67+16= 83 67
+ 116
83
9+37= 46 29+48=
77
9
29
+ 3 17
46
+ 418
77
87+6= 93
13+77= 90 5+34=
39
87
+ 16
93
13
+ 7 17
14
知识拓展
1.我会解决问题。
（1）小红和小明去钓鱼，小红钓了17条鱼，小明钓了24条鱼，小明 和小红一共钓了多少鱼？
17+24=41（条）
答：小明和小红一共钓了41条鱼。
（2）本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有 多少筐水果？ 34+28=62（筐）
答：李叔叔原来有62筐水果。
71
26×
+ 45
61
7
课堂练习
1.快乐抢答。
（1）计算两位数加法时，应从（ 个 ）位加起。 （2）计算两位数加法时，相同数位要（对齐）。 （3）计算两位数加法时，个位相加满（十），向（ 十）位进1，十位相
加满（ 十），相（ 百）位进1。 （4）计算34+28时，个位上4加8得（ 12），向（ 十）位进1，个位上
（2）列竖式计算。
35 + 3 17
2
个位上5加7得12，向 十位进1，个位写2。
35 + 317
72
课堂小结: 笔算加法时，要把 相同数位对齐，从 个位加起，个位满 十，向十位进“1”。
5
知识梳理
知识点：计算两位数加两位数（进位）时，列竖式计算时相同数位要
对
齐，从个位加起，个位满十向十位进一。
【例】竖式计算：54+38= 92
90
5
+ 34
39

13
课后作业
3.在下面的 填上“>”、“<”或“=”。
1米+35厘米 > 125厘米 4米 > 40厘米 6米-3米 > 200厘米 81厘米-20厘米 < 70厘米
52+19 >52 35+34 3>4+25 56+9 =46+19 23+69 >90
64+8 26> 37+38 48<+29 41+19 52> 28+72 1=00
答：两种水果一共有94千克。
（3）妈妈给小红买裙子花了28元，买上衣花了65元，妈妈一共花了多少 元钱？
28+65=93（元）
答：妈妈一共花了93元钱。
11
课后作业
1.我会说。 两位数加两位数笔算加法应注意： （1）两位数加两位数，个位对（ 个 ），十位对（ 十），相同数位 要（对齐）。 （2）两位数加两位数，先从（ 个 ）位加起。 （3）个位上的数相加满（ 十），向（十位）进1。
2 （5） +6 9
94
47 +（3 ）9
86
（3 ）2
36
+2 8 60
+（1 ） 9 5 （5）
17
小结：写竖式时要数位
对齐，从个位算起。个
54
+ 318
92
位4加8得12，个位上写2， 向十位进1，十位上5加3， 再加个位进来的1，得9。
6
小练习
1.下面计算正确吗，把错误改正过来：
26 ×
+7
96
48 ×
+ 43
81
39 √
+ 44
83
改正：
26
+ 17
33
48
+ 4 13
91
26
+ 4 15
02 两位数加两 位数（进位）
两位数加两 位数（进位）
教材第14页
1
课题引入
1.口算，并说说自己的算法。
5+34= 39 63+7= 70 9+84= 93 38+50=
88
2.用坚式计算。
32+6= 38
5+43= 48 24+61= 85 32+37=
69
32
+6
38
5
+ 43
48
24
+ 61
85
32
+ 37
69
2
教学新知
一、创设情境，激情引入。 根据图中的信息，你能提出什
么数学题? 二(1)班和二(3)班一共有多少
名学生? 列出算式:35+37=。
3
教教学学新新知知
二、操作探究，学习新知。 你想用什么办法算出得
数?小组合作来试一试吧! （1）用小棒摆。
35+37= 72
4
教学新知