初中地理学业考试命题的理念与技巧

◆四、关注时代热点
◆学业考试命题体现鲜明的时代性，关注全球各地 自然与社会层出不穷的热点问题，引导学生从地 理的视角剖析时政热点问题，丰富学生的人文素 养和提高他们的应用能力。 ◆巧用这些时政热点材料，与教材相关重要内容找 到融合点。让学生学以致用，分析和解决现实问 题。
• [案例1][日本大 地震] • 材料：北京时间 2011年3月11日 13点46分，日 本本州岛东北部 海域发生9级强 烈地震，强震引 发惊天海啸，灾 情非常严重。
让学生感受到地理知识是真实的有用的融入生活元素案例1读图根据娄底市12月18日19日两天的天气预报信息判断家住娄底的小亮19日上学必须做的准备是携带雨伞比18日多穿衣服比18日少穿衣服防晒案例2借助网络可以查找有用的资料交流学习经验
初中地理学业考试命题的理念与技巧
◆戴资星//娄底市教育科学研究所
从“考点”试题的设计——看变化！
◆传统命题的经验： ◆重视考查学生对地理基本知识和基本技能 的理解和掌握，突出主干知识；充分利用 地图语言体现地理的区域性与综合性，考 查学生的读图、绘图能力，凸显地理学科 的特点…… （缺点很明显：如过份强调试题的知识性要 求，机械记忆的东西过多；生活性、人文 性、开放性、趣味性淡薄，对学生科学的 学习方法、正确的价值观等方面的检测近 乎空白……）
• ［例3］读图，回答下列问题。（2008怀化卷）
• (1)小清河画有甲、乙两条支流，其中支流 画错了， 原因是： • (2)小清河的大致流向是从 方向到 方向。 • (3)M与N两点的相对高度为 米。 • (4)计划修建一条连接李庄与宋庄的公路，现有方案①和 方案②两条线路。你认为哪条线路合理，试做评价。
◆[例4]阅读材料和“湄水 镇地区等高线图”，回答 问题。（2007娄底卷） ◆材料 我的家乡在江南一 个美丽的山村，隶属“湄 水镇”。那里林木茂密， 山青水秀，风景宜人。村 庄座落在山坡下，背北向 南而建，村前是清澈见底 的湄水河，总是不知疲倦 地流淌着。村前河中一片 沙洲，是我和儿时伙伴经 常嬉戏的地方。
◆[案例] 阅读材料和地图，完成下列各题。 • 材料：2010年上海世界博览会（Expo 2010），于5 月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。此次世 博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会 以“城市，让生活更美好”为主题。
（1）作者文中描绘的村庄最有可能是图中①、②、③、④四 个村庄中的 ， （2）湄水镇有哪些自然资源？（任意说出两种即可） 。 （3）如何使湄水镇进一步发展，大家纷纷向镇政府进言献策。 ◆①引进人才，发展教育和科技；②多修公路，发展交通；③ 进一步发展旅游业；④发展煤化工工业；⑤扩大果树种植面 积…… ◆假如你是湄水镇的镇长，你将把哪一条建议放在第一位？为 什么？（或许你另有新的举措，请说出来，并陈述简要的理 由。）
• （2）为便捷市内交通， 有关部门拟开通市内 “第一路”公交车。请 你设计“第一路”公交 车的运营路线。（在图 上画出线路，并用“●” 注明主要的停靠站）
◆ 3．多因素发散
◆[案例4]阅读材料和“湄水镇地区等高 线图”，回答问题。 ◆材料 我的家乡在江南一个美丽的山村， 隶属“湄水镇”。那里林木茂密，山 青水秀，风景宜人。村庄座落在山坡 下，背北向南而建，村前是清澈见底 的湄水河，总是不知疲倦地流淌着。 村前河中一片沙洲，是我和儿时伙伴 经常嬉戏的地方。 （3）如何使湄水镇进一步发展，大家纷 纷向镇政府进言献策。 ◆①引进人才，发展教育和科技；②多修 公路，发展交通；③进一步发展旅游 业；④发展煤化工工业；⑤扩大果树 种植面积…… ◆假如你是湄水镇的镇长，你将把哪一条 建议放在第一位？为什么？
2．巧妙“变式”
[案例2]读某城镇简略平面示意图，回答下列问题 （1）学校在小悦家的什么方向？ （2）星期天小悦和小畅准备去湖滨公园划船，相约在公 园大门口见面，如果小悦乘公交车前往，他可选择哪 路车？（图中数字为公交路线）
续上页： • [案例3]根据材料和“媚 江市区”略图回答问题。 • （1）图中①、②处分别 是小畅、小悦的家，请 你根据地图提供的信息， 分别用简要的语言描述 一下它们的位置。
（考点1：等高线地形图）
• ［例1］读等高线地形图，完成 下列要求。(2005娄底大纲版) • （1）写出图中字母代表的地形 类型名称： • A． C． D. • E． F． • （2）A、B两座山峰之间的相 对高度是 米。 • （3）从C攀登到B和从D攀登 到A，哪一个更容易一些？为 什么？
• ［例2］某校学生进行野外考察，老师有意发给大家一张不完整、
• • • • •
有错误的地图，读图，完成下列要求。（2007益阳卷） （1）同学们经过测量，确定吴村在白云山顶峰的正南方向，两地水 平直线距离约5.5千米。请你帮他们添加上地图的基本要素。 （2）在吴村的东北方向约2千米处有铁矿，请你帮他们用恰当的图 例标在准确的位置。 （3）图中所示的河流，有一条画错了，请你帮他们用“×”在图上 标记出来。 （4）赵村所在位置的地形部位名称是 。 （5）吴村与大旗岭的相对高度是 米。
• [案例3] [春游日记] • 五月末，娄底市某中学晓 霞班的同学在学校附近地 区组织春游。阅读“春游 日记”和春游地区地图， 完成下列要求。 • 春游日记：从乡镇出发， 一直沿风景如画的河岸行 进，在河流西岸的山麓参 观了一个古朴的村落，然 后，越过清清的湄水河， 来到碧波荡漾的湖畔，向 南眺望美丽的田园，只见 水田片片，农作物长势喜 人，慧眼看世界 （4）如图， ①、②两地更 适合人类居住是 ，理 由是 。 （4）一名动植物学家，旅 居巴西去搞科学研究。拟 在①②两处寻找暂时的居 住地。你认为比较合适的 是哪个地方，请说明理由。
5．增加答案的开放性 [案例2]阅读材料和漫画，完成下列各题。 （1）参考漫画的提示，根据所学的知识 并结合自己的切身体验列举出我们家 乡所在地人类面临的环境问题1~2种。 （2）选择家乡存在的某一环境问题提出 你解决的办法？ （3）为引起人们对“环境问题”的重视， 小畅写了一些宣传标语：“人类只有 一个地球，爱护她吧！”“珍爱地球， 善待环境！”……请你也来试一试。 （4）选择有关“环境问题”的话题设计 一幅漫画，并给漫画起一个你喜欢的 名字，引起人们对环境问题的重视。
◆二、重视运用“材料、图像”等设计情景， 养成学生获取和解读信息的习惯。
◆目前学业考试命题越来越多地利用鲜活的材料或 直观的图像设计试题情境。一方面，有趣的情境， 可以很好地扣击学生的心弦，感染学生的情绪， 激发他们学习地理知识的兴趣；另一方面，可促 使学生从情境材料中提取、分析、整合有用信息， 获得正确结论，重视对学习过程的体验，改变死 记硬背的学习方式。
怎样设计开放性试题： • 1．变换提问的角度 • 2．巧妙“变式” • 3．多因素发散 • 4．“异构”试题情境 • 5．增加答案的开放性
1、变换提问的角度。 [案例1]学以致用。 （1）——（2）略。 （3）建设新聚落：小雪的家乡 要安置三峡库区的一批移民， 拟在如图所示地区修建一个 新的居民点，有②、③、④ 三种选址方案……假如你是 设计建造该居民点的工程专 家，你会如何选址来修建这 个居民点？请说出你的理由。
• 续上题： • （1）仔细阅读“春游日记”，在图上用清晰的线条画出 “春游路线”。
• （2）“只见水田片片，农作物长势喜人，春风吹过，泛 起连绵的绿色。”这种农作物最有可能是 。 • （3）简要概括图示地区地形和地势的主要特点。 • （4）由于人们滥伐北部山地的森林，水土流失加重…… 导致以前很少发生洪涝灾害的湄水河近数年来时有发生。 湄水河发生的涝灾害主要集中在一年中的 （月份）。 如何从根本上治理湄水河的洪涝灾害？（ • （5）对于该乡镇经济的发展，请从山地、水田、河湖中 任意选择一处，谈谈你的建议和设想。
★★融入乡土元素
[案例1]读娄底市某日气温日变化曲线 图，回答3～4题。 3．你发现一天中最高气温出现在 A．子夜 B．黎明前 C．正午 D．午后2时左右 4．该日所处的季节，下列有关当地人 们生产活动的描述，符合实际情况 的是 A．收割金灿灿的水稻 B．采摘黄橙橙的桔子 C．采摘嫩绿绿的春茶 D．收获红彤彤的苹果 ◆评析：本题从家乡的气温日变化特点 切入，考查当地的农业生产特点， 让学生感觉受地理的真实性。
[案例1]读图，根据娄底 市12月18日—19日两 天的天气预报信息，判 断家住娄底的小亮19 日上学必须做的准备是 ①携带雨伞 ②比18日多 穿衣服 ③比18日少穿 衣服 ④防晒 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
[案例2]借助网络可以查找有用的资料，交流学习
经验。下图是四位同学的上网聊天记录窗口，请 根据他们对各自家乡的描述，判断他们家乡分别 位于我国四大区域中的哪一个区域。 卓玛家位于 ， 买卖提家位于 ， 小强家位于 ， 小明家位于 。
（1）①代表的首都名称是
，它位于此次地震震中的
方向。 （2）日本四大岛中，受此次地震危害最严重的是 岛。 （3）强震引发的海啸破坏力巨大，日本的工业区因集中分布 在 （沿海、内陆）地区，受海啸的破坏更严重。） （4）运用板块构造学说，简要分析日本群岛多火山地震的原 因。 （5）地震发生后，在①城整装待发的中国国际救援队，将迅 速前往日本参与灾后救援。救援队乘坐的交通工具 。 （6）当地震发生时，“图示”自我保护的避险措施正确的是
• [例5]阅读材料和地图， 回答问题。 （2008娄底 卷） • 暑假小亮到“湄尼风景区” 当了一次实习导游。“湄 尼风景区”主要的旅游景 点有“秀峰日出、尼湖风 光、银河飞瀑、漂流探险、 古寺览幽”等等。小亮遇 到了一些麻烦，他只知道 这些景点分布于下图数码 所表示的各地点，但不知 道每个地点具体的景点是 什么……
①
②
③
• [案例] 2009年3月，甲型H1N1流感首先在北美洲 的墨西哥暴发疫情，然后迅速蔓延到全球各地。 截至6月3日止，全球63个国家和地区共计出现 17410例甲型H1N1流感确诊病例。回答1—2题。 • 1．担任此次疫情通报、研究以及与各国政府联系 协调的国际组织是 • A．联合国 B．国际奥委会 • C．世界贸易组织 D．世界卫生组织 • 2．根据世界人口地理分布的特点，判断全球最难 以发生甲型H1N1流感疫情的大洲是 • A．南美洲 B．大洋洲 • C．非洲 D．南极洲
• （1）请你帮忙在图上找出数码所代表的旅 游景点名称。 • ① ，② ，③ ， • ④ ，⑤ 。 • （2）某徒步旅行者迷失在甲地茂密的原始 森林中，当他发现一条山涧小河时，果断 决定沿着这条小河前进，以走出丛林脱险。 你认为他的做法是否正确，请简要说明理 由（或者你有走出丛林脱险的更好方法， 请说出来）。
[案例1]读湖南水系及洞庭湖水域面积变化图，回答下列问题。
（1）某探究学习小组开展以“保护洞庭湖生 态环境”为主题的活动，他们在湘江上游 放置了一些倡导“保护生态环境”的漂流 瓶（如上图），试问此漂流瓶可能会漂经 哪几个省辖城市，然后进入洞庭湖？ （2）读图①、图②可以看出，20世纪中期洞 庭湖的面积比17世纪中期 _____（大、 小），请根据图②信息，从人为因素解释 其原因。 ◆评析：只需读图获取信息答题即可。
新课程考试命题出现的变化： 1、融合生活和乡土元素； 2、重视情景的设计； 3、具有开放性； 4、关注时代热点； 5、强调地理素养与能力； 6、整合三维目标。
第一部分：试题设计理念 一、融入生活和乡土元素，考有用的地理
（从生活和乡土实际切入试题情景。让学生感
受到地理知识是真实的、有用的）
★★融入生活元素
◆三、重视试题的 “开放性” ，培养学生的创新 意识。 ●地理学业考试越来越重视命制开放性试题，引导 学生求异思维，培养学生创新意识。 ●开放性试题的设计往往与实际问题（如学生的生 活实际、社会实际等）结合在一起，引导学生在 真实的情境中发现问题、探究问题、提出问题或 运用知识解决实际问题，体现考有价值的地理。 答题时只要求学生能够有自己的观点、选择和设 计，并有合理的阐述和解释就是正确的。